《统编版初中语文九年级下册白雪歌送武判官归京》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版初中语文九年级下册白雪歌送武判官归京（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同学们，您的记忆中有哪些与“雪”有关的诗句呢,白雪歌送武判官归京,1.能够有韵律的朗读诗歌，把握诗歌内容。 2.品味诗歌独特的画面美、语言美。 3.能够体会诗人情感，学习其乐观豪迈的英雄气概,岑参】（约715-770），唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，风格与高适相近，后人多并称“高岑,代表作】 白雪歌送武判官归京， 今有岑嘉州集七卷（或为八卷）行世,天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗,边
2、塞诗：唐代诗歌的主要题材，以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。边塞诗一般出于出征的将领或随军文官之手。通过对战场的艰辛生活和自然风光的描写，表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。在唐代边塞诗中，多以汉朝喻,狐裘 锦衾 瀚海 阑干 羌笛 风掣,qi,hn,ln,qn,qing,ch,朗读课文，读准节奏，读出感情,北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。 忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。 散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。 将军角弓/不得控，都护铁衣/冷难着。 瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。 中军/置酒/饮归客，胡琴/琵
3、琶/与羌笛。 纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。 轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。 山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处,再读课文，结合注释疏通诗歌意思,北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。 仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。 雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。 将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。 无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。 帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。 黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。 在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。 山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹,朗读诗歌，分析诗题
4、的含义，找出诗歌线索,诗题,白雪歌,咏雪（天气情况,送武判官归京,人物（诗人、武判官） 事件（归京,这是一首雪中送别诗,一天雪景的变化,线索,再读诗歌，划分层次，概括大意,第一部分：（1-10句）从不同侧面咏雪,第二部分,11-14）宴请归客与送客出辕门时大雪奇寒的景象； （15-18）送别依依不舍的心情,11-18句）送别,朗读咏雪部分，说说诗人写雪景的顺序,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝,总写 帐外,帐内,帐外,分析边塞雪景的特点,北风卷地白草折，胡天八月
5、即飞雪,奇早,卷”“折”：分别从正面和侧面写出了风势之猛,八月”：说明胡天下雪的时间早,飞”：勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象,即”：表现了诗人的惊奇之情,忽如一夜春风来，千树万树梨花开,忽”：表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情,千树万树”：用重叠的形式表现出景象的繁荣壮丽,奇丽,新奇的比喻,作者将肃杀寒冷的冬雪当作春光欣赏，想象奇特，给人一种欣喜和暖意,写出了雪的皎洁，富有动态感和立体感，同时也使人仿佛闻到阵阵花香,严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神和开阔的胸襟。只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上
6、的乐观情怀，才能写出这样的千古名句,昂扬乐观的精神,散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄,奇寒,散”：承上启下，从帐外写到帐内，着墨于感觉，写出片片雪花轻轻飘落到珠帘帐幕上的景致,湿”：描摹出雪花在罗幕慢慢融化的情景,狐裘”“锦衾”：本是高级御寒品，却不暖、嫌薄，帐中尚且如此，帐外更不必说,将军角弓不得控，都护铁衣冷难着,互文：古诗文中常采用的一种修辞方法，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事,生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了,诗人写奇寒，既表现了大雪的威力，突出戍边战士的艰苦生活，同时也从侧
7、面表现了他们的战斗意志和豪迈气概,狐裘”“锦衾”“角弓”“铁衣,人的感受、侧面描写,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝,既展示了冰天雪地、万里愁云的景象，又自然地引出下文送别的场面，由咏雪过渡到送别,承上启下,瀚海阑干百丈冰”,夸张，地上冰雪覆盖的景象，极言奇寒,愁云惨淡万里凝”,夸张，描写天上万里愁云的景象。“愁”“惨”具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛,总结概括胡天雪的特点和诗人的情感,雪的特点：雪来得早，雪来得急骤，雪下得大，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷,情感：喜爱、赞美的感情，昂扬乐观的精神,朗读送别部分，说说诗人是怎样表达依依惜别之情的,设宴饯别，简略而有情味。诗人在中军营里摆下了饯
8、别的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等乐器。这就点明了饯行地点、饯行原因、饯行的情形,中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛,为何没有写音乐，只写了三种乐器名称,1）连举三种乐器，表明乐器之多，乐曲之异，写出了场面的热烈，表现了主客间的深厚友情； （2）这些富有边塞色彩的乐器，也极易触动人的乡愁乡情，细细品味，送别人与被送人内心的愁苦之情不言自明,纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻,拟人、夸张，“掣”字用得十分精确，真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状,色彩：茫茫白雪之中，鲜艳夺目的红旗显得格外突出，并给冷色的基调抹上了一星暖色，反衬严寒,动态：狂风飞雪，红旗在僵硬地低垂着不能飘动，给人一种沉重、
9、肃穆的感觉，符合此时送别的气氛,轮台东门送君去，去时雪满天山路,从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。 “雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切和担忧,山回路转不见君，雪上空留马行处,山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印,淋漓尽致地写出了诗人无限惆怅的惜别思乡之情,诗人在句中并未写到“情义”“不舍”等字眼，惜别之情是怎样表达出来的,融情于景，情景交融。这样的结尾，真如撞钟，清音有余，使人产生无穷的遐想。“山回路转”使人惆怅，而雪地上的马蹄印迹，又把送别的思念延伸到远方。这个结尾，给
10、人以无尽的遐思,你知道具有相同意境的诗句吗,诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写中，将情与景完全交融在一起，真正做到了含吐不露而余味无穷,孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 李白黄鹤楼送孟浩然之广陵,分析咏雪、送别两部分之间的关系,在边地奇异雄伟的风光和大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。 借景抒情，情景交融，大雪为送别设置背景，渲染气氛,1.扣“奇”写“雪”，以“雪”衬“别,1）雪随风至； （2）“八月即飞雪”； （3）以花喻雪； （4）侧面烘托大雪的寒威：从生活细处落墨，通过人的感受，边塞将士的苦寒生活写天气的奇寒；红旗僵硬地低垂着不能飘动这一细节描写，也从侧面烘托了
11、大雪的寒威,一切景语皆情语”：扣“奇”写“雪”，其目的是以“雪”衬“别,送别前咏雪营造送别的氛围（典型环境），饯别时咏雪进一步渲染送别的气氛，送别时写雪表现对友人的担忧之情，送别后写雪表现对友人的依恋之情,2.语言的明朗优美,1）锤炼字句,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,胡天”变幻无常；诗人把北国风雪，用南国的春风和梨花作喻，温暖、美好，把萧索苦寒转化为绚丽烂漫、花团锦簇的景象，情绪乐观而昂扬,山回路转不见君，雪上空留马行处。,路蜿蜒曲折，不好走，诗人神情的目光伴随着雪上的马蹄印，渐行渐远，久久不愿离去。 “空”就是不舍，心里有一种怅然若失的感觉。空的不只是那雪上留着的马蹄印，朋友远去，诗人
12、的心也被掏空了,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,比喻,2）多种修辞手法的运用,将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。,互文,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。,夸张,纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。,夸张 拟人,3）多角度描写,北风卷地白草折,正面和侧面,散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。” “将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。,正面,侧面,纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。,动静结合,全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，抒发了雪中送友的深挚感情和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀,白雪歌送武判官归京,以景衬情 情景交融,送别,咏雪,奇早 奇丽 奇寒,饯别 惜别,描边塞奇异风光，抒惜别惆怅之情,1.背诵课文。 2.积累咏雪、送别和边塞诗名句,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 王昌龄从军行七首 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。” 王翰凉州词,随堂练习
