2014-2015第二学期教研工作总结

《2014-2015第二学期教研工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014-2015第二学期教研工作总结（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1伊宁市第十九中学 2014-2015 学年第二学期教研工作总结1、常规管理：(1)、教研活动定时间，定地点，定内容。学校各教研组、学科组根据市教研中心的规定时间有计划按时开展教研活动。教研活动履行的工作程序：第一节课：指定一名教师上课。其他教师听课。第二节课：上课教师 5 分钟说课，指定二个教师 10 分钟评课，二个教师 10 分钟研磨课，二个教师 10 分钟谈反思。第三节课：指定一个大家关注的热点难点、大家普遍困惑的预先准备的公共命题，请大家谈可行性办法和措施，或提前准备好学习材料组织大家学习、谈体会感悟。第四节课：开展其他内容或形式教研，技能培训。（2）、加强集体备课，落实日常研讨。 数

2、、理、化组继续使用导学案，规范、完善导学案的设计和使用。（3）、按照市教研室的倡导，继续落实每人每学期至少一节公开课的要求，本学期全校教师共上各类公开课、观摩课、参赛课、录像课、送教下乡课等共计 128 节。全员上课、磨课，形成浓厚的教研氛围。（4）、加强教师相互听课、规定教师听课次数，特别是青蓝工程和民汉结对子教师，要求保质保量完成相互听课任务。课堂开放，互相学习；教研室每月检查，杜绝编假造假听课记录现象。（5）、各教研组、备课组结合养成教育，开展丰富多彩的学生课外活动，如知识竞赛、小品表演、手抄报、演讲、师生论坛、朗诵等活动，丰富学生的课外活动。（6）、落实日常教学评估诊断活动，教研组长、

3、学科组长按照每周两节课、督学团教师每周四节课的要求进行日常听课诊断活动。2、特色教研：（1）本学期学校开展“教师读书分享”活动。共有 14 位教师进行分享。何顺成老师再试一次就成功、向丽老师陪孩子走过小学六年、买尔哈巴老师认同、自我与视野、吕红玉老师慢慢走，孩子你慢慢来、阿迪力老师伊索寓言、牛碧涛老师不跪着教书、庄永秀老师站在孩子的高度、马兰老师第 56 号教室的奇迹、黄利兵老师读日本美术教育有感、古2丽米热老师做一个有智慧的一线教师、李新艳老师语文使命、周洁萍老师不抱怨世界、马娇龙老师拯救男孩、古丽加可热老师影响西方人思维的七大灵魂。通过此项活动，全员动员，鼓励教师多读书、读好书，树立终身学

4、习的观念，并以此带动学生的读书氛围，学校在 3 月份举行“十九中读书节”活动，师生共同分享读书的快乐。（2）、大力开展小课题研究，提升教科研水平.各学科组都承接了小课题研究工作，确立“问题即课题”的意识，把课题的立足点放在解决教学工作的实际问题上。同时注重课题研究成果的推广和落实。要求各课题组工作有计划、有落实、有总结、有过程性资料，有成果汇编。学期末各学科组将课题开展情况作了认真总结，并一一展示了课题成果。各课题组开展的小课题研究扎实有效成绩是显著的。如语文组国家级课题少教多学、数学组市级课题教学方式改革、英语组市级课题培养学生书写、校级课题：历史兴趣引领历史课堂、英语英语单词记忆方法、地理

5、如何培养学生课堂上的互助探究、化学121 模式下导学案的使用、物理自主实验的设计、生物如何激发学生学习生物学的兴趣。课题可以与学校 121 模式结合进行研讨。（3）、以学生社团、活动课为载体，打造学校教科研特色本学期，学校组建七、八年级 17 个社团组织进行活动，有声乐团、器乐团、民族舞蹈班、书法班、动漫设计组、男、女篮球队、排球队、啦啦操、足球队、乒乓球队、妙思数学、英语俱乐部、播音主持、Flash 动画设计、计算机操作维修、十字绣。注重全员参与，注重学生活动与兴趣培养有机结合，使教育教学与学生发展有机结合，取得很好的效果。本学期学生在集体舞、书法绘画、乒乓球、国际象棋第比赛中取得优异成绩。

