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1、新版202x四年级书法下教案汇编 202x四年级书法下教案 202x四年级书法下教案 本文简介：教学设计教学内容；第一课单人旁教学时间改进意见教学目标：掌握单人旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点：掌握单人旁的写法。教学难点：合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、精细等。教学过程：一、课程导入，激活精神：我们在三年级时学习了汉字毛笔基本笔画的写法，大家的进步很快，但是要坚持不懈地202x四年级书法下教案 本文内容：教学设计 教学内容；第一课单人旁 教学时间 改进意见 教学目标：掌握单人旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点：掌握单人旁的写法。 教学难点：合理安排单
2、人旁两个笔画的位置、大小、精细等。 教学过程： 一、课程导入，激活精神： 我们在三年级时学习了汉字毛笔基本笔画的写法，大家的进步很快，但是要坚持不懈地学习，才能取得更大的进步。从今天开始，我们学习四年级下册的内容，第一单元，左偏旁的写法；第二单元，左偏旁的写法。 二、探究新知，激活行为： 1、介绍偏旁。本节课我们学习单人旁的写法。单人旁是常见的左偏旁，形态狭长，与不同部件搭配时写法略有变化。 2、观察偏旁形态。我们以九成宫醴泉铭中的“仁”字为例，来学习单人旁的写法。 先请同学们说一说，“仁”字中的哪个偏旁是单人旁？ 请同学们跟老师读帖，“仁”字中的单人旁都有哪些特点？单人旁的字一般左窄右宽。
3、请同学们观察米字格中的“仁”字。将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。借助米字格，我们可以看到“仁”字中的撇画的倾斜度和长度。撇画起笔较方，撇画和竖画相交于撇画的中部；竖画的长度和撇画相近，略有弯度。 三、讲解示范，激活方法： 分析偏旁写法。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写单人旁 教师点名请几位同学回答下列问题书写“仁”字的单人旁怎样写撇？应该顺锋入纸还是逆锋入纸？怎样写竖：需要注意哪些问题？ 教师示范。示范“仁”字的写法，提醒学生注意观察单人旁撇和竖的形态及写法。 四、书写实践，激活灵性： 指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“仁”“侈”“信”三个例字中单人旁
4、的形态，两分析它们的写法要领，做到心中有数。最后拿起手笔，尝试描红。描红时，引导学生发现三个例字中单人旁形态的不同之处。 强调学生要注意掌握好起笔、行笔和收笔的要领。 指导学生在课本第3页描红、双钩填墨、临写例字。学有余力的同学，可以在课本第67页继续临摹练习。 五、展示评价，取长补短： 引导学生进行自评、互评。自评时，对学生单人旁的学习情况进行评价，撇画形态和角度是否准确，竖画长短和粗细是否接近原帖。互评时，从书写习惯的角度入手，看谁能正确地起笔、行笔和收笔。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正。 六、知识拓展，举一反三： 请同
5、学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字是双人旁，这些字有哪些特点？选择自己认为字形最好的例字，与同学们分享你的发 教学后记： 教学设计 教学内容；第二课双人旁 教学时间 改进意见 教学目标：掌握双人旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点：掌握双人旁的写法。 教学难点：合理安排双人旁三个笔画的位置、长短等。 教学过程： 一、课程导入,激活精神： 我们上节课学习了单人旁的写法，请同学们回忆一下“仁”字单人旁的书写要领。我们还学会了哪些有单人旁的例字。 二、探究新知，激活行为： 1、介绍偏旁。双人旁是常见的左偏旁，比单人旁多了一个短撇。双人旁的写法比单人旁略复杂一些，书写时更要注意到整体
6、安排的和谐。 2、观察偏旁形态。我们以九成宫醴泉铭中的“德”字为例，来学习双人旁的写法。 先请同学们说一说，“德”字中的哪个偏旁是双人旁？ 请同学们跟老师读帖，“德”字中的双人旁都有哪些特点？双人旁由两撇加一竖组成。两撇一长一短、一粗一细，近于平行。跟“德”字右边的部分相比，可以看出左窄右宽，这也是双人旁字的一般特点。 请同学们观察米字格中的“德”字。将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。借助米字格，我们可以看到“德”字中三个笔画的位置关系。具体来看，第一撇较短，第二撇较长，竖画的起笔位于第二撇中部。 三、讲解示范、激活方法： 分析偏旁写法。接下来请同学们分析一下，我们应
7、该怎样书写双人旁？ 教师点名请几位同学回答下列问题书写“德”字的双 人旁，第一撇从哪儿起笔？要写出什么样的形态？第二笔撇画从哪儿起笔？有什么特点？竖画从哪儿起笔，有什么特点？图中的辅助红提醒我们注意哪些问题？ 教师示范。示范“德”字的写法，提醒学生注意观察双人旁三个笔画的形态、位置关系及写法。 四、书写实践，激活灵性： 指导学生打开课本第5页，先观察课本中的“德”“彼”“循”三个例字中双人旁的形态，两分析它们的写法要领，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。描红时，引导学生发现三个例字中双人旁形态的不同之处。 强调学生养成仔细读帖的良好习惯。 指导学生在课本第6页描红、双钩填墨、临写例字。学有
