《依法制裁违法犯罪——初中政治第六册教案九年级政治教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《依法制裁违法犯罪——初中政治第六册教案九年级政治教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七课依法制裁违法犯罪初中政治第六册教案_九年级政治教案教学目标认知目标识记：违法行为的含义。违法行为的类别。刑法的含义。我国刑罚的种类。理解：用法律保卫国家安全的实例，表明我国法律的性质。用法律打击抢劫、盗窃、赌博、贩毒等犯罪的实例，表明我国法律惩治犯罪的作用。以是否触犯刑律为根据，用事例说明违法与犯罪的区别和联系。运用：收集几个案例，表明违法犯罪具有社会危害性，要受到法律的制裁。2.能力目标能结合违法与犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。3.思想觉悟目标通过学习违法与犯罪的问题的有关知识， 知道违法与犯罪具有社会危害性， 要受到法律的制裁，违法与犯罪既有区别，又有联系，
2、从而增强法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。教学重点1. 一般违法与犯罪的概念。2. 犯罪的基本特征。3. 危害国家安全罪的概念及与其作斗争的重要意义。4. 引导学生认识违法犯罪的危害性，提高遵纪守法的自觉性。教学难点1. 犯罪的基本特征。违法犯罪的区别与联系。课时安排：4 课时。第一课时请同学们粗读本课的课题、框题、目题，然后写出本课知识结构框架。 学生 看投影片。（投影一）初中学生 某， 不懂法， 看到本村常 西， 居民意 很大， 某 是租房的外地菜 子所 ，于是萌 了 复 “老外地 ”的想法，曾多次 伙 劫、打 往的外地菜 子，共 人民 几千元。人民法院依据刑法第 2
3、63 条 “以暴力、 迫或者其他方法 劫公私 物的， 三年以上、十年以下有期徒刑 ”，判 某有期徒刑 8 年。1 2 3 4 5 6 7 8下一 第二 社会主 是中国人民的 史 一、教学要求：（一）知 目 ：、通 教学使学生 到年以后，中国逐 走向半封建半殖民地社会，包括辛亥革命在内一次又一次探索最 失 ， 明 本主 道路在中国走不通。、使学生 到中国人民 由新民主主 革命到社会主 革命的道路，是 史的必然 。、“三个代表”的含 。、使学生 到社会主 制度的确立，使中国 生了翻天覆地的 化。、“十一届三中全会”的意 。、 “一国两制 ”的含 及其意 。（二）能力目 ：通 教学，初步培养学生比
4、、 合分析和 整理，及用 方法看 的能力。（三）思想 悟目 。使学生理解 “三个代表 ”是先 性的集中表 ， 是的立党之本， 政之基，力量之源。二、教学重点、 点：、中国不具 走 本主 社会的原因。、中国人民走上由新民主到社会主 革命的道路是 史的必然 。、 “三个代表 ”的含 。、社会主 本 。、“一国两制”的含 及意 。三、教学方法： 授法、提 法、 法、 示法。四、教学 数：五、教学 程：第一 只有社会主 才能救中国第一 教学内容： 辛的探索教学目的：通 三大 史事 的学 ， 学生懂得 本主 道路在中国走不通教学重点： 本主 道路在中国走不通教学方法： 授法、例 法教学 程：一、 入新
5、。在古代社会， 中 民族 世界文明的 展做出了巨大的 献，但从年以后，由于西方 辛亥革命推翻了几千年的君主 政，却未能改 旧中国的社会性 和人民的悲惨命运。 是 什么？自从有了，中国革命的面貌就 然一新， 全国人民 斗的 月和光 告 我 ，只有社会主 才能救中国，只有社会主 才能 展中国 又是 什么？要了解 些内容，我 就必 要学 第二 的有关内容，通 学 ，同学 就会明白中国走上社会主 道路是 万中国人惟一正确 。二、新 教学：、百年悲怆阅读指导：第一段年后， 中国一步一步论为半封建半殖民地社会。 面对列强的侵略和封建主义的压迫，中国人民从来没有停止过斗争。 中国何处何去何从？一代又一代的仁