6、（4）为提升全校教师教育教学理念，更新教育观念。本学期特邀请伊犁师范学院教授魏峰、谢淑海分别做坚定信念、正确归因、快乐工作漫谈教师的责任、发展与幸福的讲座，使教师从理论和情感两方面得到提升。3、一师一优课录课：全校共录课上传 22 节课，其中语文 4 节；数学 4 节；英语 4 节；汉语 1 节；物理 2 节；化学 1 节；生物 2 节；政治 1 节；历史 2 节；地理 1 节；这些录课教师，有市级名师、校3级骨干教师，更有学校年轻优秀教师和双语教师的参与。这些课，全都是市级公开课、校级公开课、组内公开课中的优秀课，集中了各教研组、学科组全体教师的智慧和心血。但由于条件、资金等限制，不能惠顾到

7、全体教师，着实很遗憾。4、区域教研：本学期，19 中与 23 中、22 中学校间进行开发区初中联片教研活动。本学期进行语文、数学、英语三个学科的研讨，分别由 23 中、19 中、22 中承办。活动主题：语文：作文教学的方法策略研究；数学：几何命题教学课堂模式的研究（同课异构） ；英语：根据听力材料完成的阅读训练的研究。上课教师：语文:杨洁(23 中)、郑福云(19 中)、厉蕾（22 中） ；数学：张永哲(23 中)、 马明颖(19 中)、潘丽艳（22 中） ；英语：秦莉(23 中)、郝萍(19 中)、古凌琳（22 中） 。其中， 4 月 9 日 下 午 ， 在 伊 宁 市 第 十 九 中 学致

8、 远 楼 三 楼 多 媒 体 教 室 承 办 数 学 专 场 。会 议 议 程 分 两 部 分 ， 第 一 部 分 观 课 ， 第 二 部 分 评 议 与 研 讨 。观 课 部 分 为 同 课 异 构 ， 课 题 为 九 年 义 务 教 育 八 年 级 数 学 第18 章 菱 形 第 一 课 时 ， 本 节 课 重 点 是 菱 形 的 性 质 ， 难 点 是 命 题的 符 号 转 化 与 推 理 证 明 过 程 。 由 23 中 张 永 哲 老 师 ， 22 中潘 丽 艳 老 师 ， 19 中 马 明 颖 老 师 分 别 展 课 ， 23 中 张 永 哲 老 师的 授 课 沉 着 ， 稳 重

9、； 22 中 潘 丽 艳 老 师 的 授 课 活 泼 ， 奔 放 ；19 中 马 明 颖 老 师 的 授 课 完 整 ， 扎 实 。 总 体 来 看 ， 基 本 上 都 达到 了 “命 题 ”教 学 的 基 本 要 求 ， 而 且 能 够 发 挥 各 有 所 长 。 评 议与 研 讨 部 分 ， 先 有 19 中 数 学 教 研 组 长 李 永 琴 老 师 做 讲 座 -“命 题 教 学 与 小 组 互 助 ” ， 重 点 介 绍 了 19 中 “121”模 式 下 的命 题 教 学 ， 激 发 了 老 师 们 对 “命 题 教 学 ”的 教 学 方 式 的 思 考 ，然 后 又 由 3 位

10、授 课 教 师 说 课 ， 23 中 张 新 美 、 俞 丹 ； 22 中 颜 寓 晨 、张 丽 慧 ； 19 中 南 海 霞 、 吕 宏 玉 共 6 位 教 师 点 评 发 言 ， 对 3 节 课从 不 同 角 度 ， 不 同 层 面 客 观 合 理 的 进 行 了 评 价 。 活 动 过 程 井 然 有 序 ， 做 到 会 前 签 到 ， 会 后 点 名 ， 共 有 70 余名 数 学 教 师 参 与 ， 伊 宁 市 第 19 中 ， 第 22 中 ， 第 23 中 的 老 师 都能 严 格 遵 守 会 场 纪 律 ， 服 从 组 织 安 排 。 特 别 令 人 感 动 的 是 伊 宁 市

11、 第 17中 学 ， 第 18 中 学 等 多 所 学 校 ， 都 能 积 极 应 邀 参 加 观 摩 ， 并 能 坚 持 到会 议 全 部 结 束 。我校郑福云、郝萍两位教师也是表现上乘，集中体现十九中课4改成果。5、名师工程管理：（1） 、切实落实“名师工程”责任制，把“青蓝工程” “结对子工程”作为名师发挥教科研主力军的主要抓手，每个名师必须帮扶、跟踪二名青年教师或民语教师，严格要求，规范从教。把对子的教学评价、成长同名师考核机制捆绑，建立共同发展的平台。（2） 、本学期实行名师、教研组长、学科组长听评课反馈机制，每两周反馈一次，教研室集中反馈两次，关注教师日常课堂的规范。（3）名师工程