8、余力的同学，可以在课本第67页继续临摹练习。 五、展示评价，取长补短： 引导学生进行自评、互评，最后老师点评。自评时，从本课内容入手，评价是否学会了双人旁的写法，三个笔画的形态是否准确，位置关系是否恰当。互评时，从书写习惯的角度入手，看谁读帖更细心。六、知识拓展，举一反三： 请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字是双人旁，这些字有哪些特点？选择自己认为字形最好的例字，与同学们分享你的发现 教学后记： 教学设计 教学内容；第三课三点水 教学时间 改进意见 教学目标：掌握三点水的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点：掌握三点水的写法。 教学难点：写好三个点画的位置关系，使它们彼此呼应
9、。 教学过程： 一、课程导入，激活精神： 请同学们想一想，有三点水的字都有哪些？这些字从意思上来说，有哪些共同的特点。 三点水的汉字比较常见，看似简单的三个点，写好了还真是不容易！我们今天就来学习三点水的写法。 二、探究新知，激活行为： 1、介绍偏旁。三点水由三个点组成。三点水的字一般左窄右宽。 2、观察偏旁形态。我们以九成宫醴泉铭中的“深”字为例，来学习三点水的写法。 请同学们跟老师读帖，“深”字中的三点水都有哪些特点？三个点是怎么排列的？。 请同学们观察米字格中的“深”字。将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。借助米字格，我们可以看到“深”字三个点各自的位置和倾斜度。
10、 三、讲解示范，激活方法： 分析偏旁写法。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写三点水？ 教师点名请几位同学回答下列问题：第一点从哪儿起笔？有什么特点？ 第二点从哪儿起笔？有什么特点？ 第三点有什么特点？ 需要注意哪些问题？ 教师示范。示范“深”字的写法，提醒学生注意书写三点时的用笔节奏。 四、书写实践，激活灵性： 指导学生打开课本第8页，先观察课本中的“深”“凄”“湛”三个例字中三点水的形态，两分析它们的写法要领，做到心中有数。最后拿起手笔，尝试描红。描红时，引导学生发现三个例字中三点水形态的不同之处。 强调学生在书写的过程中要养成善于利用米字格的学习习惯。 指导学生在课本第9页描红、双钩
11、填墨、临写例字。学有余力的同学，可以在课本第68页继续临摹练习。 五、展示评价，取长补短： 引导学生进行自评、互评，最后教师点评。一方面，从本课内容入手，学生自我评价教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。 六、知识拓展，举一反三： 请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有三点水或两点水：这些字都有哪些特点？选择自己认为字形最好的例字，与同学们分享你的发 教学后记： 教学设计 教学内容；第四课提土旁 教学时间 改进意见 教学目标：掌握提土旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力 教学重点：掌握提土旁的写法。 教学难点：把握好三个笔
12、画的交叉位置，以及横与提之间的距离。 教学过程： 一、课程导入，激活精神： 请同学们思考一下，“土”做偏旁时，在字中有哪个位置。你能举出几个例子吗？ 今天我们学习“土”做偏旁时的情况，即提土旁。 二、探究新知，激活行为： 1、介绍偏旁。提土旁是汉字偏旁中常用的左偏旁。提土旁和“土”字的形态有所不同。下面的横画变为提。 2、观察偏旁形态。 我们以九成宫中的“坤”字为例，来学习提土旁的写法。 请同学们跟老师读帖，“坤”字中的提土旁都有哪些特点？ 提土旁由横、竖、提三个笔画组成。提土旁形态较为端正，提土旁的字一般左窄右宽。 请同学们观察米字格中的“坤”字。借助米字格，我们可以看到“坤”字提土旁中横左
13、低右高，提斜度更大，竖较直。 三、讲解示范，激活方法： 1、分析偏旁写法 接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写提土旁？ 教师点名请几位同学回答下列问题： 提土旁的短横有什么特点？ 竖画有什么特点？ 提画有什么特点？ 图中的辅助线提醒我们注意什么？ 2、教师示范 示范“坤”字的写法，提醒学生注意提土旁三个笔画的长短、倾斜度和位置的关系。 四、书写实践，激活灵性： 指导学生打开课本第15页，先观察课本中的“坤”“城”“地”三个例字中提土旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。强调学生在书写的过程中要养成注意力集中的好习惯。 五、展示评价，取长补短： 引导学生进行自评、互评，最后教师点评。评价时，一方面从本课学习内容入手，学生自我评价，是否学会的提土旁的写法，一横一提距离是否匀称，倾斜角度是否合理，竖画形态是否准确；另一方面，从书写习惯入手，学生互相评价，看谁书写时注意力集中。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。 六、知识拓展，举一反三： 请同学们在九成宫中寻找一下，都有哪些字有提土旁？这些字都有哪些特点？选择自己认为字形最好的例字，与同学们分享你的发现。 教学后记： 教学设计 教学内容；第五课王字旁 教学时间 改进意见
