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1、1【 绝密文件 代号 007 】 2013 届 初二语文上学期期末考试复习指导书班级 姓名 试卷结构题型（考查的知识点）考查角度具体描述 对应复习范围 考题示例1、字音 准确掌握常用词语的字音。常用形似字、多音字、易误读的字音。 【二字、四字词语】选择题：选出加点字读音正确或者错误的一项。2、字形 准确掌握常用词语的字形。字义、词义辨别；根据字义、词义辨别字形、区分形似、避免同音替代。 【二字、四字词语】范围：书后【附录 4 字词表】重点第四、五、六单元中易读错、易写错和常用词语的读音。范围：.前三单元的十个词（千锤百炼、万籁俱寂、风烛残年、故弄玄虚、据理力争、无与伦比、触目伤怀、情不自禁、莫
2、名其妙、无精打采、 ）.书后【附录 4 字词表】重点第四、五、六单元中易读错、易写错和常用词语中的字形，词义。.词语运用主要是考查成语的理解。选择题：1 下列各项中全对（或有错）的项是（ ）：2.在横线处选填汉字的判断有误的（或正确）一项是（ ）.下列语句中加点成语使用正确的一项是（ ）：3、词语运用理解词语的意思，根据语境辨别词义。范围：1. 前三单元的十个词（千锤百炼、万籁俱寂、风烛残年、故弄玄虚、据理力争、无与伦比、触目伤怀、情不自禁、莫名其妙、无精打采、）2. 后三单元的词语。1.下列语句中加点成语使用正确的一项是（ ）：4、修改病句语文实际运用能力：主要从语法、修辞、逻辑的角度考察学
3、生辨析句子正误和修改句子的能力。语病类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、不合事理（前后矛盾、否定词的重复使用等） 。选择题：1、选择下列有语病的是？没语病的是？2、判断下列语病修改正确/不正确的是？5、标点符号参考课本 P201204 的修改文章专题训练。主要考察常用标点的正常使用。1、逗号误用为句号，2、逗号、句号误用为分号，3、逗号、句号误用为问号，4、逗号、句号误用为叹号。选择题：1、选择下列标点符号使用正确/错误的选项。一.基础知识(题型:选择题)（每题 2分，共 12分）6、文学常识主要是本册书中涉及到的作家、作品、朝代、国籍以及对他的评价。15 位作家（都德、朱自清、叶圣陶、杜甫、
4、杜牧、王勃、柳宗元、白居易、陆游、文天祥、苏轼、刘义庆、龚自珍、王安石、李贺）选择题：下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ）二、填空（8 分）古诗默写：（5 分）分直接默写和理解性默写两部分，一共 5 个； 直默 4，理默1；或直默 3，理默 2.1、十一首古诗：春望 泊秦淮十一月四日风雨大作 过零丁洋送杜少府之任蜀川 已亥杂诗望岳 钱塘湖春行 登飞来峰雁门太守行 别云间2、篇文言文：小石潭记 记承天1.直接默写,如： ，闻说鸡鸣见日升。（王安石登飞来峰 ）2.理解性默写，如：过零丁洋一诗2寺夜游 写出国家和个人的境遇的诗句是：名著阅读（3 分）钢铁是怎样炼成的 1、作者的姓名、国籍；2、
5、文中的主要人物以及他得性格特点；3、主要的故事情节（特定时期做了哪些事情？）重点读课本上节选的精彩片段、解说、材料。名著阅读（3 分）1、 钢铁是怎样炼成的是 国著名作家 2、筑路者遇到了 、 、 甚至后继无人等重重困难。在这之中表现出了筑路者 的性格特征。三、综合性学习（8-10 分）简答 1新闻时事以及其他综合性学习材料。2.全面理解材料，提取信息，概括、谈自己的认识，把握主题设定一个活动，要求学生根据表格、数据、文字材料提取信息；或在此基础上概括信息；或给予材料形成自己的认识。进行概括或谈自己的认识，并根据相关材料整体把握活动主题。（温馨提示：关注表格罗列的内容或材料的侧重点；尽量全面理
