《2013年春季《荷叶圆圆》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年春季《荷叶圆圆》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12013 年春季学期荷叶圆圆字理教案设计宁明县城镇第四小学 周英联教学目标1、认识 12 个字，正确、流利、有感情地朗读课文. 2让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣，学 习识字、运用字理理解“立、坐”的意思，理解词句，体会课文思想感情的基本方法。3、体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小 鱼儿带 来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。4、培养学生的想像能力，表演能力以及表达能力。并继续培养学生的团结合作精神。教学重点：有感情的朗读课文，练习背诵课文。教学难点：体会小伙伴对荷叶的喜爱之情。教学时间：一课时教学准备：关于荷叶课件、荷叶生字卡片、各种图片教学过程：一、谈话导入新课1、课件出
2、示(荷叶) ： 师：同学们，看这是什么？你觉得这荷叶长得怎样？（圆圆的，绿绿的）对， 这荷叶圆圆的，绿绿的。师出示课件，谁还能换个说法，（ ），（ ）荷叶。 2、这圆圆的，绿绿的荷叶你们喜欢吗？让我们走进今天的课文。读课题。二、初读课文，识记生字。1、自由朗读课文，读准字音， 读通句子。2、下面我们一起学习本课的生字。 师出示生字课件，指名读，说一说你是用什么方法识记生字的。2晶:一天一天又一天，天天出太阳。（猜谜语）荷：草字头与植物有关。停:人在小亭边。3、同学们把生字字音读准了，识记了生字。老 师考考大家是否能 读准词语。课件出示摘苹果游戏。三、朗读课文，感知课文内容1、今天，我们班的小朋
3、友要通过这节课向在座的所有老师展示我们小朋友的风采！展示什么呢？展示我们小朋友读课文的水平。有信心吗？2、要把课文读好，首先要把字音（生回答：读准）；再要把句子（生回答：读通）；最后把意思（生回答：读懂）。3、读读课文。今天，老师要考考大家，看你们能否把课文意思读懂？出示问题：课文给我们介绍了哪几个小伙伴？它们分别把荷叶当作了什么？生自读课文，小组讨论。4、指名回答问题：课文给我们介绍了哪几个小伙伴？根据学生的回答 贴图小水珠把荷叶当作了什么？生贴图，出示摇篮 的动画，让学生直观地感知和理解。师：学生课文中小水珠把荷叶当作什么了？你 们见过摇篮吗？见过的小朋友能告诉我摇篮做什么用的？谁知道“
4、摇篮 ”的“篮”字为什么要用竹字 头？（古代钢铁很少，人 们大多用竹子编篮子用。）伸出你们的双手，把你的手当作摇篮摇一摇。师：小水珠是怎样在荷叶上的。生：躺。师课件出示躺和睡的图片，想一想能互 换吗？为什么？理解用词的准确。小蜻蜓把荷叶当作了什么？出示飞机场的图片，师贴图。师:小蜻蜓是怎样在荷叶上的？生：立。 师：课件出示 “立”的字理：3指名学生做立的动作。2013、 、 、 1、12、. 2、 3、 4、 、 、 、 、 、 、 、 、 1、(、)、 、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，再贴图。师讲解蹲的字理： “蹲” 是形声字。小篆为足，尊声。蹲的本义为踞坐，屁股不着
5、地。出示“ 坐”的字理，“ 坐”和“ 蹲” 的图片，让学生区别。四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？学生读课文找 4 个动词。再指名用完整的话回答，做动作。四、感情朗读，体会感悟1、师生合作引读课文并配上音乐：看来，小朋友把 课文读懂了， 现在老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？要想赛过老师，你 们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老 师的手势，看谁接得好！荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓 说 ：荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙 说：荷叶圆圆
6、的，就像一把撑开的凉伞， 为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小 鱼儿说：2、小朋友读得非常流利，老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。 课文给我们介绍了 4 个小伙伴，你喜欢谁就读那部分课文。一会儿，你就把你喜 欢的小伙伴介绍给大家，并把你喜欢的课文读给大家听，让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。学生自己练习。3、出示头饰：老师这里有 4 顶神奇的帽子，是什么呢？生回答它们可神奇了，只要你戴上它就能变成这个小伙伴。谁喜欢小水珠？指名戴上， 现在你戴上小水珠的头饰就变成谁了？想想，小水珠的声音、动作、表情是怎样的？生走上台你把荷叶当作摇篮玩得开心吗？现在就请你表演，下面的小观众注意听他
7、是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情。表演，生 评价。谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小 鱼儿？指名 3 个同时上台，戴上头饰，你们在荷叶上玩得开心吗？那你们也要把高兴的心情读出来。现在你们想一想，该怎样出场，怎么 读，怎么做动作。分别表演，师生合作相互评议。4停机坪凉伞其他小朋友想来表演吗？现在老师请刚才四位同学当小老师，带领大家一起朗读，表演。一会我们进行比赛，看谁最会表演。学生分组练习。分组上台表演。4、指导背诵：根据板书背诵课文， 齐背课文。五、拓展延伸1、圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在，老 师要带你们到另一个很美的地方荷花池，想去看看吗？2、出示数张荷花图片，图片上有成语，诗词句。 让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。3、除了课文中的小动物喜欢荷叶， 还有很多小动物也喜欢荷叶，它 们把荷叶当什么？六、 板书设计14 荷叶圆圆小水珠 摇篮 小蜻蜓小青蛙小鱼儿 歌台图图 图图56
