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1、新版202x人教版部编本五年级上册第2课落花生教学设计（含教学反思）汇编 202x人教版部编本五年级上册第2课落花生教学设计 202x人教版部编本五年级上册第2课落花生教学设计 本文简介：202x人教版部编本五年级上册第2课落花生教学设计2.落花生教学目标：1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等8个字，会写“播种、浇水”等6个词语。2.有感情地分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。3.理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处202x人教版部编本五年级上册第2课落花生教学设计 本文内容：202x人教版部编本五年级上册第2课落花生教学设计2.落花生 教学目
2、标： 1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等8个字，会写“播种、浇水”等6个词语。 2.有感情地分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。 3.理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 教学重难点： 1.本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。 2.难点是想紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。 教学准备： 1.布置学生搜集有关花生的生长特点及有关花生常识的资料。 2.教师准备落花生和其他果实的图片资
3、料、文字资料和生字卡片。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 1.出示谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”谁能猜出这是什么？ 让学生说说自己对花生的理解。 2.导入新课。出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫“落花生”。本文的作者有一个笔名叫“落华生”，他为什么取这个笔名呢？今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山的童年时光。 二、初读课文，扫清字词障碍。 1.疏通字词。 要特别注意 正音：“榨”是翘舌音,读zh，不读z；“空地”的“空”读第四声；“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。 写字:“慕”的中部是不
4、要多写一横，不要写成“目”，下部不要少写一点,不要写成“小”；“亭”下面是“丁”，注意不要写成“子”；“吩咐”都是“口”字旁；“亩”和“播”都有一个“田”字。 排火车读生字：亩播浇吩咐亭榨慕矮 新词理解。 吩咐：口头指派或命令。 爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。 体面：好看；有气派。 2.自由读课文。 三、再读课文，整体感知。 1.指导学生分角色有感情地朗读。 2.引导学生整体把握课文内容，理清课文脉络。 课文围绕花生讲了哪些内容？ 朗读第1自然段，思考：这一自然段描写了哪些方面的内容？ 朗读第2自然段，思考：这一自然段主要写了什么？ 整体感知课文内容： a.课文先写，再写，最后写。 b.概括
5、每部分内容。 第一部分：写种花生、收花生。 第二部分：母亲提议过收获节，并做了准备。 第三部分：父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生了敬佩之情。第二课时 一、复习旧课，导入新课。 1指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2复习旧知： 齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？ 3.导入新课： 通过上一课的学习，我们已经感受到了花生的特别。这一课我们要继续学习这篇课文，感受花生的特点及爸爸借花生告诉“我们”什么道理。 二、品读感悟，体会情感。 1.默读课文，哪一部分是详写？哪一部分是略写？ 思考：收获花生后，全家人的心情怎样？ 2.讨论：花生的特点是什么？wwwpuX
6、 自由读，指名读出花生的好处。 答：花生味美、可以榨油、价钱便宜。 出示第10自然段，体会花生的可贵之处。 填表助学，运用对比的手法突出花生的可贵之处： 花生 桃子、石榴、苹果 位置埋在地里 高高地挂在枝头 外表矮矮的 鲜红嫩绿 有无果实挖起来才知道 一见就生爱慕之心 出示花生和桃子、石榴、苹果的图片，同桌对比着读。一个读桃子、石榴、苹果，一个读花生。 指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他的朗读你感受到什么？ 再次读，看看你对花生又有什么新的认识？ 对比读句子，体会父亲对我们的希望。 “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” “那么，人要做有用的人，不要做讲体面
7、，而对别人没有好处的人。” 出示父亲的话，启发思考：父亲借落花生来教育孩子们做个什么样的人？引导感悟借物喻人的写法。 三、回顾课文，开展活动。 1.总结全文、深化中心 做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 2.小练笔：生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。 板书设计 教学反思： 1.课前设置预习方案，让学生搜集有关花生的生长特点及有关花生常识的资料，了解花生的特点，可以激发学生学习的兴趣，有助于学生对课文内容的理解。 2.通过朗读培养学生的语感是语文教学的重要任务之一，在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分唤起学生的情感
8、投入，以激发兴趣，让学生保持注意力，以达到理解文本、感悟道理的目的。人教版部编本五年级上册落花生阅读答案 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 1.选文最主要运用了描写的方法。 A语言 B动作C心理 2.用文中加点的词语造句。 _ 3.谈谈你对画线句子的理解。 _ 参考答案 1.A 2.她虽然表情冷冷的，可是心地很善良。 3.做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。 202x人教版部编本五年级上册第2课落花生教学设计 本文关键词：落花生，上册，教学设计，人教版，五年级202x人教版部编本五年级上册第2课落花生教学设计