6、人志士进行了艰苦而漫长的探索，但种种救国尝试都失败了。、路在何方阅读指导：页的 “路在何方 ”问：近代中国有哪些著名的救国历程？答：太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命讨论：太平天国运动、戊戍变法和辛亥革命失败的原因各是什么？太平天国失败的根本原因 农民阶级不代表先进生产力戊戌变法失败的重要原因 A 、脱离广大劳动人民；B、把成功的希望寄托在没有实权的君主身上； C、幻想某些帝国主义大国的同情用支持。辛亥革命失败的原因 帝国主义和国内反动势力的胁迫屈辱的岁月，悲壮的抗争，艰辛的求索，明确地证实了一个结论：资本主义道路在中国走不通。为什么？（板书）因为：帝国主义不允许中国通过走资本主义道路谋求强盛；
7、中国的封建势力与帝国主义相勾结，极力反对中国走资本主义道路。总之，已经沦为半殖民地半封建社会的中国，不具备建立资本主义社会的条件。、小结。三、课后复习指导。、巩固练习：做相关练习。、布置作业：为什么资本主义道路在中国走不通？四、教学后记：课题：坚持走可持续发展的道路课型：新授教学目标：1 实际计划生育、保护资源与环境是我国的基本国策2 培养学生观察事物的能力探究性学习的能力3 通过教学，使学生自觉宣传和执行计划生育和保护资源与环境的基本国策教学重点：坚持计划生育的基本国策教学难点：走可持续发展的道路是正确的选择教学过程：导课：复习提问：1 我国的重要国情是什么？2 人口问题的特点、影响？3 环
8、境问题的危害？知识要点材料选择活动设计1 走可持续发展的战略的含义2 我国为什么走可持续发展的战略？策？基本要求、目的是？4 有效的实施可持续发展的战略必须坚持什么？3 解决人口问题的政1 课本中的辅助文 2 读读、想想、议以 3 材料： 2003 年 3 月 9 日，胡锦涛在中央人口资源环境工作座谈会上发表重要讲话：我国是一个今13 亿人口的国家，正处于社会主义初级阶段，解决人口、资源、 环境问题是一个长期的问题， 我们要牢固树立可持续发展的观念。请分析：1实施次可持续发展的战略的必要性2 我们青少年怎样做？1 复习导入 2 学生预习，把握重点 3 投影材料 3，回答问题 4 直接提问学生：
9、我国的人口政策？导入新课5 借助辅助文6学生巩固测试巩固： 2003 年 3 月 9 日，胡锦涛在中央人口资源环境工作座谈会上发表重要讲话：我国是一个今 13 亿人口的国家，正处于社会主义初级阶段，解决人口、资源、环境问题是一个长期的问题，我们要牢固树立可持续发展的观念。请分析：1 实施次可持续发展的战略的必要性2 我们青少年怎样做？板书设计可持续发展的战略（含义）教学体会：我国人口多，环境问题突出，资源严重不足，影响经济、社会的发展及人民生活的提高。我国当前的现代化建设必须实施可持续发展的战略， 正确处理人口、环境、资源与经济、社会发展的关系。教学目标：一、知识与能力：通过教学，使学生知道人
10、类社会发展的一般过程和特殊过程极其关系。能够运用辩证的观点分析人类社会发展的一般和特殊过程的关系。能够举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。二、过程与方法：通过填表法、比较法了解五种社会形态的区别，通过回顾总结所学知识，了解人类社会发展的一般过程， 通过举例、 分析、讨论了解人类社会发展的特殊过程及与一般过程的关系。三、情感、态度与价值观：通过了解人类社会发展的规律，树立崇高的社会理想。教学重点：人类社会发展的一般过程和特殊过程的关系教学过程：导入新课：请大家回忆以前的知识，想一想我们学习了人类社会的哪些形态？（学生回答，教师归纳）在前几课中，我们了解了原始社会、 奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会的基本情况， 那么，是不是所有的国家、地区、 民族都经历了这几种社会形态？这几种社会的更替与变化是历史的偶然发展，还是有共性与规律？了解这些内容对我们会有什么影响？我们应该如何面对这个社会？从这节课开始，我们就来了解这些问题。学习新课：一、由低级阶段向高级阶段发展的一般过程（板书）火的使用；角斗士片段； 红楼梦片段； 摩登时代片段举例。学生活动： 判断它们各自反映的是什么社会形态，然后填写下表并思考：人类最终的理想家园？哪一种社会形态是特点进步表现退步表现原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会1 2 下一页