12、人员承担校本教研的各种培训任务，如语文组名师承担语文和双语教师的培训，其他教研组名师承担各教研组青年教师和组内教师的业务培训。6、校级骨干教师队伍建设：（1）本学期校级骨干教师开展“教师论坛”活动，本着“自己说、说自己”的宗旨，谈自己的成长、收获、感悟。以期达到教师们的共鸣，激励教师们共同成长。有黄艳琴老师潜心钻研促自我提升、平心静气育桃李芬芳、胥梅老师感恩你我、静候花开、李新燕老师十年树木、百年育人。（2）外出学习交流学习别人的先进的经验，校领导非常明确的指出，学校要发展就必须要加强学习，只要有学习的机会学校就积极组织鼓励支持教师们教师前往学习。本学期有羊彩云、南海霞、李星云、江荣、郝萍、文

13、红梅老师参加 4 月乌市举行的数学、语文、英语高效课堂观摩学习，5 月由刘珍红副校长带领南海霞、周洁萍、魏彬、孙艳、周晓红赴南京新城等中学观摩学习，有买尔哈巴、帕丽丹、玛依拉、艾丽曼双语教师赴乌市等地观摩双语教学。各位外出学习教师分别在教研组、全校进行外出学习汇报，使学习成果、经验、感悟得到传播。7、青年教师培训：学校层面：（1）安排青年教师进行 5 分钟的全校大会演讲。本学期有王瑞教育需要用爱耐心等待 、艾妮拜尊重、理解、帮助学生、才是对学生最大的爱 、古斯玛依我的初中生物教学故事 、周小晴谈谈拖延症 。5（2）由教务处对青年教师进行出卷培训，由青年教师承担期中考试和学校阶段性测试的出题工作

14、。教研组层面：（1）教研组结合组内公开课对教师进行说课培训。（2）教研组力推青年教师参加市级、校级公开课、观摩课、参赛课。如：郑福云、马明颖、何顺成、刘小凤、郝萍、文红梅、江荣等参加市级公开课。 （3）教研组在集体备课中，对青年教师进行合适的主备任务分配，提升备课水平。通过以上培训、我校青年教师在市级各类教研活动中的表现受到一致好评。8、课堂教学改革：我校教研室根据本校实际，全校继续确定研训主题：实施“121”教学模式（即自主学习 10 分钟、质疑释疑20 分钟 、反馈矫正 10 分钟）与“短、平、慢、启、复”的教学方式相结合，多元化教学手段打造有效课堂。为此，本学期开展以下活动：（1）成立督

15、学团，理科组：任菲、王慧。文科组：贺清芳、孙艳。民语组：古丽加克热、古斯玛依、热依拉。负责对全校教师课堂教学实施 121 模式进行听课督查。每两周在教研会议上进行反馈。（2）全校各班在德育处、年级组的组织协调下，进行小组合作、互助学习的管理。（3）为了深入推进课堂教学改革，不断实践与完善我校“121”课堂教学模式，于 4 月 8 日、4 月 15 日、4 月 22 日、4 月29 日分别进行校级理化生、政史地、语数外、汉语和民语语文 11个科目的“121”课堂教学模式诊断活动，组织了 11 节校级公开课。由督学团教师及时进行集中反馈，使 121 教学模式的理念落实在日常课堂。（4）邀请伊犁师范

16、学院教授谢淑海课题组一行 9 位教师 5 月20 日、5 月 27 日两次进校听课指导，第一次学校组织由语文（江荣）、数学（黄艳琴）、英语（文红梅）、历史（王震萍）四学科的四节观摩课，展示 121 课堂教学模式的使用，第二次他们听了六节随堂课，之后对我校的 121 课堂教学模式的开展进行理论上的建议和提升。6（5）各教研组、学科组将 121 教学模式的研讨纳入日常教研中，无论是公开课的设计，还是课题研讨，以及理论学习都围绕“121”教学模式与“短、平、慢、启、复”五字教学法的有效实施为着眼点和落脚点，教师们的教学教研水平在研讨和磨砺中得到不同程度的提高，骨干教师的课堂不断呈现特色，青年教师的课堂呈现成熟与凝炼，双语教师的课堂更加规范科学，教师们也写出了一批教研教改论文、随笔、课例、反思。在课改的道路上，真正体现学校和教师双赢的景象。9、双语教学：（1）.加强“双语”教师的