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1、桂林工学院实验室评估办法 桂工院教2002 27 号 实验室在高等学校中占有重要地位，加强实验室的建设与管理工作对于提高高等学校的教学质量和办学水平、培养适应社会主义经济建设需要的具有较强动手能力和创新精神的人才具有重要的意义。 一、实验室评估的目的 开展实验室评估的目的在于： 1、促进实验室的基本建设，使实验室在设置、教学、设备、环境、队伍、制度等方面普遍达到基本条件和要求。 2、改进实验室管理工作，通过评估可以诊断、找出存在问题的症结，对症下药，增强管理的有效性。 3、改善实验教学手段，提高实验室工作水平与教学、服务质量。 4、为其它教学工作评估的实施提供有用的信息和依据，奠定良好的基础
2、二、评估对象和时间 1、评估对象：各系（院）所属实验室、院直属实验室。 2、评估时间：每五年进行一次。 三、评估程序及要求 1、实验室评估工作由各系（院）或直属实验室负责实施。 2、各实验室按“实验室评估指标体系”的各项指标要求准备好材料，做好有关数据的统计工作。 3、系（院）评估小组根据评估指标逐项对实验室进行自评。 4、分析评估结果，写出评语，提出改进意见。 5、向学院提交自评有关材料和自评结果。 6、学院对系（院）的自评结果进行抽查。 四、评估指标体系的建立及量化方法 根据实验室工作的特点和要求，建立以实验室建设与管理工作为主要评估方面，含七项评估因素、二十八项评估项目及附特色指标的“实
3、验室评估指标体系”。 量化方法：采用等级量化方法，每项评估项目分三个等级，根据实际条件按评价等级指标一次量化评分，将各指标得分相加即得实验室所得评分，满分为 100 分；并设特色指标附加分 10 分，以鼓励有突出贡献的实验室。 五、评估结果 实验室评估结果分为三个等级：优秀、合格、不合格，综合评分为：优秀 85 分，85 分合格60 分，不合格 60 分。 附：桂林工学院实验室评估指标体系及等级标准 桂林工学院实验室评估指标体系及等级标准 评估等级 评估结果 评估方面 评估因素 评估项目 分值 A B C A B C评估方式 1、实验室主任 2 1、 从事实验室工作两年以上； 2、 履行实验室
4、主任 6 项职责，执行较好； 3、 具有中级或以上技术职称； 4、 具有一定的组织管理能力，全室团结。 有 12 项不符合 A级要求 有 3 项以上不符合 A 级要求 2 1 0.5检查学校任命或聘任文件，检查实验室主任岗位日志。 软件 8 2、专职人员 6 1、人员数量符合定编要求，能满足实验教学工作需要； 2、人员职称结构合理，高职称人员20%；3、人员年龄结构合理，老：中：青=1 ：2：24、骨干人员稳定（工作 5 年以上人数占50%） 有 1-2 项不符合A 级要求 有 3 项不符合A 级要求 6 4 2 实地考察；由计算机管理数据库调出分析 3、实验室设备状况 3 1、设备满足实验教
5、学要求，能按大纲规定开出全部实验课程。 2、仪器设备配套齐全，实验人数 1-2 人/ 组；3、符合要求的仪器数大于总数的 95%。 1、能按教学计划开出全部实验课程，现有设备尚能满足教学需要 2、实验人数 3 人/组； 3、符合要求的设备总数大于 80% 设备总体水平低，实验人数 4人/ 组，符合要求设备总数小于80% 3 2 1 查看记录 4、实验室用房状况 2 1、实验用房面积满足教学需要，本科 5 平米/人，专科 4.5 平米 / 人以上； 2、实验室水、电、气管道齐备，布局合理安全。 面积尚能满足需要 3 平方米/ 人以上，其它方面尚可 面积难以满足需要 2 1 0.5现场检查及查阅有
6、关记录 实验室条件 15 硬件 7 5、实验室经费状况 2 1、 经费可保证实验教学需要； 2、 设备费、实验费、实验室修缮费使用合理，能按计划执行。 3、 无违法违纪行为发生。 经费能最低限度满足需要 经费难以维持实验室正常工作或有违法违纪事件发生 2 1 0.5查看记录及有关材料 桂林工学院实验室评估指标体系及等级标准 评估等级 评估结果 评估方面 评估因素 评估项目 分值 A B C A B C评估方式 6、规划、计划完善及实施情况 3 1、据实验室任务及发展方向和现有条件有发展规划，有文字材料 2、有年度工作计划并正实施，有文字材料 3、实验室建设（教学、管理、环境等）有较大成效。 至
