2019三年级下册语文教案22月球之谜∣人教新课标

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1、月球之谜教案一、教学目标1.知识与技能会认 8 个生字,会写14 个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、水藻、一旦、估计、年龄、探索”等词语。2.过程与方法理解课文内容,了解月球的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3.情感态度和价值观培养学生就掌握的材料提出问题的能力。二教材分析这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。这篇课文在写法上很有特色:第一段用优美的文字,渲染月光给人们留下的美好印象,不但突出了月亮本身的魅力,

2、而且也和第二段中月面的荒凉形成对比;文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜,其间巧妙地运用疑问句和感叹句,强化了月球的神秘;结尾是开放式的,以“神秘”来概括上面列举的几种谜,与文题相呼应,同时激起读者探索的愿望。编选本文的意图是,了解与月球相关的知识,展示月球神秘的魅力,激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣;同时积累一些描写月亮的古诗句。三教学重点了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。四教学难点利用资料交流、 古诗句积累和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘和魅力,同时引导学生发现问题、提出问题。五教学准备课件六教学过程第 1页(一) 入新 1. :浩瀚夜空,一 明月高挂天空,那

3、朦 的月光,仿佛 大地穿上了一件 白色的晚礼服。多美的夜空啊!( 件 2)2.茫茫太空,有着不可 数的星球。上一 我 初步了解了太阳,今天,我 要走 地球的近 月球。 :下面 一下 前布置的作 :收集关于描写月亮的 句,看看你 完成的怎么 。生 1:小 不 月,呼作白玉 。生 2:月来 地水,云起一天山。生 3:露从今夜白,月是故 明。生 4:峡深明月夜,江静碧云天。生 5:床前明月光,疑是地上霜。( 件 3)3. :看来同学 作 完成的都很好, 努力呀! :古人将月亮描写的 美恬静,那么月亮到底是什么 的呢?今天我 学 第二十二 月球之 来看看月亮到底是什么 的。(板 )(二)初 文,学 生

4、字。1. 自由 声 文,遇到不 的字或 做个 号,可以向你的学 伙伴 教,也可以向字典求助。2. 件出示 生字的 ,学生在小 内 。( 件 4)夜幕、降 、 挂、曾 、奥秘、努力、登上、任何、水藻、一旦、估 、年 、探索3. 鼓励 疑,引 学生 系 文理解 的意思。学生能解 的 学生解 ,不能解 的,指 学生 学 文 理解。4. 游 :猜一猜。从学生的描述中猜 他 的是哪个 。( 件 5)神秘:使人摸不透,高深莫 。估 :根据某些情况, 事物做大概的推断。皎 :(月亮等)明亮而 白。遐想:悠 地思索或想象。奇异:奇特。第 2页(三)合作探究,品读感悟1.夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎

5、洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!(课件 6)师:遐想,人们都会有哪些遐想呢?师:齐读第一自然段,思考。生 1:月球是从哪里来的 ?生 2:上面有些什么东西 ?生 3:它跟地球一样吗 ?(课件 7)2.月球是到底一个什么样的世界?师:朗读第二自然八段,思考。生:这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光,月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。(课件 8)3.课文写了月球的哪些没有解开的谜?(课件9)师:自由读第三至第七自然段,思考。生 1:月球上的尘土有杀菌的本领吗?生 2:为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?生 3:月球的年龄比地球大吗?师:课文中的省

6、略号表示什么意思?小组讨论一下生:还有好多这样的未解之谜。(四)总结拓展,升华主题。 (课件 10)人类虽然登上了月球, 但并没全部揭开她神秘的面纱, 月球上的无穷奥秘等着我们去探索。感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站,去进一步了解月球。(五)作业布置搜集关于月亮的知识。 (课件 11)七 .板书设计月球之谜遐想探索发现谜(很多)八教学反思月球之谜是一篇典型的科普知识短文,讲的是人们对月球的种种遐想和各种谜团。第 3页全文最大的特点紧扣“谜”来写,可谓“谜”象从生,课文为读者留下了无限的空间,让读者去遐想, 去探索。 本堂课最大的特点是我将生字词教学采用集中与分散相结合的方法,适时适度地在不同的板块教学中重点指导读或写。虽然课堂训练的参与面比较广,但形式不够多样。希望能在以后的课堂中能更完美。第 4页

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