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1、1、用方向和距离描述行走路线来源课 件 5y K J.Co m 、用方向和距离描述行走路线 教学内容：教材 56 页的例 3 和练一练，练习十二的第 6 题。 教学目标： 21、使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。 2、使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力 重点难点：使学生进一步体会物体间位置关系的相对性，更加全面地掌握方法，并形成相应的技能。 教学准备：相关平面图 3教学过程： 一、复习引入 1、出示例 3 平面图： 提问：图上有哪些场所？ 4你能说出其中两个场所之间的位置关系吗？ 如：
2、超市在敬老院什么地方？敬老院在超市什么地方？ 2、引入： 李伟家在哪里？大港小学在哪里？李伟从家出发，按怎样的方向与路程行走，就可以走到大港小学了？这节课我们就学习用方向和距离描述简单的行走路线。 5二、展开 1、说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程。 自己说一说。 在小组中说一说，小组中的成员相互更正。 6 全班汇报交流。 指名一人汇报后，全班评议：好在什么地方？什么地方需要修改？注意：汇报交流时，允许有不同的叙说方式。 2、说说李伟放学回家的行走路线。 你想怎么说，各自说说看。 7 在小组中说一说，小组中的成员进行评议。 全班汇报交流。 三、练习 1、出示练习十二第 6 题的平面图。 8
3、指出：这是某地 5 号公共汽车的行驶路线。 2、看图说说，5 号公共汽车经过哪几个地方？ 3、你能说出 5 号公共汽车的行驶线路吗？ 各自练习后，在小组中说一说，再引导在全班交流。 94、独立完成书上平面图下面的填空题。 四、拓展 你家在学校什么方向？从学校回家，途中要经过哪些有明显标志的地方？你能说出你放学回家的路线吗？ 补充练习： 1、根据下面的描述，在平面图上表示出各场所的位置。 10（1）交通银行在购物中心的南偏东 60方向 400 米处。 （2）工商银行在购物中心的北偏西 45方向 600 米处。 （3）建设银行在购物中心的北偏东 30方向 300 米处。 （4）中国银行在购物中心的
4、南偏西 50方向 900 米处。 112、小明沿着一条长 40 米的直路行走，第一次走 62 步，第二次走 61 步，第三次走 63 步，第四次走 62 步。小明一步的平均长度是多少米？ 3、小红绕小区的圆形花坛走一圈共走了 314 步。如果他的平均步长是 0.6 米，这个花坛的面积是多少平方米？ 4、在下图中，A、B、C 三点用数对表示位置分别是 A（2，2） 、B（5，5） 、 C（2，5） 。 （1）标处 A、B、C 三点的位置。 12（2）B 点在 C 点的（ ）方向，B 点在 A 点的（ ）偏（ ） （ ）方向。 （3）依次连接 A、B、C 点，得到一个什么图形？ 6、小刚从 A 点朝北偏东 30方向走了 50 步到 B 点，又从 B 点朝南偏东 30方向走了 50 步到 C 点，再从 C 点朝正西方向走了 50 步。13（1） 画出小刚的行走路线。 （2）小刚最后走到了哪里？ （3）依次连接 A、B、C ，形成了什么图形？ （4）如果小刚步长是 60 厘米，上述图形的周长是多少米？ 五、作业：完成补充习题的相关练习14来源课 件 5y K J.Co m
