《五年级上册数学课件-第1节分数的再认识（一）丨北师大版（2014秋） (共20张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学课件-第1节分数的再认识（一）丨北师大版（2014秋） (共20张PPT)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第5单元 分数的意义 第1节 分数的再认识（一,复习引入,看到这个分数，你想到了什么,把一个物体平均分成2份，其中的一份，都可以用 来表示,在图上表示出对应的分数,讨论：在表示 的过程中，你有什么发现,这里是把谁看成整体“1”？一份是多少？这个整体“1”还可以指哪些,探究新知,拿出下列铅笔总数的,你发现了什么,都是拿出铅笔的 ，拿出的铅笔支数不一样多，这是为什么呢,总数不一样,小明看了一本故事书的 ，小军看了一本故事书的 ，他们看的页数一样多吗,思考,若两本书的页数一样，则他们看的页数一样多； 若两本书的页数不一样，则他们看的页数不一样多,都是一本故事书的 ，但表示的页数不一样多，为什么,讨论
2、,故事书的总页数不一样多,什么情况下，两本故事书的 是一样多的,质疑,两本故事书的总页数一样多时,同一个分数，对应的 不一样，那么分数所表示的具体数量也不一样,整体,通过刚才拿铅笔、看故事书的活动，你发现了什么,反馈提升,1.分数小游戏。 请你说出你占大组人数、小组人数、全班人数、 全年级人数、全校总人数的几分之几,2.估一估。 一个整体的 是 ，这个整体会是下列哪个 图形,西部贫困山区的孩子们,3.为了帮助西部贫困山区人民的孩子们读书，小明捐 献了零花钱的 ，小芳捐献了零花钱的 ，小芳 捐的钱一定比小明多吗？请说明理由,不一定，可能小明的零花钱总数比小芳多,回顾反思,这节课你有哪些收获？还有什么不明白的地方,同一个分数，对应的整体不一样，那么分数所表示的具体数量也不一样,课后作业,完成教材第64页练一练第15题
