《初一第三单元知识经络》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一第三单元知识经络（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 初一第三单元重难点解析春1. 主题内涵。春是一篇优美的写景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘江南的春天特有的景象抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。2. 重难点：了解作者及其代表作品；理解和积累文中的生字、生词；能流畅的朗读并背诵全文；理清文章思路；学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作方法。3. 问题探究。（1）“小草偷偷从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”有什么表达效果？运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了春草突破土层的生长情态及动人
2、色泽，将静态变成动态来描写。（2）写春草图，为什么写到了人呢？表现春草的勃发给人带来的欢乐，是从侧面描写春草。（3）春花图这一段运用了什么修辞手法？有什么效果？用拟人手法表现桃、杏、梨争奇斗艳的动人姿态，用比喻、排比，把春天花儿娇美动人的颜色写得活灵活现。（4）“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这三个短语能随意互换位置吗？为什么？不能，因为它们分别与上文的“桃树、杏树、梨树”和下文的“桃儿、杏儿、梨儿”一一对应。换了会造成行文思路的混乱。（5）野花为什么会“像星星，像眼睛，还眨呀眨的”？两个比喻互补，眼睛和星星都有“眨呀眨”的共性，但是，眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应“遍地”，星星又无眉目传
3、情的妙处，两者一结合，真是把野花写活了。（6）“像牛毛，像花针，像细丝”写出了春雨的什么特点？“斜织”、“薄烟”写出了春雨的什么特点？勾画出一幅什么图画？细密；轻盈、迷蒙的特点。勾画出郊外夜雨的美丽画面。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，
4、散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房
5、屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1. 上面四段文字的描写对象依次是春草、春花、春风、春雨。2. 第一段中画线的句子中， “偷偷地”和“钻”这两个字用得好吗？好在哪里？用了拟人的修辞手法， “偷偷”的写出了小草在不经意见长出来， “钻”写出了小草不可压抑的生命力。3.“野花遍地都是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ”运用了哪些修辞手法？分别突出了野花怎样的特点？运用比喻生动形象的写出了花的闪亮，运用拟人写出花的随风摇曳的姿态。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏
6、。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。
7、可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一
8、般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。1. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字改成“叫”字好不好？请说明理由。不好， “闹”字准确的写出了蜜蜂在百花中飞来飞去，互相嬉戏，将春花图写得更生动活泼，而“叫”字显得生硬，没有生动的效果。2. 简析“吹面不含杨柳风 ，不错的，像母亲的手抚摸着你”的表达效果？运用了比喻的修辞手法，将春风比作母亲的手抚摸着你，写出了春风给人的舒适温柔的感觉，形象表达了作者对春风的喜爱。3. 结尾三段有何含义？结尾三段都运用了比喻的修辞手法，形象的写出了春的新、力、美。济南的冬天1. 主题内涵：作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，
9、从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国山河的可贵感情？2. 重难点：了解作者及相关文学常识，理解并积累文中的生字、生词；反复朗读；理清文章思路；学习作者抓住景物的特征描写景物的方法；通过对精妙语句的品析欣赏散文的语言风格。3. 问题探究：（1） 第一段写毒日和济南的日头有什么效果？通过对比，描绘济南冬天的景色，突出济南冬天“温晴”的特点，是个“宝地”。（2） “济南真得算是个宝地”在文中起了什么样的作用？总起全文，为下文具体描写做铺垫。（3） “请闭着眼睛想、”这句用了什么修辞手法？有什么作用？用拟人手法烘托出一个暖和安适的理想的境界，给人以济南冬天总体的印象，而且其中一睡一醒更烘
10、托出一种温暖的优美意境。表达了作者对济南冬天的赞美和喜爱之情。（4） 作者把老城四周的山比作了什么？这样写出济南冬天什么样的特点？把老城四周的小山比作“小摇篮”，把济南比作“婴儿”。突出了济南的冬天温暖、舒适的特点。（5） “真的，济南的人们在到冬天是面上含笑的干啥还希望别的呢？”这段话表现了济南人对济南冬天什么样的感情？济南人对冬天有了遐想，但却“并不着急”，而“脸上含笑”，“有了着落”，“有了依靠”，表现了济南人对这“慈善”冬天的真切留恋，也洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情。（6） 描写济南冬天的雪是围绕哪个字写的？有什么效果？“妙”，突出山的秀美景色和娇美情态。（7） “树尖上顶着一髻
11、儿白花，好像日本看护妇”一句是对什么的比喻？“穿上了一件带水纹的花衣”比喻什么？这样写有什么作用？雪后矮松的秀美情态的比喻，借矮松写出雪的形态；山坡斑驳的色彩比喻，显得秀美动人。（8） 将老城拟人化和将薄雪后的济南拟人化分别有什么作用？将老城拟人化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件
12、带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 1.这段文字按空间顺序，从上到下，层次分明的描写了山上、山尖、山坡、山腰 四个层次的景物。2.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”这句运用了什么修辞手法？有什么作用？拟人，把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，生动形象的写出了雪色娇美的形态。表达作者对济南冬天的喜爱之情。古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小树庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小
13、水墨画，或者是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冰上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。 1.第二段的主要内容是什么？（用自己的话概括）？济南冬天的水有何特点？（用四个字概括）描绘了济南冬天的水；清亮温暖。2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”一句中的“卧”字用得极妙，妙在哪
14、里？用了拟人的修辞手法，烘托出小村庄平静、安适的气象。4. 赏析下列诗句，说出句子所运用的修辞手法及其作用？天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿地精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了济南冬天的水不结冰的特点，表达而来作者对济南冬天温晴天气的喜爱。古代诗歌四首观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。兴盛至哉，歌以咏志。1.主题思想。观沧海是一首咏海抒怀的诗篇。以沧海自比，抒发人生短暂、时不待我、应该奋发有所作为的高远志向。2.重难点：能在有感情朗
15、读的基础上背诵全诗；体会诗人借景抒情的写法。3.问题解读。1.全诗以哪个字展开来写的? “观”字统领全篇，是诗的线索。2.这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的? 第一层交代观海的地点；第二层描写海水和山岛；第三层表现大海吞吐日月星辰的气概。第三层是想象。3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。4.诗人观的是沧海，为什么在这儿写了山岛上的草木，这样写有什么作用?如果只写茫茫无际、波涛汹涌的海水，即使写得再好，也会给人以枯寂之感，所以作者在描写大海时，穿插以山岛草木来点染，有了山岛草木的点燃烘托，就把大海写得生机勃发、欣欣向荣，使人感到
16、大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。5.“洪波涌起”展现了大海怎样的气势？这其中哪个词用的最好？试结合前面对大海的直接描写的句子对这句进行赏析。波澜壮阔的气势；“涌”字用得尤其出色。从这句描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。6.下列对诗歌内容分析有误的一项是（ B ）A.“东临碣石，以观沧海”一句开篇点题，交代了观察的方位、地点和对象。B.“观”字统领全篇，以下十句都是写海上的景象。C.“水河澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。D.慷慨激昂是本诗的感情基调。7.本诗描绘了什么景象？表达了诗人怎样的情怀？描绘了大海吞吐日月，包涵万千的壮丽景象，表达了诗人要统一中原，建功立业的伟大抱负，表现了诗人的博大胸怀和豪迈气概。次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1.主题思想。次北固山下借次北固山下所见，抒发
