《小学一年级上册科学教案范文（三篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级上册科学教案范文（三篇）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学一年级上册科学教案范文（三篇） 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是我为您准备的相关资料，希以下是我整理的小学一年级上册科学教案范文（三篇），希望帮助到您。【我看到了什么】教学要求1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。3、通过观察、描述获取有关大树的信息。教
2、学重点学会按照步骤观察身边的大树。教学难点怎样观察大树。教学准备1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。2、观察记录纸。3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。4、课前准备好有关安全方面的注意事项。教学课时一课时教学过程1、引入：你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。（2）把讨论的信息写于纸上。3、怎样观察一棵大树。（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，
3、并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。4、带动学生到大树前，开始活动。（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。（1）学生回教室，汇报交流。（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？（3）为什么我再去看会知道的更多？（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。教学反思本节课引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。【做一位小科学家】学习
4、目标1、能够从“玩”中提出问题。会提问题。2、找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。3、树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。教学准备（学生）自带各种玩具；（老师）发明家的故事。课时安排1课时教学过程一、导入新课，板书课题。二、学习新课1、读一读爱迪生发明电灯的故事，找出与自己吹泡泡时的相似之处。用简单的文字记录下来。2、教师讲述青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事3、玩玩具，提问题，进一步理解科学是什么。4、学生玩玩具。5、指导学生提出有价值的问题，将玩上升到有意义的科学活动。（1）把学生分为四人一组，一边玩玩具，一边提问题。（要从身边的事物说起，还要有价值，适合于探究。）（
5、2）每组选出一个小组长进行记录。（3）在全班说一说，比一比谁的问题提得好。三、总结同学们每人都提出这么多的问题，这些问题都是我们身边经常遇到的，使我们懂得了：科学就在我们身边，只要养成多动脑，勤动手的好习惯，你就会发现自己想的事做得事里就会有科学。原来科学离我们这么近。【雨下得有多大】教学目标过程与方法：1、能够通过云的形状和颜色判断哪种云会下雨。2、初步了解雨量器的工作原理。知识与技能：1、认识常见的几种云，知道哪种云可能会下雨。2、知道制作简易雨量器，并知道怎样使用。情感、态度与价值观：1、愿意研究和制作雨量器。2、愿意和雨水亲近，体验大自然的感觉。教学准备学生自带大的塑料瓶、胶带、蜡笔、
6、剪刀。教师准备喷壶、白纸。课时安排1课时教学过程1、从观察自然界的云朵引入教学。通过观察云朵，思考：什么样的云会下雨？讨论：什么样的云会下大雨，什么样的云会下小雨，什么样的云不会下雨？指导学生了解积云、卷云、高层云一般不会下雨；积雨云、云层云有可能会下雨。2、怎样才能知道一场雨下得有多大。学生根据经验或者感受，也许不能准确描述一场雨到底下得有多大。因此，要引入雨量器的概念，使学生知道雨量器是测量雨量大小的科学仪器。（1）讨论本地一般雨下得有多大？鼓励学生说出他们是日常生活经验中得到的雨量的概念，如看水花和积水等。（2）介绍用小尺、刻度来测量雨的大小的方法。讲解雨量器是用来测量雨的一种工具。（3）了解雨量器的制作方法和制作过程；教师演示如何将胶带贴在塑料杯上。（4）讨论为什么在有的雨量器的底部经先倒进一些水。（5）学生把刻度贴在杯子上后，在上面写上自己的名字。（6）把学生带到选好收集雨的地方，模拟雨云用喷壶向雨量器里“降雨”。（7）指导学生读出雨量的大小。当学生带着他们的雨量器回教室的时候，提醒他们走路时要小心，免得溅出“雨水”。学生应该把他们的雨量器放在一个平坦桌面上，在与眼水平的位置上读出降雨量。（8）指导学生回家用自制的雨量器测出下一次下雨时的雨量。
