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1、2005-2006学年第一学期四年级品德与社会教学计划一、教材分析本学期小学四年级品德与社会课教材试用的是山东人民版的教科书，属于新课程教材。本教材遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。 第一单元生活中的消费，共设“生活需要消费”“不同的购物场所”“做聪明的消费者”三个主题。通过本单元教学，首先，让学生们知道生活需要消费，消费需要一定的的经济收入来维持，而家庭的的消费收
2、入是来之不易的。要学会合理的消费，养成有责任心，勤俭节约的好习惯和良好的品质。其次让学生调查本地的一些购物场所，搜集有关购物场所的资料。如探究“超市的秘密”，通过学生调查，比较商品的价格、种类等，了解各类购物场所的特点，从而培养学生主动探究的学习态度和能力。最后，通过购物及模拟活动，让学生学会购物，懂得选购商品的初步知识，具备初步的消费者自我保护意识，做一个文明的小顾客，做聪明的消费者。在活动的过程中引导孩子养成良好乐于与他人交流与合作，积极参与集体生活的良好习惯。第二单元生活中的习俗共设“多彩的民族节日”“家有喜事”“异国习俗”三个主题。内容构建以学生生活为基础，依次将中外节日习俗、日常习俗
3、的内容组织在教科书中。在“多彩的民族节日”“家有喜事”“异国习俗”个活动主题中，安排了讨论、调查、表演、制作、合作学习的内容，引导学生在活动中体验和感悟。为提高学生的素质，进一步促进学生良好品质的形成和社会性发展提供了平台。如在“异国习俗”中教科书呈现了“草裙舞”“日本人的和服”“感恩节”等资料，易于激发学生的学习、探究的兴趣。第三单元安全的生活中，共设“交通安全每一天”“从119谈起”“面对突法事件”三个主题。主题一“交通安全每一天”，重点让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为习惯。主题二“从119谈起”中让学生掌握一些防火知识，即自我保护，自
4、救常识，体会消防警察叔叔工作的辛苦，增强自觉防火意识。主题三：“面对突发事件”主要让学生了解生活中一些突发事件，掌握一些基本的自救常识。同时认识到大自然有不可抗拒的一面，学习在自然灾害面前自救与互助的方法，体会危害中人们团结互助的精神。二、教学内容本学期共教学三个单元：第一单元 生活中的消费1、 生活需要消费2、 不同的购物场所3、 做聪明的消费者第二单元 生活中的习俗1、 多彩的民族节日2、 家有喜事3、 异国习俗第三单元 安全的生活1、 交通安全每一天2、从“119”谈起3、面对突发事件三、 教学目标情感、态度、价值观目标：1、养成热爱劳动、勤俭节约的态度。2、养成文明礼貌、城市守信、团结
5、协作、有责任心的品质。3、热爱生活，感受生活的快乐。4、热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。5、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际仪式。6、养成自尊自助，乐观向上的生活态度。7、培养学生团结合作的意识。8、初步形成法制观念。能力目标：1、 能与他人平等的交流与合作，学习民主的参与探究活动。2、 学习从不同的角度观察、人事、分析社会事物和现象，尝试合作的、有创意的探究和解决生活中的问题。3、 养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。4、 能清楚的表达自己对节目辛勤活动的感受和见解。5、 学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。6、 掌握
6、基本的自救自护的本领。7、 能清楚的表达出自己的感受和见解，能够与他人平等的交流和合作，学习民主的参与集体生活。8、 学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断的选择。知识目标：1、 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。2、 初步理解个体与群体的互动关系。3、 了解一些社会组织机构和社会规则。4、 知道我国的一些传统节日，了解几个主要传统节日的习俗和来历。5、 知道我们生活中的一些喜庆活动及民主风俗。6、 知道世界的地的不同文化背景下的生活方式，风俗习惯。7、 初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。8、 知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。四、 教学重点、难点重点：1、 初步了解生产、
7、消费活动与人们生活的关系。2、 知道我国的一些传统节日，了解几个主要传统节日的习俗和来历。3、 知道公共交通规则的重要性，懂得一些自救自护的常识。4、 能与他人平等的交流与合作、学习民主的参与探究活动。5、 养成热爱生活、勤俭节约的态度。6、 学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合作的、有创意的探究和解决生活中的问题。7、 养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。难点：1、 初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。2、 知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。3、 初步形成法制观念，增强法律意识，懂得用法律保护自己。4、 学习对生活中遇到的道德
