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1、第 10 课最后一片叶子教案（北师大版初一上）(2)doc初中语文(1)一、教学目标：、明白得主题，使学生感悟期望关于生活的意义，培养学生积极对待苦难的精神。、从分析故情况节入手，让学生体会小讲构思的巧妙，提高学生小讲鉴赏能力和作文构思水平。、观赏幽默的小讲语言艺术，提高学生语言表达能力。二、教学重难点：、重点：把握主题；体会构思。、难点：能够在几个不同小讲中找到相似的精神倾向；揣摩琼西在得知这一片叶子的真相以后的心理活动。三、课型：课内导读。四、课时安排：课时五、教学步骤一、导言同学们，我们差不多上生命，但你们是否摸索过生命的意义？假如你在世上只有最后三天时刻了，你将如何样安排这三天？爱情和
2、死亡是文学的两大主题，古今中外的许多作家都深刻地摸索过死亡咨询题，其本质确实是生命咨询题。当代闻名作家史铁生在他的闻名的散文?我与地坛 ?里讲：一个人，出生了，这就不再是一个能够辩论的咨询题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，差不多顺便保证了它的结果，因此死是一件不必急于求成的事，死是一个必定会降临的节日。如此想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬黑预备考试的时候，然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会可不能觉得轻松一点？同时庆幸同时感激如此的安排？史铁生是当代中国我最喜爱的作家。他1951 年出生于北京，22 岁时双腿瘫痪，从此靠轮椅行走。近年，他
3、的病情恶化，每三天要到医院去洗一次血，一根管子把血流出来，通过另一根管子把洗洁净了的血输到里面去。因此，有一次记者咨询他的工作，他讲，我的工作是生病。大伙儿想一想，一个22 岁的青年，在人一辈子最美好，最富有理想的时刻，突然双脚瘫痪，那真是天大的灾难。但他克服了，同时把苦难化为难得的思想。今天，让我们来读一个生生死死的故事，期望大伙儿因此能悟出点什么。接下来，先请大伙儿观赏一下短篇巨匠欧?亨利的代表作品之一：?最后一片叶子?。突二、作者简介欧?亨利： 1862 1910，短篇小讲巨匠。出生于美国南部北卡罗来纳州的一个小镇，干过多种营生，后在银行工作时由于账务上的事于1897 年入狱， 1901
4、 年出狱后在纽约靠写作为生，经常混迹于码头、贫民窟、血汗工场、小酒店和下等剧场。他的作品反映了底层人民的痛楚，语言幽默，结构巧妙，结局总出人预料。代表作品还有?警察与颂扬诗?、 ?麦琪的礼物 ?等。三、学生自读课文，摸索咨询题。、小讲的题目往往专门重要，请好好体会本文题目和故事的关系。、看了这篇小讲以后，你有哪些感受和感想？四、引导学生明白得课文内容，教师总结分析本小讲的构思和主题。、小讲构思分析：着重联系小讲题目，关键确实是明白得这片叶子在故事中的意义，一片叶子联系着两条生命，这也正是本小讲构思巧妙的所在。咨询题、小讲发生在什么地点？那儿的天气如何样？回答：纽约华盛顿广场。纽约的纬度与北京相
5、似，为北纬度，台州是北纬度左右，那儿的冬天比我们那个地点的冷多了。大伙儿想象一下，在100 多年前的纽约贫民窟的一个冬天，两个为了理想而合租在一间阁楼里的小姐，同时一个病了，病得专门厉害，大夫讲只有 1/10 的期望。这真是专门悲伤的处境呀，我相信所有善良的读者都期望她能够复原健康，看到春天。咨询题、在琼西生病的时候，窗外的自然环境是如何样的？大伙儿找出来。回答：、只见一个空荡阴暗的院子，二十英尺以外还有一所砖房的空墙。一棵老极了的长春藤， 枯萎的根纠结在一块， 枝干攀在砖墙的半腰上。 秋天的寒风把藤上的叶子差不多全都吹掉了，只有几乎光秃的枝条还缠附在剥落的砖块上。、冰冷的雨夹杂着雪花不停地下
6、着。咨询题、在如此的一种环境下，预示着叶子如何样的一种结局？这又预示了小姐的生命将有如何样的一种结局？回答：必落无疑，同时专门快就要落了。小姐的生命也立即终止了。因为琼西对自己的健康差不多毫无信心， 同时迷信地觉得自己的生命就像窗外的那棵藤一样， 当最后一片叶子落下时，她的生命也将终止。咨询题、那小姐最后死了吗？什么缘故？回答：没有，因为显现了一个老画家贝尔门，他用生命为代价画了他一生中最杰出的杰作一片给人以活下去的期望的叶子。咨询题、联系题目，明白得叶子在本故事中的重要的意义。这一片叶子关系着两个人的生命，一个人因此而活了下来，一个人因此而死去。这就像是输血，一个老头把生命和期望输给了一个病
