人教版语文七年级下册第四单元检测题及答案

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1、七年级下册第四单元检测题（时间：120 分钟分值：120 分）一、积累与运用：1、下列加点的字注音完全正确的一组是（ ） (3 分)A 行辈(hng) 亢奋(kng) 羁绊(j) 惊鸿(hng)B归省(shng) 凫水(f) 撺掇(cn) 絮叨(x)C呓语(y) 粲然(cn) 嗔视(chn) 叱咤(ch)D雏凤(ch) 朱砂(sh) 参差(cn) 惬意(qi)2、下列词语书写完全正确的一项是（ ） (3 分)A 宽慰 依稀 端疑 低回婉转B 欺侮 悠扬 妄相 尽态极妍C 不惮 疏密 甜静 众妙必备D 弥散 漂渺 淋漓 变幻多姿3、下列句子中，使用修辞方法不一致的一项是（ ） (3 分)A浓黑的

2、起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。B他们朴实得就像那片高粱，咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。C容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。D卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。4、下面句子中加点词语使用正确的一项是( )（3 分）A.看了火箭队和湖人队精彩的比赛，几个 NBA 球迷正在津津乐道地谈论着巨星姚明的突出表现。B.大冬会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。C.春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。D.金融危机爆发后，甲型 H1N1 流感病毒又乘机横行，这对美国来说可真是祸不单行啊！5、

3、默写填空：（5 分）凡所应有， 。虽人有百手，手有百指， ；人有百口，口有百舌， 。于是宾客无不变色离席， ， ，几欲先走。 6、课文观舞记用下列句子形容卡拉玛姐妹的舞蹈，请你模仿这个句式写一句话。(可以另选话题，但不能重复课文中的句子) (3 分) 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。 _ _ _ 二、阅读题：（50 分）（一） 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺

4、声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 7、解释文中加点的词。(4 分) (1)间_(2)之_(3)虽_(4)名_ 8、用“”划分下面句子的朗读节奏。(2 分) 于 是 宾 客 无 不 变 色 离 席 9、用现代汉语解释文中画线句子的意思。(4 分)10、对这段文字的理解，不正确的一项是( )。(2 分) A“俄而”是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。 B这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。 C这段用五个“百千”极力表现火势的凶猛，从而表现口技者技艺高超。 D这段主

5、要是写表演者口技模拟失火、救火时发出的各种声音。 11、文中有关宾客的描写能否删去?为什么?(3 分) (二) 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村

6、还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我

7、们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。面叫他“八癞子”。 “都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。 我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说

8、是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 12、将选段分为三个层次，请用“|”在文中标明。文中详写的那个层次的大意是_ 。(2 分) 13、“回望”一词在文中结构上起_作用。文中画线的句子分别从_ 和_(感觉的角度)两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的_ 。(4 分) 14、“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句在表达上有什么妙处? (2 分) 15、“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在文章中的作用是什么? (2 分) 16、文中表现阿发憨厚无私的句子是：_。(2 分) 17

9、、从文中双喜的所言所思，可看出他是一个_的少年。(2 分) 18、针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。(4 分)（三）系在风筝线上的正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嘻笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一

10、处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉” 低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐” 才弄到手的。 好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嘿！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地

11、一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯” 明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 风筝也有赌气的时候，任你如何摆弄它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防

12、风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜 韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 啊，我的鹅黄色的童年！ 19、请从文中找出运用比喻、拟人的修辞手法的语句各一句。（4 分）20、请分析一下划线句子（这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐” 才弄到手的。）的语言特色。（ 3 分）21、咳！风筝！风筝！全是风筝！ 运用了什么修辞手法，有什么作用。（ 4 分）22、请揣摩题目中的省略号可能表达什么意思？寄托着什么情感？（4 分）三、作文（50 分） 人人都在渴望

13、幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验 请围绕“幸福”这个话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇 600 字左右的文章。参考答案1、 C 2、BC 3 、C4、D5、略6、夹杂的即使说出 7、略 8、于是宾客无不变色离席 9、(他们)捋起衣袖，露出手臂，两条大腿发抖，几乎都想抢先逃跑。10、C11、不能，因为这从侧面突出了口技表演技艺的高超，让人身临其境。12、月还没有落喝采起来。离平桥村叫他“八癞子”“都回来了!各自

14、回去了。 (大意是)孩子们偷罗汉豆 13、承上启下 视觉听觉 留恋 14、运用比喻手法，富有江南水乡特色，一方面表明船行驶之快，另一方面表现孩子们欢快的心情。 15、侧面(间接)描写孩子们船速之快，突出孩子们驾船技术之高。 16、 “偷我们的吧，我们的大得多呢。 ” 17、反应灵敏、考虑周到、充满自信 18、文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。19、比喻：好似争艳的奇葩，挂彩的气球。拟人：风筝也有赌气的时候，任你如何摆弄它总要往地上栽。20、幽默风趣。21 、重复。充分体现了风筝的数量之多。22、可能表达了十分的可惜的意思。寄托着作者对风筝的十分喜爱的情感。