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1、人教版三年级上灰雀教学设计灰雀教学设计教学目标：1、学会本课的11 个生字。正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、 欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。2、了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。3、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。教学重点、难点：1、了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。2、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。教学过程：一、激情导入师问：同学们都学过蜜蜂引路这篇课文，是谁为蜜蜂引路 ?生答：列宁
2、师：在名人身上处处闪耀着动人的品质与魅力，那么今天咱们就再来学习一篇关于列宁的小故事，板书：灰雀第 1页二、齐读课题释疑三、初读课文，感知内容1、学生自读课文，读懂课文，能用简短的话说出文章讲了一件什么事?2、以同桌为单位边读课文边画生字词并互相检查生字读音3、以小组为单位互读课文，讨论课文主要讲了一件什么事。四、班级检查1、出示黑板生字词，对生字认读情况进行检查，正音郊外散步胸脯面包渣或者 勇敢可惜低头诚实自言自语欢蹦乱跳2、分节朗读课文，仔细听读并纠错。五、学生再读课文并释疑。学生可能提出的问题：1、列宁和小男孩之间发生了什么事 ? 2 、通过这件事可以看出他们什么样的品质?六、小组内自主
3、探究，自读自悟。学生讨论并在课文中做出批注( 圈、画、点等方法)七、班级交流感悟，体会列宁的品质。( 一 ) 、自由读第一自然段，找出描写灰雀可爱的词语，你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀?第 2页(1) 三只灰雀十分可爱：从“粉红”、“深红”、“欢蹦乱跳”等词看出。(2) 列宁非常喜欢这三只小灰雀 ; 从“每次”、“都要”、“仰望”、“经常”等词语中看出。( 二) 分角色朗读课文中列宁与小男孩对话段落体会列宁当时心情(1) 从“找遍”、“问”、“自言自语”中体现出高尔基找不到灰雀焦急的心情。(2) 练习读出列宁说话中的语气。教师引导：第一句表现出急切的心情; 第二句表现出担心 ; 第三句表现出
4、惋惜 ; 第四句表现出满怀希望。(3) 小结：列宁这些思想感情的变化，充分说明了他对灰雀的喜爱。( 三) 体会小男孩的品质：学生读中感悟：由小男孩开始惊慌地说：“不知道。”到坚定地说：“一定会飞回来。”这一矛盾的心理变化看出小男孩是个知错就改的孩子。( 四 ) 、默读 11-13自然段，思考(1) 男孩送回了灰雀，为什么还低着头?( 他还在为自己的错误感到懊悔、内疚。)(2)列宁为什么不明明白白地问问男孩灰雀失而复回的原因 ?( 事情已经很明显，没有必要再问，更主要的是列宁不愿让男孩难堪，说明列宁善解人意，也说明了列宁对小男孩的第 3页喜爱。) (3). 为什么说男孩是诚实的 ?( 因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。 )八、分角色朗读课文，重新体会列宁与小男孩当时的心理活动。九、总结全文课文以灰雀为线索，记叙了它丢失又复回的经过。表现了伟大导师列宁喜爱灰雀，更爱诚实的孩子的崇高而伟大的爱。列宁这样一位伟大的革命导师，能关心、爱护身边的一只小鸟，这种行为正是我们现在倡导的保护生态平衡，保护益鸟的典范。十、课文拓展：课下搜集关于列宁的小故事或小资料。板书设计：男孩惭愧惹人喜爱椭圆 :诚实是做人之本本列宁开心不见灰雀又见灰雀列宁爱鸟列宁着急第 4页
