《八年级语文上册 第2单元 6 阿长与《山海经》 新人教版1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级语文上册 第2单元 6 阿长与《山海经》 新人教版1(28页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、阿长 与 山海经,鲁迅,1.整体把握文章,了解文章的内容。 2.了解长妈妈这个人物形象,理解作者对她的怀念之情。 3.学习本文围绕中心选材,详略得当的写法,学习 目 标,1. 检查预习学案的完成情况。 2.检查字词和课文诵读情况。 3.检查学生收集的作者、作品情况,预习检查,鲁迅(18811936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国伟大的无产阶级文学家,思想家和革命家,中国现代文学的奠基人,作者简介,鲁迅,出身于破落封建家庭。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医, 后从事文艺工作,企图用以改变国民精神。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,奠定
2、了新文学运动的 基石。1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集等专集。其中,1921年12月发表的中篇小说阿Q正传,是中国现代文学 史上的不朽杰作,背景资料介绍,阿长(?1899),鲁迅称她为长妈妈,浙江绍兴人,是鲁迅儿时的保姆,鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,在朝花夕拾中,有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事,其中阿长与山海经是专门回忆和纪念她的,鲁镇全景,山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作,又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇,分为山经和海经两个部分,什么是山海经,检查预习 掌握下
3、面词语。 骇( ) 掳( ) 悚( ) 斋( ) 舫( ) 惶 ( )急 疮疤( ) 诘( )问 渴慕( ) 霹雳( ) 陆玑( ) 粗拙(,ha,l,sng,zhi,fng,hung,chung b,ji,m,P l,j,zhu,惊吓;震惊,把人抢走,害怕,恐惧着急,伤好了以后留下的疤,追问;责问,非常思慕,听读课文了解刻画人物所选取的典型材料,1. 文章主要描写的对象是长妈妈,作者几乎是按生活的原样,真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在听读课文的基础上,找出描写长妈妈的事件或细节,并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情,文章主要描写的对象是长妈妈,作者几乎是按
4、生活的原样,真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在听读课文的基础上,找出描写长妈妈的事件或细节,并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情,2. 课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排,明确:略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相,文中详写了三件事。阿长让“我”过元旦时吃福橘的做法,令“我”感到“古怪”;讲长毛的故事时说到她的作用,令“我”惊异“她还有这样伟大的神力”;阿长买山海经,更使“我”相信“她确有伟大的神力,阿长以其“深不可测”的 神秘影响了“我”,激发了“我”强烈的好奇心。同样,“我” 渴望读山海经也是因为书的内容不同
5、一般,有“人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟 ”其神秘怪异的内容激发了“我”强烈的好奇心。阿长、山海经以及“我”印象深刻的三件事都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心之内的,第一部分1-5段 初步印象 黄胖而矮,喜欢切切家察, 对“我”管束很严,饶舌多事 睡觉在床中间摆“大”字,第二部分 6-17段 略写长妈妈的几件事 不拘不节元旦早晨塞福橘烦琐的规矩讲“长毛”的故事,第三部分 18-29段 详写长妈妈买山海经 淳朴善良 关心孩子 真诚热情,乐于助人,第四部分 30-31段 抒发感情 对长妈妈的敬佩和感激,叙事手法 详略得当,略写,详写,精 读 课 文认识阿长是怎样一个旧中国劳动
6、妇女,1 仔细研读课文第15自然段,思考: 问题1:长妈妈名叫什么? 问题2:长妈妈长的什么样子?有什么特点? 问题3:作者为什么要这样写? 问题1:无从知道。 问题2:生得黄胖而矮生得不好看,颈子上还有许多炙疮疤;喜欢“切切察察”;对“我”管得很严,喜欢到母亲那儿告“我”的状;夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字,挤得“我”无法翻身。 问题3:这些描写真切生动,作者采用戏谑的口吻来描写,又显得很风趣,刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征,精 读 课 文认识阿长是怎样一个旧中国劳动妇女,1 仔细研读课文第15自然段,思考: 问题4:文章开头写阿长名字由来的目的是什么? 阿长之所以有这个名字,只
7、是因为她的前任叫这个名字,而大家又叫惯了,并非是她真的叫这个名字。久而久之,她的真名倒无人记得了。作者这样写,形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外,以写名字的由来开头,还能起到使读者对阿长有个总的印象,从而很自然地引人下文的作用,精 读 课 文认识阿长是怎样一个旧中国劳动妇女,2 阅读6-31段,联系全文,思考: 文章写长了妈妈的哪些事情,哪些事是详写?哪些事是略写?为什么要这样安排? 详略得当的叙事方法,精 读 课 文认识阿长是怎样一个旧中国劳动妇女,买山海经,3仔细研读课文18-28自然段,并思考,这里写了一件什么事,这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的,问题1:买山
8、海经的起因是什么,我”渴慕着绘图的山海经了,问题2:当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理,我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说,说明:“我”对从她那里得到山海经没抱希望,只是说说而已,问题3:当阿长说:“哥儿, 有画的三哼经,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情,我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包.,说明:“我”听后很震惊, 很感动, “我”由此对她“发生新的敬意了,问题4: “我”为什么因此说“她确有伟大的神力”,我”对长妈妈没抱希望。 她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的山海经,问题5: “这四
9、本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说,书很粗拙。 但是是由一个谁也想不到的人给我买来的。 对比。 让“我”产生过感激和“新的敬意” ; 而且也确是当时“我”渴慕已久的,问题6:综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显。同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事吗,这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱,问题7:作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象,下面请同学们认真分析归纳,用60字以内的一句话,提炼出长妈妈的人物形象,长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节,但又爽朗、热情、乐于帮助别人,有着淳朴、宽厚、善良、
10、仁慈的美德的人,品读课文了解作者对阿长的思想感情,问题1:本文的记叙线索是什么? 散文的“神不散”说的是:主题集中。写散文时要放得开,但是要受到中心思想的制约,所以还得收得拢。在阅读散文时,要注意抓住文章的线索,理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的,品 读 课 文了解作者对阿长的思想感情,问题2:文章118自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长,结尾却说“仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵!”这是一种什么样的写法,表达了作者什么样的思想感情? 文章没有入笔就写长妈妈这好那好,却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”:饶舌、多事、睡相不好、有
11、许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买三海经的事,表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德,表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动,人物形象更为丰满,作者欲扬先抑,写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时,感情上是“憎恶”她,文章最后以“仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵”结束,表达了作者对阿长的深切怀念之情,对于阿长的平常举动,“我实在不大佩服她,尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时,“我”也曾“发生过空前的敬意”,但那后来也“逐渐淡漠”了,对于阿长所懂得的许多规矩,我”也是不耐烦的,是因为阿长给“我”买山海经,才真正“使我发生新的敬意了”,甚至连“谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了,达标检测,选择一个你熟悉的人物,写一两件事,尽可能写得真实、生动、传神。通过细节表现人物特点,标题自拟,作业