7、人。短篇名著有一个共同的特点，那确实是构思巧妙，像欧?亨利的另一名著?警察和颂扬诗 ?，讲一个流浪汉想到监狱里去度过残酷的冬天，但阴差阳错，好事多磨，多次有意犯法没能得逞，而正在他生起了新的生活期望时，却被警察抓去。、课文主题的明白得好，同学们，体会了这篇小讲构思的巧妙以后，再让我们去明白得这篇小讲的思想内涵。请几位同学谈谈自己的感受。对一篇小讲的明白得没必要也不应该只有一种角度，一个结果，大伙儿只要讲出自己真实的方法，差不多上对小讲的一种评论。同学 A ：人是要有期望的。同学 B ：那个老画家舍己救人的精神专门好，值得我们学习。同学 C：那个苏也专门善良，假如没有她，那么琼西也活不了。回答得
8、专门好，大伙儿差不多上都明白得了课文的意思，那个小讲讲的确实是一个失望的病人获救的故事。课文提示里把重点放在那个舍己为人的老画家身上，这也未尝不可，但这并不是唯独的明白得，我本人就更在意期望关于生命的重要。这使我想起了史铁生的闻名小讲?命假设琴弦 ?，它与这篇课文的主题具有专门大的相似性。 故事是讲一个瞎子乐师， 他的师傅在临死前告诉他： 你只有弹断一千根弦以后才能够打开琴槽里的药方，然后能够看见世界。一千根弹断时，他差不多老了，他打开琴槽，不人却告诉他，那纸上什么都没写。然后，他又去骗他的瞎子徒弟：我记错了，师傅跟我讲是1200 根，我差不多不行了，你还年轻，你只要弹断 1200 根琴弦，你
9、就能够用这药方去买药以看见这世界。他师傅什么缘故要骗他？因为，这谎言给人的是期望。、体会欧 ?亨利小讲语言的幽默和诗意。咨询题：请同学们谈谈这篇小讲语言的特点。引导向幽默和诗意方面。关于幽默的例子数不胜数，随便举几个：例子：那是 5 月里的事。到了 11 月，一个冷酷的、肉眼看不见的、大夫们叫做肺炎的不速之客，在艺术区里悄悄地游荡，用他冰冷的手指头那个地点碰一下那儿碰一下。在广场东头， 那个破坏者明目张胆地踏着大步， 一下子就击倒几十个受害者， 但是在迷宫一样、狭窄而铺满青苔的胡同里，他的步伐就慢了下来。例子：年轻的画家为了铺平通向艺术的道路，不得不给杂志里的故事画插图，而这些故事又是年轻的作
10、家为了铺平通向文学的道路而不得不写的。诗意的例子：例子：当一个灵魂正在预备走上那奇异的、遥远的死亡之途时，她是世界上最孤寂的人了。那些把她和友谊及大地联结起来的关系逐步消逝以后，她那个狂想越来越强烈了。白天总算过去了，甚至在暮色中她们还能看见那片孤单单的藤叶仍紧紧地依附在靠墙的枝上。后来， 夜的到临带来了咆哮的北风， 雨点不停地拍打着窗子， 雨水从低垂的荷兰式屋檐上流泻下来。五、小结通过本课的学习，期望同学们能够体会欧 ?亨利小讲的精巧的构思艺术，幽默而有诗意的语言艺术，同时联系实际生活，摸索期望之于生活的意义，积极地面对生活中的苦难。六、拓展迁移最后，请同学们做一个课外作业，写下当琼西听讲老
11、画家的情况以后的心理活动。参考资料：藤叶，随风飘吧！读 ?最后一片叶子?有感冬天一定会到，树上的叶也一定会落尽藤叶也不例外。不要以为这是树木斗只是天，它是无能的，也是无奈的。因为这恰恰表达了树木的一种聪慧，为了明年春天的萌发，它实在没有必要死守着最后一片叶子，苦苦地挣扎，为此耗尽了最后一丝力量。因为，叶子落尽并未表示生命的死亡或者期望完全地成为泡影；反之，这是一种大智的等待， 重新萌生的期望在它落尽最后一片叶子时， 新的期望， 也就在叶子落下的叶柄处悄悄地孕育了，萌生了。然后是静静地、静静地等待。现在的静静也就像沉睡的火山，一旦春天到来，它就以不可阻挡之势爆发出来了。我们今天也一样，我们要学的
12、决不是如何使自己永不摔倒，而是要学会在摔倒之后如何站起来，如何在摔倒中吸取教训，汲取力量，使摔倒的地点成为重新站起和前进的起点。如此，摔倒越多，吸取的力量也就越多，就像小溪东流，越流越宽广，最后成为大海。我的观点是顺应自然，让落叶落尽，等待春天，另辟蹊径，再萌生新的期望之嫩芽。冬天的落叶，你随风去吧！但你千万不忘了在明年春来之时，重新长出嫩芽！七、终止语：有些故事是不可评讲的，因为它是我们生命中最可宝贵的回忆。欧?亨利的?最后一片树叶 ?确实是如此的故事。如此的故事总能让我看到冰冷后面的一丝暖意，黑暗后面的一线光明，这是我们生存下去的最后理由。因此，请用心来读它，用心来评它，且让它照亮你将走的所有的道路。祝大伙儿躯体健康，心灵更健康！
