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1、202x-2022学年人教版小学二年级英语教学计划 作为二年级英语教师要以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，制定好计划，以助各项工作的顺利有序地开展。下面是OK带来关于20xx-20xx学年人教版小学二年级英语教学计划的内容，希望能让大家有所收获! 20xx-20xx学年人教版小学二年级英语教学计划(一) 一、情况分析 1、学生分析： 二年级共有学生 人，其中男生 人，女生 人。在经过一年英语的初步接触后，绝大多数学生大致已经喜欢上了英语，但如何使他在多动的年龄阶段，养成良好的英语的学习习惯，为即
2、将开始的正式英语学习过程打好基础，将是本学期英语教学的重点和难点所在。 2、教材分析： 本册教科书共十个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。 二、教学目标 1、掌握词汇50个(其中包括：人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、认物、购物、圣诞祝福、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等)，能认读、辨义并能灵活运用。 2、能灵活使用表示问候的
3、日常用语：Good morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能快速应答 / Look at the Oh ，its / 能使用What are these?What are those?向他人询问和确认某些物品。 3、能用 This is ?介绍人和物。 4、能用 Whats this ?问别人并能回答 Its 。 5、能用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。 6、会使用新年的祝福语。 7、能用 What co
4、lour?来问颜色，并回答。 8、能使用 Put on your coat 、和 Take off your sweater、建议他人根据情况增减衣服，语音语调正确。 三、各单元教学目标及重难点 Unit 1 My family 教学目标： 1、听懂 Whos he / she?并能根据情况用 Hes / shes 回答。 2、能使用 Whos he / she?向他人询问和确认某人。 3、能听懂、会说、初步认读单词。 4、会唱歌曲 My family。 教学重难点：单词：father、mother、brother、sister 句型：Whos he / she ?Hes / shes Uni
5、t 2 What is your father 教学目标： 1、能听懂 Whats your 并能根据实际情况用 Hes / shes a 回答。 2、能听懂、会说、初步认读 a doctor 、a nurse、a worker、a cook。 3、会说歌谣 Whats she ? 教学重难点：单词，日常交际用语 Unit 3 Look at the room 教学目标： 1、能听懂、会说日常交际用语 Look at the moon 、 Oh ,its bright、 2、能运用句型 Look at 对物品时行简单描述。 3、会说、初步认读 sun、moon、star、big、small和b
6、right。 4、会说歌谣 Look at the moon。 教学重难点：单词，日常交际用语 Unit 4 Clean the table please 教学目标： 1、能听懂 Clean the ，please、并能用 All right / Ok 回答。 2、能听懂、会说、初步认读 a door、a window、a sofa、a desk、a table。 3、会唱歌曲 Clean the chair。 教学重难点：单词，日常交际用语 Unit 5 At the market 教学目标： 1、能听懂、使用 What are these?并能根据情况用 They are回答。 2、能听懂
7、、会说、初步认读 carrot、bear和potato这四个单词及复数 3、会唱歌曲 At the market。 教学重难点：单词，日常交际用语 Unit6 A picnic 教学目标： 1、能听懂 What are those?并能根据情况用 theyre回答。 2、能听懂、会说、初步认读 ant、butterfly、flower、tree单复形式。 3、会说歌谣 Sing in the trees。 教学重难点：单词，日常交际用语 Unit7 Here you are 教学目标： 1、能听懂、会说 A pie，please、 Here you are、 Thank you。 2、能听懂、
8、会说、初步认读 a pie、a cake、a hamburger和a hot dog。 3、会说歌谣 At a snack bar。 教学重难点：单词，日常交际用语 Unit8 Dinner time 教学目标： 1、能听懂 Have some rice。并能用Ok，Thanks回答。 2、能听懂、会说、初步认读 bread、rice、milk和juice。 3、会说歌谣 I like rice。 教学重难点：单词，日常交际用语 Unit9 Merry Christmas 教学目标： 1、能听懂，使用 Merry Christmas!及 Thefor you。 2、了解有关圣诞的风俗。 3、唱
9、歌曲 Merry Christmas。 教学重难点：单词，日常交际用语 Unit10 Put on your coat 教学目标： 1、能听懂、使用 Put on your coat和 Take off your sweater。用 All right/Ok回答。 2、听懂、会说、认读 coat、sweater、T-shirt、skirt。 3、歌谣 Put on your coat。 教学重难点：单词，日常交际用语 四、教学措施 1、让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。 2、给予学生明确的期望值，谳励学生
10、不断进取。学习是件愉快的事，也是件需耍不断付出劳动的工程。耍相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。 3、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。 4、激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋扰长兴趣，挖掘学生学习惯性的内驱力。 5、最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。 6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精准。 7、帮助学刁困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。 8、不
11、断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，提高教学的能力。 20xx-20xx学年人教版小学二年级英语教学计划(二) 一、班情分析 二(1)班36人，经过一年的学习，学生已有一定的英语学习能力和英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。 二、学情分析 小学二年级的学生活泼好动、争强好胜、善于模仿、乐于活动、但自律性比较差，依赖性比较强，注意力不易集中。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。 三、本册教材内容分析 牛津小学英
12、语 2A共出现10个话题，包括家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等，涵盖了询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、描述、购物、感谢等近10个语言项目，出现了陈述句、特殊疑问句、祈使句等约10种句型以及60多个词语，此外还提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。 本册教科书共十个单元，每个单元由Learn to say , Look and learn , Sing a song/Say a rhyme, Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say 四个板块组成;这些板块的主要功能如下： Lear
13、n to say通过情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语，着重训练学生的听说技能，培养学生用英语进行简单口头交流的能力。Look and learn，以图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元出现的单词和短语。 Sing a song/Say a rhyme通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活跃学生身心，巩固学生所学内容，培养学生的语感和英语听说能力Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say通过游戏、手工制作等活动，活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣，巩固学生所学内容，培养学生的听说、思维和动手等能
14、力。 在这四个板块中，Learn to say 是主体学习板块，其他的四个板块紧紧围绕主体学习板块中的话题、功能和句型，展开视、听、说、唱、画、游、演、做等教学实践活动。 四、教材重点分析 2A的教学重点是A部分Learn to say , B部分Look and learn两部分的教学。A部分主要是句子的教学。B部分的教学主要是单词的教学。A部分的教学要灵活多样，让学生充分的听读和模仿，会举一反三。B部分的单词教学要扎实到位，发音准确，要让学生熟练拼读单词，会正确抄写单词。 五、教材难点分析 2A书中出现了较难的特殊疑问句和祈使句。如：Whos he? Whos she? Whats your father? What are these/ those? Clean the table, please、Put on your coat、 Take off your sweater、在教学中应注意灵活教学，注意情景的创设，让学生真正学会。
