《五年级上册英语教案-81Whattimedoestheschoolstart外研社》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册英语教案-81Whattimedoestheschoolstart外研社（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 堂教学 模板Module8 Unit 1What time does学科英语课题初备人姓名yourschoolstart ?教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1.知 目 ： 能 听懂、会 并 、掌握句型：What time do you get up? I get up at half past seven. What time does school start? My school starts at eight oclock. 能听、 、 并掌握 :2.能力目 :能熟 运用所学句型 What time do you ?/ What time does?来 关于日常生活的
2、 ，并能 行正确回答。并能利用所学句型描述学校生活 .3.情感目 :培养学生开口 英 ,与他人合作学 的能力 .培养学生 自己的学校 ,并 立珍惜 的 念。教学重点与难点1. 单词 “ exercise，playground，before 的” 和理解。2. 灵活运用 “ what time ” 事情 生的 。教学准备CAI 课件、单词卡片等教学过程step1： 身 入教学过程教师活动学生活动个人备课1. greetings.2. sing a song: the london eye1. greetings.3. say a chant:get up, get up, i get up at
3、 six.2. sing a song: thehave breakfast, have breakfast, i london eyehave breakfast at seven o3. say a chant: clock.go to school, go to school, i go4. 学生跟 ，小to school at half past seven. 跟 ，然后分 watch tv, watch tv, i watch tv at展示。five o clock.go to bed, go to bed, i go to bed第 1页at eight o clock.4.播放
4、活动 1 的动画，学生跟读，小组跟读，然后分组展示。Step2：课文学习1.播放活动 2 动画，学生看动画教师提示帮助学生理解语境。2.再次播放录音，请学生完整的听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音，学生主句跟读。3.使用图片卡片学习“ go tobed ,ecercise,playground,before , join, sikpping rope, coffee, ter”并对“exercise，playground, before, tea”进行训练。4.小组自读课文5.分角色朗诵课文。1. 视听，理解语境。2. 跟读3. 小组读4. 角色朗读。Step3： 训练1.完成活动 3巩固
5、2.完成活动 4做相应的练习巩固Step4：任务完成Step 5. 课 堂 总结板书设计我们已经学习了时间表达法，请学生按照自己的学习习惯制作合理的作息时间表。T: Today we veknown Amys schoo l life is different our school life. We ve got different timetable , but they do cherish time. They often say: Tim e is money.The early birds gets the worm.So, I hope all of you can be a pe
6、rson who is running with time.制作时间表看板书说句子第 2页Module 8 SchoolUnit1 What time does school start?What time do you get up?I get up at six o clock.skippingWhat time does school start?in the playgroundMy school starts at eight o clock.do exercises教学反思Module8 Unit 2YesterdayI学科英语课题初备人姓名went to SamandAmy s
7、school.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）知识与技能： 1. 学生能听懂会读单词bellrang, 能听懂、读、说句型Yesterday I went toSamandAmys school.I skipped with girls .The bell rang at nine o clock .等句子。2. 能谈论别人的作息时间安排。过程与方法：培养学生听说读写的能力，谈论别人的作息时间安排。情感态度与价值观：感受中西校园生活的不同习惯，培养跨文化意识。教学重点与难点第 3页重点：结合第八模块第一单元的和第二单元，描述校园生活。难点：学生能正确发音rang 这个单词。教
8、学准备课件单词卡片点读笔等教学过程教学过程教师活动学生活动个人备课教师说出一些句子，请同学判断是中国学校还是英国学校。学生介绍中国小学和英国小学的不同。任务呈现与课文导入教师问：我们已经知道了中英学校之间的不同，下面我们来讲一讲生活的不同。将上面的问教师询问学生每天的生活题重复说出，一、热身复习情况，与较好的学生进行请学生回答，下面的问答：将问题写在与导入Can I ask you some黑板上，教师questions?说出，学生重What time do you get复。up?How do you go toschool?What do you do afterschool?What t
9、ime do you goto bed?What do you do at theweekend?第 4页二、呈现与操练学习新词教师画出本校的时间表，讲解 break, 教师写出 8： 25 9：05，说 This is thefirst class.再写出9:05 9：15，说 This is the break. 继续写 9：159：55，说 This is the second class. 请学生说出它的汉语意思。教师读单词 break ，学生重复。问学生 What do you do atbreak?教师说： I have a rest at break. 边说边做喝茶的动作，在黑板
10、上画出一杯茶，教读单词 tea.SB Unit2活动 1放第一遍录音，学生找出对话中有几个人，名字是什么。放第二遍录音，视听。放第三遍录音，学生跟读。 AB Unit2 练习 1播放录音，教师在每个答案后停顿，请学生说出答案。第二次播放录音，让学生在 AB上完成回答。SB Unit2 活动 2让学生将自己的生活同老师的生活进行比较，请学生对照着进行描述。4 任务完成教师发给每个学生一张调查表，要求学生对班级中至少一人进行采访。学生离开座位进行自由问答，教师深入到学生中间及时发现问题，给予更正和帮助。结束调查，学生们回到自己的座位。教师请几个人汇报自己的调查情况。1. 帮助学生回答 I talk
11、 with friendsat break.Ihave a restat break.Idrink waterat break.2. 听，查找相关问题。3. 听、读、圈画重点。合作学习第 5页5 课文教学语音教学SB Unit3 活动 1。在黑板上写出单词 sun 和 rice ，教师读，并在字母“ s”和“ c”下面划线。教师再读单词，启发学生发现他们的特点：字母不同，读音相同。用同样方法教 zoo,nose.教theatre,mouth,this,mother. 让学生总结出各组单词学习音标，拓展具中读音相同的部分。有相同发音的单学生打开 SB，播放第一遍录词音。第二次播放录音，在每组单词后停顿，让