8、问题做出正确的判断的选择。五、教学进度周次 内容 第一周生活中的消费 生活需要消费（1）第二周生活需要消费（2）第三周不同的购物场所（1）第四周不同的购物场所（2）第五周做聪明的消费者第六周放假第七周生活中的习俗多彩的民族节日（1）第八周多彩的民族节日（2）第九周家有喜事第十周异国习俗（1）第十一周异国习俗（学生展）第十二周机动第十三周交通安全每一天（1）第十四周交通安全每一天（2）第十五周从“119”谈起第十六周从“119”谈起（模拟表演）第十七周面对突发事件第十八周面对突发事件（模拟表演）第十九周考试第二十周放假五、采取措施1、从小学生的认知规律出发，教材的知识结构注意由近及远，由具体到抽
9、象，引导学生由感性认识上升到理性认识，结合与学生的生活实际，课上举一些发生在学生身边的生活事例，激发学生对本学科的兴趣。2、重视对学生读图能力的培养。3、从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。4、注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。5、加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。6、培养学生热爱生活，学会生活。7、经常与班主任联系，及时了解学生学习动态，以便采取相应教学手段，取得最佳的教学效果。 第一单元 生活中的消费一、教材分析生活中的消费共设“生活需要消费”“不同的购物场所”“做聪明的消费者”三个主题。其目的是让学生知道生活需要消费，消费需要一定的经济收入来维持，要学生
10、学会合理消费，养成有责任心、勤俭节约的良好品质。并且让学生调查本地的一些购物场所，培养学生主动探究的学习态度和能力，具备初步的消费者自我保护意识，做一个聪明的消费者。二、教学目标1、 使学生知道生活中需要消费，了解最基本的消费常识。知道生活与消费，消费与收入，收入与劳动之间的关系，提高自己适应社会消费的能力。2、 使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，学会勤俭节约，养成良好的消费习惯。3、 使学生了解几种购物场所及特点。通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。4、了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及真假伪劣等，做一个文明的顾客。二、教学
11、重点1、知道生活和消费，消费和收入，收入和劳动之间的关系，让学生知道生活需要消费，消费要依靠家庭得收入来维持，家庭收入需要父母的辛勤劳动，从而使他们关心家庭生活，学会勤俭节约。2、结合并评论目前的学生盲目消费，攀比消费及铺张浪费等不良现象。3、帮助学生树立正确的消费观。三、课前准备1、调查有关小学生消费的情况，做好记录。2、教师提供购物的有关图片、课件等。四、教学课时3-4课时第一主题 生活需要消费一、教学目标1、 使学生知道生活中需要消费，了解最基本的消费常识。2、 使学生知道生活与消费，消费与收入，收入与劳动之间的关系。3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，
12、学会勤俭节约。二、教学重点、难点1、知道消费要依靠家庭得收入来维持，家庭收入需要父母的辛勤劳动，从而使他们关心家庭生活，学会勤俭节约。2、结合并评论目前的学生盲目消费，攀比消费及铺张浪费等不良现象。3、帮助学生树立正确的消费观。三、课前准备1、调查有关小学生消费的情况，做好记录。2、教师提供购物的有关图片、课件等。四、教学课时3-4课时我问爸爸妈妈教学过程1、导入（1）师：“同学们，你们看这是什么？”（10元人民币）你可以用这10元钱做什么？（2）小组交流10元钱的用法。（3）师小结：同学们讲了这么多10元钱的用法，讲得最多的是怎么花这10元钱，用这10元钱把我们需要的东西买来，这就是消费。（
13、4）我们的生活哪些方面需要消费？（5）学生谈。（6）师小结：我们生活的衣、食、住、行都需要消费（板书：生活需要消费）2、“钱从哪里来”我问爸爸妈妈（1）消费是与我们的生活紧密联系，生活中的衣、食、住、行都需要消费。（2）我们的日常消费是从哪里来的？（3）生谈。（4）师小结：消费需要一定的经济收入来维持，而经济收入的来源靠的是父母的辛勤劳动。（板书：消费收入劳动）3、小小调查员（1）制定调查计划书。（2）小组交流、讨论。（3）汇报制定计划书的内容。（4）听了其他小组的汇报，你能否评价一下或有什么建议吗？4、了解家庭收入情况（1）交流学生采访的情况，并结合插图，说清楚爸爸妈妈的职业或工作情况，并填
14、写家庭收入表。（2）深化认识 组织学生在讨论中认识爸爸妈妈的工作，无论从事什么职业，他们都在各自不同的岗位上辛勤的工作，靠他们的劳动为家庭提供了收入来源，激发学生对爸爸妈妈的尊敬和感激之情，从而自觉珍惜他们的劳动成果。5、劳动体验（1）课件出示四幅画，让学生观察图，并说出图意。A:提出问题：引导学生阅读“劳动体验”的要求，即开展活动的小提示，明确“劳动体验”的有关要求及注意问题。B:让学生课下收集、整理废旧纸箱、报刊、酒瓶等，并自己找收购站去卖掉。（本项活动要在家长或老师的帮助下进行）（2）通过这次劳动体验，你有哪些收获？（3）填写“我想说的话”。6、总结 通过本课学习，我想同学们已经认识到生活和消费，消费和收入，收入和劳动之间的关系。我们生活中处处离不开消费，消费中的收入需要父母的辛勤劳动所获得，所以我们大家应关心家庭生活，学会勤俭节约，体谅父母的辛苦，并做一些力所能及的家务活。板书设计生活需要消费消费收入劳动教后记我来算算账教学过程1、导课师：“生活中，我们每天都需要消费。你知道你自己一周的支出有多少吗？你们家一周的消费有多少？今天我们就来做个小账房先生，一起来算算账吧。2 、个人消费支出情况（1） 搜集资料课前已让学生搜集“我的消费”的有关票据，并填写“一周支出统计”和“每学期支出统计”表。（2）同位交流根据课前填写的统计表，进行讨论。（同位之间进行交流）（3）全班交流，了
