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1、新版互联网+时代软件技术专业教改策略汇编 互联网+时代软件技术专业教改策略 互联网+时代软件技术专业教改策略 本文关键词：互联网，教改，软件技术，策略，时代互联网+时代软件技术专业教改策略 本文简介：摘要：随着计算机信息技术的不断发展，互联网对社会影响越来越大，高校对软件技术专业也越来越重视。软件技术是一门不断进步和发展的技术，软件技术专业也要根据时代的需求，不断革新教学内容和教学方式，强化学生的软件技术技能，为国家建设培养优秀人才。关键词：“互联网+”时代；软件技术专业；教改随着互联网对人们生互联网+时代软件技术专业教改策略 本文内容：摘要：随着计算机信息技术的不断发展，互联网对社会影响越来
2、越大，高校对软件技术专业也越来越重视。软件技术是一门不断进步和发展的技术，软件技术专业也要根据时代的需求，不断革新教学内容和教学方式，强化学生的软件技术技能，为国家建设培养优秀人才。关键词：“互联网+”时代；软件技术专业；教改随着互联网对人们生活和经济发展的影响日益加深，国家和企业对于计算机人才的需求也在不断增长。虽然很多院校都设置了计算机软件技术专业，但是在现实的教学实践中仍然存在很多问题。学校和教师要加大软件专业课程改革的力度和深度，提升学生的软件技术水平，向社会输出高质量的人才。教师要根据学校和学生的实际情况，结合时代发展的要求，创新教学手段，革新教学理念，提升教学质量。一、“互联网+”
3、时代计算机软件技术专业的主要特点理论与实践相结合“互联网+”时代的软件技术专业的学习不能仅仅停留在理论学习的层面上，还要与实践应用相结合，将理论知识运用到实践中去。软件技术专业是一门操作性和实践性非常强的课程。学生在掌握大量理论知识的基础上要加强实践应用，才能真正学以致用。但是传统的教学模式注重的是理论知识的学习，缺少实践练习的机会和时间。这种教学模式导致学生的应用水平不高，对于理论知识的理解也不够深刻。教师必须转变教学观念，根据软件技术专业实践性强的特点进行教学改革。目标明确“互联网+”时代背景下的软件技术专业的教学有着非常明确的目标为社会发展和经济建设培养高素质的、职业技能强的专业人才。互
4、联网在企业的生产经营中发挥着日益重要的作用，高素质的软件技术专业人才是当今社会的稀缺资源。高校的软件技术专业作为人才输出的主要机构，要充分考虑当前时代发展的趋势，在日常的教学中，注重学生职业技能的培养，为学生创造实践锻炼的机会，提升学生的软件技术水平。二、计算机软件课程教学方法的创新策略改进软件技术的教学内容首先，软件技术是一门更新换代十分迅速的技术，教师要时时关注专业领域内的变化，及时更新专业教授的内容，充分体现时代性和实践性。其次，教材是学生学习的根本。很多学校的课程仍然沿用老旧的课本，这样不利于培养学生的专业技能，因此要定期更换教材。最后，教师在教学过程中要加强与学生的交流和沟通，多听取
5、学生对于教学的意见，所有的教学改革都要从学生的实际状况出发。挖掘课堂效率，加强团队课外训练软件技术专业有着非常广泛的内容，单单依靠课堂上的教学是不够的，学生需要在课外多花时间进行拓展学习和创新学习。为了督促学生的课外学习，教师可以采用分组教学法，根据学生的实际情况分成小组进行课外的实践学习。如教师可以布置一些具有挑战性的任务，加强学生查阅资料的自学能力。“项目团队”是实践教学中经常采用的方式，对于提升学生的软件技术水平和教学效果具有非常重要的作用。“项目团队”一般由35个学生组成，形成以小组为单位的项目团队，组长由软件技术水平高的同学来担任。教师可以定期为小组布置一个项目任务，由项目团队合作完
6、成。学生在团队项目的完成过程中，不仅可以提升软件技术水平，而且可以培养团队合作精神、竞争意识和知识探索能力及创新精神，提升学生的综合实力。改进考核的方式传统的考核方式主要是期末考试，这种考察方式不够全面，学生的成绩带有一定的偶然性。教师要改进软件技术专业的考核方式，分阶段教学、分阶段考核。如教师可以将阶段考核的试题发布在教学平台上，学生自行下载，自行检测，最后系统生成考核结果。最后学期的成绩由平时成绩和期末考成绩相加在一起。综合运用各种教学资源软件技术专业的教学方式和考核方式发生变化之后，教师可以利用的教学资源也逐渐增多。传统的教学资源只有计算机和课本，学生接受信息的途径有限。现在教师和学生可以从多媒体教师、络平台、虚拟教师、共享课件等多种方式中汲取自己需要的信息资源。教师和学生要加大对资源的利用，努力提升自身的软件技术水平。三、结语21世纪是信息时代，计算机技术是核心技术。高校要重视软件技术专业的教学，教师在教学过程中要紧跟时代的步伐，了解社会发展的要求，不断创新教学手段，为社会培养更多高素质的专业人才。
