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1、西师版二下数学教学工作计划 计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。下面是整理的西师版二下数学教学工作计划，供您阅读,参考。希望您能有所收获! 西师版二下数学教学工作计划1 一、学生情况分析： 本年级学生48人，家庭环境良好，家长有一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的惯上，
2、听课惯、作业惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。 二、教材分析： 教学内容： 内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 三、教学目标 1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。 3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的
3、 关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。 5、会辨认锐角、钝角;初步感知移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水方向或竖直方向移。 6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的
4、分析。 8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造没的意识;初步形成观察、分析及推理能力。 9、体会数学的乐趣，提高数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好惯。 11、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。 四、教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的认识。 3、用数学解决问题。 五、教学难点： 培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。教学用具：表内除法练表、万以内数位表、移、旋转的操作学具、口算练表等 六、教学措施： 1、钻研好新课标，精心备好课，确保课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。 2、教学任
5、务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。 3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。 七、课时安排： 各部分教学内容教学课时大致安排如下： (一)解决问题(4课时) (二)表内除法(一)(13课时) 1.(1)除法的初步认识(7课时) (2)均分(2课时左右) (3)除法(3课时左右) 2.(1)用26的乘法口诀求商7课时左右 (2)整理和1课时 三、图形与变换(4课时) 剪一剪(1课时) (四)、表内除法(二)(9课时) 用7、8、9的乘法口诀求商(3课时左右)解决问题(4课时左右)
6、 整理和(2课时左右) (五)、万以内数的认识(8课时) (六)、克和千克(2课时) 西师版二下数学教学工作计划2 一、学情分析： 本学期全班有学生31人,其中男生17人,女生14人。经进行寒假检测试卷分析后，本班学生上学期在口诀及知识运用等方面掌握不够扎实，主要原因是练及反馈不够。本学期要根据以上情况，为提高本学科成绩，应加强学生对知识的反馈训练，为提高差等生的成绩做出应有的努力。 二、教材分析： 这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法(一)、图形与变化、表内除(二)、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总等。 三、教学目的要求 (一)、数学思考方面
7、 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好惯。 (二)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达
8、解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 4、体会数学的乐趣，提高数学的兴趣，建立学好数学的信心。 5、养成认真作业、书写整洁的良好惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学措施： 1、认真义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课
9、，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 5、定期进行测试，及时反馈总结。 五、教学进度表： 一、解决问题(4课时) 二、表内除法(一)(13课时) 1.除法的初步认识 均分2课时左右 除法3课时左右 2.用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和1课时 三、图形与变换(4课时) 剪一剪1课时 四、表内除法(二)(9课时) 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题4课时左右 整理和2课时 五、万以内数的认识(8课时) 六、克和千克(2课时) 七、万以内的加法和减法(一)(7课时) 有多重1课时 八、统计(3课时) 九、找规律(4课时) 十、总(4课时) 西师版
10、二下数学教学工作计划3 一、指导思想 以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。 二、教学内容 1、数据收集整理6、有余数的除法 2、表内除法(一)7、万以内数的认识 3、图形的运动(一)8、克和千克 4、表内除法(二)9、数学广角 5、混合运算10、总 三、教学目标 理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。 三、方法
11、措施 学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。 教材分析 认识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角;认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。 本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的
12、机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。 第二单元表内除法一和第四单元表内除法二有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过表内除法后，学生已熟练地掌握了用26的乘法口诀求商，在表内除法中用79的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。 培养学生的辨别、分析及空间想象能力;培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生的观察、判断及动手操作能力;培养学生的探究乐
13、趣、发展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力;提高学生的计算能力;培养学生的数感和估算能力;培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力;培养学生的探索精神和创新能力。 学生情况分析 本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生环境比较差，种种原因，这对教师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。 教学进度表 周次日期教学内容课时备注 第一周3.33.7一、数据收集整理(3)3 第二周3.103.14二、表内除法(一)(14) 1、除法的初步认识4 第三周3.173.211、除法的初步认识
