《让孩子在赏识中体验成功》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让孩子在赏识中体验成功（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让孩子在赏识中体验成功有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，赏识可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。对孩子进行赏识教育，尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。赏识教育让学生在赏识中体验成功，就会使“我能行”这三个字深深地扎根于学生的心中，促进每一个学生身心的健康成长。一、留心学生的生活，学会赏识学生在我们的生活中，无论是朋友之间、同事之间、上下级之间，彼此都渴望得到对方的赏识。一个赞许的目光，一句肯定的话语，一次成功的鼓励，都
2、会使人产生奋发向上的动力。学生的进步、成长，需要的不也是这种动力吗？因此，教师要善于拿起赏识这把“金钥匙”，通过表扬、激励等手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励学生不断追求成功。可是，要赏识每一个学生，并不容易。因为，学生并不都是整齐划一的，无论是学业成绩还是个性品质，都存在着很大的差异。往往是一些表现出色的所谓好学生容易得到班主任的赏识，而有些个别学生常常成为角落里的“灰姑娘”。对于这些“灰姑娘”，班主任的赏识会像和煦的春风、绵绵的细雨吹拂、滋润着他们的心田，激发他们的自尊心和上进心。我带的三年级学生有一个男孩，活泼好动，常常管不住自己，还干扰同学们的学习。我多次采取正面教育，但都难以收到效果。
3、有次课间休息，高年级的同学在操场上做操，他在学做广播操的时候，不仅接受快，动作也很到位，其协调性、灵活性明显高于其他同学。这些发现使我有了一个想法：何不让他来试一试做体委呢？我在同学们的怀疑中，拍着他的肩膀诚恳地说：“试试吧！老师相信你一定会很出色的！”在老师的鼓励下，他不仅努力地做好体委工作，也在悄悄地改掉自己身上的不足，日常行为也规范了许多，成为集体中快乐的一员。我把赏识带给了这个被人忽视的男孩，也带给他一种成功的体验，一种不断进步的动力。从此以后，我常常注意发现学生特别是个别学生身上的闪光点，并通过作业评语和日记评语等多种形式及时与学生交流，受到了学生的普遍欢迎，也使更多的学生找到自信，
4、品尝了成功的喜悦。二、家校融合，鼓励学生赏识自己让学生学会赏识自己，并不是盲目的孤芳自赏，而是引导学生能悦纳自我，体现自我，勇于自我实现，相信自己能行，树立坚定的自信心。为了增强教育的合力，为了达到长久的效果，我积极争取家长的理解与支持，在班级里开展“我能行”教育。在家长会上组织家长讨论“怎样培养孩子的自信心”，让家长献计献策；同时，要求家长在家里配合老师多十肯定孩子的优点、进步，少批评，少指责。其次，在日常学习中师与生、生与生之间经常使用“你能行”这种激励性语言，并教育他们互相帮助、互相关心，让集体中的每个孩子都抬起头来走路，让每个孩子都有成功的体验，让每个孩子从小会说“我能行”。孩子每次作
5、业得了优，在活动中有了突出的表现，为班级为同学做了好事，我就给他们一种特殊的奖励：亲自用红笔在竞赛表上画上一个代表自己进步的小图案。直观的鼓励使学生在赏识自己进步的过程中感觉着成功的快乐，也激起了他们争取更大进步的信心。到学期末，我安排由每个学生向家长汇报自己这学期的进步，由家长为孩子戴上朵朵红花。孩子的点滴进步引来了家长们热烈的掌声也使每位家长对自己的孩子充满了信心。学生们在赏识中学会了自信，在赏识中快乐地成长。“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。赏识教育是开发生命潜能、保护生命资源的教育；是家长、老师在享受中育人，孩子在成功中成长的教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心足交汇的桥梁，班主任老师如果学会尊重，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，培养出绚丽的花朵。
