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1、27天山之夏教学反思这篇课文节选自天山景物记 。作者用抒情的笔调、 丰富的想象、确切精当的比喻描绘出了天山之夏的独特风光， 字里行间洋溢着作者浓浓的赞美之情。 这里的夏天有着秋天般的凉爽， 春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏。一、教学效果根据这篇课文的特点，我采用了“读为基础，读中感悟”的教学方法，课堂上书声琅琅，读议结合，互动交流，真正奏响了“读”这一主旋律，切实落实了语文课程标准 的要求：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到美的情感的熏陶， 使语文素养与人文素养的教育融为一体。我采用多种形式的读，激发了学生兴趣，调动
2、了学生参与学习的积极性。在教学中，我还注重了对学生的能力培养和学法指导。 根据课程标准的要求，教学不只是单纯地教给学生知识， 更重要的是教给学生获得知识的方法和技能，变“要我学”为“我要学” 。在本课教学中，我是这样做的： 1、让课外预习为提高自学能力服务。因为这是一篇略读课文，四年级的学生已有独立识字的能力，因此，本课的生字教学由学生在预习中完成。 2、引领学生在读中学会找重点词句、重点段落，理清课文思路，以读促理解。我引领学生学习阅读方法，培养学生的阅读能力。通过对关健词句的理解，通过启发、引导，培养了学生独立理解词义的能力， 如联系上下文、 利用工具书和生活积累理解词义等。 3、尊重学生
3、的阅读实践，引导学生在读中感悟、积累和第 1页运用。采用多种形式的朗读，比如初读、赏读、品读、美读等。通过师生、生生互动交流， 培养学生能初步把握文章的主要内容和体会文章表达的思想感情的能力。二、成功之处这一节课的最成功的是合理利用了教学媒体。 “课标”指出要重视运用现代信息技术， 信息技术较传统媒体有着无可替代的作用， 但是，媒体的选择和利用，要符合语文学科的特点，用得“恰到好处” ，而不是越多越好， 越新越好，更不能用大量的视频去冲击学生的阅读实践和对语言文字的理解。 因此，我只运用天山景物的视频让学生真正去领略、去体会天山景物之美，没有过多的图片扰乱学生的视觉。三、不足之处教学中对学生的
4、评价方面有所忽略， 对学生的评价语言简单而且公式化，内容还不够丰富。有时对于学生的回答只是“不错” 、“回答真棒”等，而没有击中学生的兴奋点去评价、去鼓励。因此学生的激情没得到很好的激发。四、改进措施在今后教学中， 我会把正面激励、 让学生体验成功做为主要的评价方式。采用教师评价和学生互评相结合的方式，用丰富多彩、形式多样的、富有个性化的语言让学生的学习过程与成果得到肯定，让学生面向自己的老师和同学，得到认可，享受成功。这正如教育家说过的：“教育的秘诀不再于传授已有的知识，而在于激发起潜藏在学生心灵深处的生命感和价值感” 。教师就要在学生成功的时候，通过激第 2页励性评价让他们更想成功，以激发他们学习的兴趣和欲望。第 3页
