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通过学习总结对实验课进行认真改进，进而找到一种符合实际，适合学生口味的教学方式，本文主要介绍了“扶”、“引”、“放”的培养程序，本文转自教育文稿网 转载请注明出处。通过几年的教学实验表明，应用以上所述实验教学方法后，学生不论是在认识理解方面，还是在动手操作方面都比以前有了较大的提高。特别是“扶”、“引”、“放”的培养程序，通过实践结果表明，经过教师转换观念，在通过总结、改善后，再配合“扶”“引”“放”的培养程序与传授方法相结合，进入初三后的学生实验能力，逻辑分析能力，创新能力及综合素质都会达到一个较高的层次，这种实验训练方法，符合学生的发展规律是行之有效的。 当然，要想彻底改善初中物理的教学只做这些还远远不够，这只是我一个人目前的一些想法，也是我今后一段时间里的努力方向。 致 谢