7、少具备 A 中的第 3 项 3 项均不符合 A 3 2 1 查阅文件等 7、规章制度建立及实施情况 4 1、 规章制度健全。 2、 能贯彻制度，经常教育，定期检查。 3、 具有良好的工作秩序。 1、建立大部分规章制度。 2、执行情况尚好。1、制度不健全 2、执行不认真。 3、管理混乱 4 2.5 1.5 查阅文件，现场考察 日常管理 10 8、实验室环境及安全 3 1、环境整洁，仪器布局合理。 2、重视安全，防火、防盗措施得力，定期检查，有记录。 3、无安全事故。 有 1 项未达到 A级要求 2 项未达到 A 级 3 2 1 查阅记录，现场考察 9、人员考勤 2 1、有专人管理，严格考勤。 2
8、、坚持正常上下班制度，出勤率 90%以上。有 1 项未达到 A 级 2 项均未达到 A级 2 1 0.5 检查记录 10、岗位责任制度建立及执行情况 4 1、岗位责任制上墙。 2、分工明确，有检查措施。 3、岗位职责考核严格，奖惩分明。 有岗位责任制，但执行不严格 无制度，考核走过场。 4 2.5 1.5 检查记录 人员管理 10 11、人员培训及考核 4 1、有培训计划及措施，目标明确。 2、业余培训为主，人员素质提高较大。 有计划，但执行不力 无计划 4 2.5 1.5查看计划、培训、进修证明材料 12、仪器设备帐物卡相符情况 3 设备帐、物、卡记录完整，抽查 10 件其设备编号、名称、型
9、号规格、单价、厂家完全相符 1 件不相符 2件以上不相符 3 2 1 现场抽查 实验室管理 35 设备管理 15 13、低值耐用品管理 1.5 抽查 10 件物品，帐物完全相符。 1件不相符 2件以上不相符 1.5 1 0.5 现场抽查 桂林工学院实验室评估指标体系及等级标准 评估等级 评估结果 评估方面 评估因素 评估项目 分值 A B C A B C评估方式 14、设备完好率 3 抽查 10 件全部完好。 12 件不完好 2件以上不完好 3 2 1 现场抽查 20 件不同类型设备的 3 项主要性能指标。 15、设备使用率 4 抽查 20 件，2 件以下未使用 24 件未使用。 5 件以上未
10、使用。 4 2.5 1.5 查看使用记录本 16、设备维修 2 1、建立设备保养、维护制度。 2、有维修记录。 有制度，无维修记录 无制度 2 1 0.5 查看文件及记录 实验室管理 续 设备管理 续17、大型精密仪器设备管理 1.5 1、技术档案齐全。 2、有专人管理。 3、每台设备年使用机时不低于 400 学时。 有 1 项不符合 A 级 有 2 项不符合A 级 1.5 1 0.5检查管理人员名单、报表、技术档案及原始记录 18、实验教学文件建设 5 1、重视实验教学文件建设，教学大纲、教学计划、教材、实验指导书、实验报告齐全。 2、实验教学文件内容充实，简明扼要，富有启发，紧密结合科技发
11、展，对学生实践能力的培养起积极作用。 1、实验教学文件齐备。 1、质量一般。 实验教学文件不齐全或质量较差。 5 3 2 查看实验教学文件。 19、实验开出率 3.5 实验开出项目数/ 大纲规定应开出数100%100% 90% 1/3 ，有材料。 3、学生实验考核优秀率30%。 1 提供较好的操作条件。 2、考核项目一般化，不能完全反映动手能力。 1、操作条件得不到保证。 2、对学生动手能力帮助不大。6 4 2 现场抽查学生，查看其掌握原理程度；操作准确、熟练程度；结果准确程度。 24、开展学生课外科技活动情况 4 利用实验条件开展活动，取得较好的成果。 个别学生自发开展，成果一般。 未开展活
12、动。 4 2.5 1.5 检查记录。 实验室效益 续 实验教学效益 续25、实验教学中教书育人情况 4 以身作则，技术熟练，严格要求，认真辅导，取得较好的学习效果，有生动事例。 对学生有要求，效果一般。 对学生要求和管理不严格。 4 2.5 1.5 问卷调查 桂林工学院实验室评估指标体系及等级标准 评估等级 评估结果 评估方面 评估因素 评估项目 分值 A B C A B C评估方式 26、科研活动情况 4 1、有一个以上水平较高的科研及技术开发成果， 有材料。 2、成果对实验人员技术水平或实验质量有显著作用。 3、成果带来一定的经济效益，对实验室建设有较大贡献。 作用一般，效果一般。 3 项
13、均差于 B 级 4 2.5 1.5 看资料 27、自制及改造设备情况 3 自制 2 台（套）以上单价 500 元以上设备或改造单台（套）设备节约经费 500 元以上。 均达不到 A 级 无此项工作。 3 2 1 现场查看 实验室效益 续 科研与实验技术效益 12 28、实验技术研究及实验技术成果 5 利用现有资源条件，开展技术研究、开发、自制、改造、扩展等，且有 2 项成果。 开展了工作，有1 项成果。 未开展工作或未有成果。 5 3 2 看材料 实验室特色 10 实验教学有重要改革、科学研究有重要突破、技术开发有显著成效、实验室建设有特殊成绩 国家级的为 10 分，省部级的为 6 分，院校级的为 4 分。 现场查看及查阅有关材料
