《《采薇》同步测试基础练习（高中语文北师大版必修2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《采薇》同步测试基础练习（高中语文北师大版必修2）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、采薇基础练习一.基础知识1.给下列加点的字注音。狁之故()不遑启居()我戍未定()王事靡盬()小人所腓()靡使归聘()2下列四组词语中没有错别字的一组是（ ）A望风披糜 忧心忡忡 即来之，则安之 世外桃园B糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出C兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 箭拔弩张D寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀3下列加点词语解释有误的一项是（ ）A采薇采薇，薇亦作止 句尾语气助词，无实义。B我戍未定，靡使归聘 问候C行道迟迟 很晚D戎马既驾，四牡业业 高大的样子4下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（ ）A岁亦莫止/我戍未定 B忧心孔疚/我行不来C彼尔维何/彼路斯何 D象弭鱼服
2、/小人所腓5.下列有关诗经常识,表述有误的一项是()A.诗经是我国最早的一部诗歌总集,共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇,有“诗三百”之称。B.诗经为我国古典文学现实主义传统的监觞,汉代儒家将其奉为经典,列为“五经”之首;“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河,以离骚为代表,因此又称“骚体”诗。C.诗经分为“风”“雅”“颂”三类,其中“风”又称为“国风”,艺术成就最高;诗经的形式以四言为主,普遍采用赋、比、兴的手法。赋、比、兴与“风”“雅”“颂”合称为诗经六艺。D.“雅”分“大雅”和“小雅”,作者多属贵族阶级;诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。采薇是“大雅”中的一篇。6采薇一共分为六
3、章，概括各部分的内容：第1章写： 。 第2、3章写 ： 。 第4、5章写： 。 第6章写： 。 全诗体现了： 。 7阅读4、5两章，完成下列题目（1）“彼尔维何，维常之华。彼路斯何。君子之车。”简析这四句诗表现的内容及作用的艺术手法。内容： 。 艺术手法： 。 （2）“牡”在诗中指驾车的雄马，其本义是 ，其反义词是 。请写出含“牡”或其反义词的成语： 。（3）请结合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡业业”“象弭鱼服”等诗句，说说本诗描写战争面的特色： 读下列诗句，回答811题昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 8对这首诗中词句的分析不恰当的一项是(
4、) A“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔，随风摇曳的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。B“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。C“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。D“今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义。9下列对这首诗的分析，不恰当的一项是( ) A这首诗运用了起兴的手法。B前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。C这首诗写的是戍边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的苦况，对从军生活的厌倦，及对和平的家庭生活的向往和留恋。D“行道迟
5、迟，载渴载饥”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了诗经“哀而不伤”的特点。 10. 诗中描写两种不同的情境。请分别将有关诗句写出来，并概括其所包含的感情。_11.木兰诗也有描写战争，请写出木兰诗中概括战争惨烈的句子，作为本诗的一个补充：_,_。阅读下面的诗歌,完成第1213题。君子于役君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。 君子于役，苟无饥渴！ 注解：君子：此处称丈夫。役(y)：苦役。曷：何时。至：归家。埘(sh)：鸡舍。如之何勿思：如何不思。佸(hu)：聚会、相
6、会。桀(ji)：鸡栖的木架。括：通“佸”，聚集，此指牛羊放牧回来关在一起。苟：大概，也许。12.对下列诗歌理解不正确的一项是( )(3分) A君子于役以徭役和战争为题材，写一个妇女思念在外服徭役的丈夫。B第一层，直抒胸臆盼望丈夫归来。第二层，从正面描写，家畜尚且出入有时，而人却无归期。第三层，极言思念之深，不能自已。C“君子于役，苟无饥渴”细腻地传达了这位妇女的矛盾心理，君子既然没有归期，只好退一步想，希望他在外面不要受饥受渴。D“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”这十二个字，就勾画出一幅典型的农村晚景图，画面中充满了恬静的气氛，以此来反衬女主人公的心情，是很耐人寻味的。13.“君子于役，不知其期
7、”的作用是什么？ 这首诗表达了思妇的什么情感？用什么艺术手法？二.发散思维14阅读下面一则寓言故事，写出与本故事主旨相吻合的成语。(不少于4字)喜鹊喜欢把巢筑在高高的树顶上，但秋风一起，便摇摇欲坠。喜鹊和孩子们蜷缩巢中，惊恐万状。有一种喜鹊自以为很聪明，在夏天未到之时，就想到了秋天。它预料秋季肯定会刮大风，便不顾劳累将巢从高高的树顶搬到低矮的树桠上。新筑的窝巢真的是舒适安全，大风再也不会侵扰它了。夏天到了，浓密的树荫是歇凉的好去处。人们一抬头就看到了喜鹊的窝巢，再一伸手，就可以轻易地掏到窝巢中的小鹊和鹊蛋。小孩子们也找来竹竿，争相挑巢里的小鹊和鹊蛋。可怜的喜鹊虽然考虑到了未来的灾患，却没看到眼
8、前的危险，还是没能避过灾难。答：_15在人际交往中，“同理心”扮演着相当重要的角色。“同理心”是指能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他人角度思考和处理问题。下面是一位同学在竞选值周班长失败之后对你说的话，你该如何回答他呢？要求以“如果是我”为开头，并运用“同理心”原理。(不超过50字)同学：我做出了那么大的努力还是没有选上，看来我真的不行！你的回答：如果是我，_。参考答案一.基础知识1. xinynhungshgfim2D； 3C； 4C；5.D【解析】:采薇是“小雅”中的一篇。6第1章：戍卒为抗击外族的侵犯，背井离乡，久不得归而产生的悲伤。厌战和对外族的仇恨。第2、3章：
9、军旅生活之苦。第4、5章：战争场面。第6章：戍卒归途中悲伤痛苦的心情。全诗：普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，表达了对战争的不满和对故乡的思念。7（1）内容：由驻防地盛开棠棣之花的环境，引出将帅所乘的高大兵车。艺术手法：以环境的优美反衬战争的激烈；设问手法，自问自答，引出描写对象。（2）雄性的鸟兽 牝 牝鸡司晨、牝牡骊黄 牡牝不分。（3）本诗十分注重用具体生动的细节来展现战争生活的图景。诗人对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战马“业业”，“骙骙”“翼翼”，写“象弭”“鱼服”，让人想象到战争的惨烈。8.B【解析】(“霏霏”是形容雪下得很大。) 9.A【解析】(
10、这首诗没有运用起兴的手法。“昔我往矣，杨柳依依”是直接叙述，而非对他物的描绘。)10.“昔我往矣，杨柳依依”包含的依依难舍的眷恋之情；“今我来思，雨雪霏霏”烘托人物陈旧抑郁的心情。11.将军百战死，壮士十年归。12.B13.作用：点明全篇的主旨 ；表达了对服徭役丈夫的思念、关怀之情；运用了对比烘托（侧面描写）的艺术手法。二.发散思维14.百密一疏目光短浅鼠目寸光人无远虑，必有近忧智者千虑，必有一失一着不慎，满盘皆输(选词合理即可)【解析】：此题为“压缩语段”的变形。解题时应注意：一是整体把握寓言寓意，并掌握其情节；二是把握喜鹊的遭遇，注意恰当联想；三是找出与寓言中语句或情节对应的成语。15. (如果是我，)我也会感到失望。但我相信自己的能力，我会改进不足，争取在下次竞选中当选。【解析】：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。题目已对“同理心”作了解释，并要求“运用同理心原理”组织答案，那么所拟的答案就应体现“体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他人角度思考和处理问题”这一原理。 9 / 9
