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1、课堂教育心得 管窥漳州华侨中学教改课堂 _： _课堂的教育模式，才能让我们的学生有更好的学习氛围，下面我们一起看看这篇管窥漳州华侨中学教改课堂。 侨中 _健书记在开幕式的学校报告中反复提到的“目标导学，七步八问”课堂教学模式，迅速吸引了我。 “目标导学，七步八问”新课堂教学模式，即课堂流程“七步骤”,课后反思“八自问”。 课堂流程“七步骤”： 导入开题一出示目标一指导自学展示检测精讲点拨练习巩固小结提升。 课后反思“八自问”： 1.你创设的导入情境或导入语,是否有助于引发学生对所学内容的兴趣? 2.本课出示的学习目标难易度如何?是否符合班情、生情? 3.围绕学习目标 _学生自学,你采用了独学?
2、对学?群学?或兼而有之? 4.本堂课学生展示效果如何?你采用何种激励方法? 5.是否围绕学习目标和问题生成来进行精讲点拨? 6.当堂训练这一环节你落实了吗? 7.本课结束前,你是否对内容要点进行归纳小结,与学习目标前后呼应,进一步加深学生对本课的印象? 8.本堂课是否符合“自主、合作、探究”的课改精神?“三维目标”是否分解落实在教学过程之中? 新模式的特点是以教师导学、助学为指向,以落实学生主体地位为核心,以“学”为主线的课堂结构。 陈书记说：“课改是国家的意志、时代的呼唤、民族的未来。”我们深以为然。 翻看了侨中的课改剪影，我认为 _健书记不仅是课改的先行者、探索者、实践者，更是勇士!虽不必
3、有上刀山下火海的勇气，但必须得有爬雪山过草地的决心。 向这位有思想、有方向、有追求、有活力，韧性、坚持、执着的长者致敬! 在29日上午听了侨中老师们的两堂教改示范课以及相关讲座之后，我们对侨中的“目标导学，七步八问”课模有了进一步的了解。 欧阳丽珠老师的阅读课变色龙，是比较标准的“七步八问”模式课。 大约有以下几个环节: 一、课前抢答，引出课题。 二、出示学习目标。 通过分析人物形象把握文章主题。 三、自学感知。 1、找出最能刻画出奥楚蔑洛夫性格特征的句子，并说说从中可以看出奥楚蔑洛夫是个怎样的人? 2、那其他人呢?(又是什么样的性格特点?) 3、本文的主题是? 四(五)、学生展示、教师点拨。
4、 六、小结 说说我们的收获(呼应前面的学习目标)。 七、练习巩固 1、小组合作分角色朗读。 2、当堂写一段话，讽刺那些上课喜欢讲话影响到别人学习的人。 欧阳老师的课，落落大方，她对学生的不吝赞赏、相机引导很值得我学习。更让我欣赏的是孩子们的精彩表现：点评之精道、演读之到位、配合之默契，凡此种种实非一日之功。 赵陈丹老师的作文课，“写出人物的精神我们的女王升格指导”是“三共一示范”的作文课模式:共评、共学、共改、示范。 其中的利用(刚)学过的课文素材分析指导“共学”，老师写下水文指导“示范”，是我的作文课堂所缺少的，十分值得我借荐学习! 赵老师的课潇洒灵动，貌似简单，实则大有学问，也十分考验教师
5、的功底。 前期备课量很大，统观全班作文后，范文的选取要符合班情学情，有意义、有针对性，且要有一定的学期规划。课堂上虽是以学生评改为主，教师的点评亦要精准到位，能在关键时刻一语惊醒梦中人，给学生以指引。课后，学生升格作文的再批阅也是很大的工作量。 赵老师的课堂语言飘逸生动，如行云流水、风过无痕。从听课老师们挤破教室，可见其个人魅力之无限，阿不老师不愧是我的偶像的偶像! 随后，黄向阳老师的关于“深化课模研究，促进有效教学”的讲座，以前面两位老师的课例为例，言简意赅，清晰明了地分析了课模的好处有模可依、有路可循。 黄老师鼓励我们，“课模从有形到无形，建模从被动到自觉”，课模教学并不是那么可望而不可即。 黄老师是我的偶像，这是 _过我的朋友们都知道的。他是 _，更是难能可贵的明师! 黄向阳老师曾说，“始终相信:做一个热爱学习的人,才能从教书中寻找到方向;做一个不断思考着的人,才能够从教学中寻找到乐趣;做一个有思想的老师,才能够从教育中寻找到职业的尊严”。 我想我可以做一个热爱学习、不断思考着、有思想的老师! 那就先从学习“目标导学，七步八问”课堂教学模式开始，加油! _：游游桦语 本文为，未经授权不得! _ 模板,内容仅供参考
