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1、2020“我的国培故事”主题XX活动优秀范文5篇大全 中小学教师培训计划，简称“国培计划”，由部、财政部xx年全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。接下来是为大家的2020“我的国培”主题征文活动优秀5篇大全，希望大家喜欢! 参加国培计划已经20天，从看视频和学习文章还有与同学的相互评论中得出以下几点教学： 一、把握教材、吃透教材 新课标的 _对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新课程标准，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立 _、平等、和谐
2、的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地 _到自己教学水平的不足。 如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一
3、堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力。 二、加强合作学习，注重情景教学。 新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、 _、交流、互助与，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生的动手动脑的能力。我曾经做过这么一节课，内容是年、月、日为了让课堂活起来、学生动起来，就充分发挥合作学习，让学生拿出准备好的年历，从20
4、_年20_年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分别有多少天，再看看二月有多少天，难点就是找出二月的特殊之处，结果本不太难的内容让不恰当的合作学习弄复杂了，学生吵闹，看似合作学习，下课提问时却一脸茫然，我就知道目的没达到，师生却忙坏了。 课后我分析了一下，原因是学生讨论的要求我知道，学生不明确呀，小组成员乱吵一通，并没有归纳、总结，没有抓住重点，更别说突破难点。我认为这就是一种合作学习的误区。合作学习得让学生明确主题，抓紧讨论，得出结论，而不是乱发言，没有结果。课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习
5、兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。在教学分数大小的比较时有这样一个情景：唐僧师徒四人在西天路上得到一个西瓜，贪吃的猪八戒开始分西瓜， _吃这块西瓜的八分之一、自己吃这块西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孙悟空吃其中的二分之一，结果分下来，自己的最少，孙悟空吃的最多。便宜没捞着还吃了亏。用这样学生熟悉的列子引入新课，大大提高了学生学习的兴趣，起到了事半功倍的效果。 三、改变教学评价，注重评价实效 改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在
6、学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的意识，使学生在学习过程中不断体验进步与，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为 _依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。 四、注重对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生能力和家里学习作业能力的培养。教给他们的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，。并通过“ _ _”常与家长 _，及时交换信息，共同 _孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。 五
7、、积极开展教研活动，不断反思提高 我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校 _的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘教学方面，由于教数学的时间不长，教学方面就免谈了，不像人家那样轻车熟路的，拥有多年的教学经验，着重在学生 _上下功夫就能取得很好的教学成绩，可是我只有认真专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分的准备，可是上课下来，才觉得总有不足的地方，使我的课堂不是很满意，所以教学效果不是很好，达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，希望课堂教学变得慢慢好起
8、来。但是由于要接近学期结束的这段时间，班上的个别同学学习纪律很散漫，扰乱课堂严重，课堂教学进行的不够顺利，致使很大一部分学生的学习受到了影响，成绩明显下降，有些同学就连作业也不愿交了，每学期写一篇的教学，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。 六、学困生转化问题 注重学困生，所以学困生也成了老师们热议的话题，可以说是方法很多， _什么经验，只是做了一下工作。本班学习差的学生就是课堂纪律差的那一部分学生，在学习中，人家说“纪律和学习是一对孪生兄妹”纪律好的同学学习成绩一定好，学习成绩好的同学纪律也好。是啊，遵守课堂纪律是学好知识的保障，有那部分好动，贪玩的同学，始终在课堂上说小话，做各种个样的小
9、动作，或是东张西望，那么课堂上老师讲解的知识他就略知皮毛，课堂练习不会，课后不做习题巩固，就这样一节一节的知识落伍，才导致他们的恶性循环，形成难以转化的差生了。 本学期的差生转化费了很多精力但收效却很少。班里的10个差生就不听老师话的抵抗一族，为了改变他们，于是我每节课都 _他们同学，控制他们的小动作，严厉的批评他的话多，当课堂上的练习不会时，我主动去 _他们，诓他听课，表扬他一学就会的小聪明，这样他交作业了，但是只是一两次，这样得一天好一天，由于我总是这样去 _一个学生，花时间在一个人身上，弄得大部分学生得不到注视而疏忽了下了，课堂效果还是不够好，所以本学期的差生转化工作是不成功的，只有争取
10、下学期寻找良方对差生对症下药。 想说的很多，但又不能一一表达。总之，要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满足于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的机会，专家精彩的点评、讲座，同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意思。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要善于总结、善于反思才能有进步。 在国家对教育的支持下，在省教院的 _和教授的精心 _与策划下，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢 _给了我这个普通的中教师这样一个难得的学习机会，为期十天的“国培计划”农村骨干教师语文班的培训学习已经圆满结束，回顾十天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说
11、是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。 首先要感谢班主任郝老师和培训部的 _对学员们的在食宿上的热情周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困难给予的无私的支持与帮助，他们每天从早到晚的开始至终的陪伴这些学员渡过了这十天的培训学习生活，真的是很辛苦，在这里我要真诚的对两位老师说一声“谢谢”谢谢两位老师半个月来的辛勤工作，谢谢两位老师对我们培训班的学员的关心与关照。 在此，更要非常感谢临汾师大文学院的 _和教授们对本次活动的精心 _与策划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢各位专家，教授， _们为我们精心准备的丰富生动的专题与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心
12、了理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲眼目睹了专家、教授、 _们的风采， _到了他们的博学与全新的教育教学理念，看到了 _们的课堂教学的风采，所见所闻无不促动我深深的反思自己与 _们的距离，理念的陈旧，方法的 _，知识上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力求教育教学水平能力的提升，努力提高自己的专业素质。下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。 “玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的 _，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能 _到思想火花的冲击。 目前全方位的新课程 _很多时候让我们无所适
13、从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 虽然只有短短的十天，但这十天里，让我 _到了一个全新的教学舞台。临汾师大文学院每天为我们安排了风格不同的 _，每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教学，专题报告，参与式培训，互动交流等等认识。 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教， _学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手
14、拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。 印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在杨益民老师的报告中，觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为文学家，而是文学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成文学家，社会需要各种各样的人才。他提出语文教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。 在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的语文教学活动不需通过有效的教学方式来
15、实现。因此他认为教师、学生及语文课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的 _者，引导者与合 _，学生在教学活动中真正成为的主人，语文课堂必须成为语文学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该 _学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。 在专题报告中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用赏识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今语文教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。 其实，培训是一个反思进步的过程。十天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。 综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。 反思我的课堂，忽视了