6、解材料）附综合性学习练习片子四、文言文（ 9-10 分）选择、(翻译)填空、简答1.重点词义的理解（2 道） ；考察点：实词和虚词；关注课下注释及课后重要练习；2.重要语句的翻译；重点:重点实词虚词的翻译;关注主旨语句翻译）3.文章内容的理解【填空或简答】。考察点：提取相关信息；概括。四篇：小石潭记、记承天寺夜游、治水必躬亲、与朱元思书。解词：1.句子中加点词语与现代汉语的四字词语比较，意思相同或不同的一项是（ ）？2.下列加点的字中与例文中的“”字意思相同或不同的一个是（）2、翻译下列语句；3、对文章内容的理解。考点 1、整体感知：简要概括主要内容、主要情节、了解作者的思想情感和写作目的。五
7、、现代文阅读（一篇记叙文；一篇说明文）（一）记叙文：课外以叙事为主的散文（13-15 分）题型示例：1、如惟有少年心：阅读选文(4)(10)段，分别用四字短语概括作者找到的童年踪迹。(1) (2) (3) (4) 2、如命运的驱使：文章中作者详细写出了自己在“文革”那个特殊年代里最初走向文学之路时的写作经历及心路历程，阅读文章第段，填写表格。“我”的写作经历 “我”的心路历程偷偷写并用各种方法藏稿子 平静、茫然和沮丧 3珍惜写下的稿子 考点 2、局部研读：重点词语、语句的理解题型示例：如别踩疼了雪：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。 ”一句中“踩疼”怎么理解？如寒冷的味道：“寒冷，是我们生命
8、所需要的盐啊”一句揭示了怎样的人生道理？如别踩疼了雪：第（16）段划线的句子“夜晚再黑，也压不过雪的白。 ”有什么深刻含义?方法提示：理解词语在语境中的含义：联系词语本义，找出其指代的具体内容，解释在文中的含义。考点 3、语言赏析：环境描写及其作用；语句中富有表现力的词语或修辞的赏析。题型示例：1、 父亲是一条鱼中，写布谷鸟的叫声有何作用？环境（景物）描写一般作用：（1）交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主题。2、第段中作者在追忆往事时，语言生动形象，富有情趣，请你试举一例进行分
9、析。从词语或者修辞的角度对下列句子进行赏析。考点 4、内容理解对文章的主题、人物形象、主要事件的理解题型示例：如：父亲是一条鱼：结合文章情节分析概括父亲是个怎样的人物形象？这篇文章通过叙事表现了哪些人生的思考？考点 1、内容：说明的对象、内容题型示例：请你用简要的话全面概括辣椒有哪些多样化的功能？考点 2、筛选提炼信息、形成解释1、根据题目要求，从文中筛选、提炼信息。【能力点：提取信息，形成解释。 】2、学生借助文中内容，对现象作出合理解释。题型示例：文中第段画线句子中“鬼斧神工”是什么意思？结合文章说说这里壶口瀑布“鬼斧神工的造化”具体表现在哪些地方？考点 3、解决问题：【链接材料】印证类：
10、同类材料与文中信息彼此互相印证；运用类：使用文本知识解决材料问题或者运用材料中的知识解决链接的问题。（二）事物说明文（810 分）题 型 示 例 ： 材 料 链 接 ： 阅 读 下 面 两 则 材 料 ， 借 助 文 章 相 关 内 容 ， 分 析 下 面 材 料 中 所 写 的 现象 各 印 证 了 辣 椒 所 具 有 的 什 么 功 能 ， 并 作 简 要 解 释 。材 料 一 ： 材 料 二 ： 六、作文（40命题作文（记叙文）立足于学生生活的题目，让每个学生都有话可说，有故事可讲。文章内容的详略要得当；（细节要突出中心，略写要简洁干净）题目示例：成长（前面可能会有一段指导语）4分） 叙事中注意适当的抒情议论； 要求：（1）把题目抄写在答题卡上。（2）记叙文（3）不少于 600 字。(4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
