九年级物理(第二十二章)导学案

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1、1姚安县大成中学课堂探究活动设计科目： 政治 年级 九 学期 上学期授课内容1.1 我对谁负责 谁对我负责主备人 周丽梅 授课时间 班级 1401-1413教学目标知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。能够为自己负责，也为他人负责。教学重难点重点：责任的概念；责任的来源。难点：履行责任对于他人和自己的好处；引导学生明确责任，形成责任意识教学方法 引导、讨论学习法教学资源 多媒体课件 修改建议教学流程一、导入新课：阅读引言的内容提问回答：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该由谁来解决这个

2、问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？2、讲授新课：新知探究活动（组织形式、问题设计等） 、活动拓展（一） 、我的角色 我的责任第一个活动：支付赔款的案例分析1、以对话的方式呈现情境2、提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。 ）总结：我们要对自己的行为负责，承担相应的责任。第二个活动：责任的含义1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和

3、不该做的事情，填写在表格中。结论：责任就是一个人应当做的事情和不应当的事情。第三个活动：地震问题1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。1第四个活动：责任的几种来源问题1、教师讲解责任的几种主要来源2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。第五个活动：生活中的角色1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色，并说出相应的责任总结：角色不同，责任不同，角色与责任同在（二） 、谁在对我负责、第六个活动：认识谁对我负责。设计：朗读“小晗的困惑”

4、材料，讨论作为小晗的组长该怎么做，才是真正负责任的行为。小结：每个人应该对自己负责，如果对自己不负责任，就应该承担相应的后果。、第七个活动：他人对我负责1、让学生列举他人对自己尽责的事例。2、请学生以一项职业为例，从正反两方面探讨尽职业责任的重要性。、第八个活动：人人都应该具有社会责任感1、学生齐读教材图文材料，引导学生思考，在全班讨论这些行为对自己、对他人、对社会的影响。2、小结：我们要尽心尽力承担社会责任，做一个负责任的公民。只有这样，我们的社会才会更加美好。（3）课堂反馈三、课堂小结：我们在社会中都扮演着不同的角色，角色不同，责任不同。角色与责任同在。我们要正确认识自己的角色，并承担相应

5、的责任。板书设计我对谁负责 谁对我负责1、什么是责任？2、责任的产生和来源3、自己对自己负责的表现和意义4、对自己不负责任的后果5、他人对我们负责例子作业布置 进一步完善教材第 9 页的表格。1姚安县大成中学课堂探究活动设计科目： 年级 九 学期 上学期教学反思授课内容5.1 灿烂的中华文化 主备人 周丽梅 授课课时 班级 1401-1403教学目标通过比较体会中华文化的特点，感受中华文化特别是优秀传统美德对我们产生的影响。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。增强对中华文化的认同感并转化为实际行动教学重难点重点：博大精深的传统文化。难点：代代传承的传统美德。教学方法 讨论法、记忆法、情景

6、学习法、归纳总结法教学资源 多媒体课件、课堂练习、学案 修改建议教学流程一、导入新课：（多媒体播放）1、观看千手观音视频2、看“万里长城” “故宫” “书画展”等图片3、古诗朗诵二、新课学习新知探究活动（组织形式、问题设计等） 、活动拓展（一）中华文化，博大精深活动一：看谁说得多1、提到中华文化，你会想到什么？举例2、你知道他们的来历吗？活动目的：感受博大精深的中华文化活动二：品味中华文化1、你是怎样品味这些文化情趣的？2、你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？3、为什么你觉得他们最能代表中华文化？小结：中华文明虽历经沧桑、饱经磨难，却绵延不绝、历久弥新。一个重要的原因就是

7、，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造了和凝聚力中。活动三：谚语和格言赏析1例如：1、吃一堑，长一智；2、车到山前必有路；3、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏；4、塞翁失马，焉知非福？ 5、人无远虑，必有近忧结合自己的亲身感受欣赏并说出上述谚语的内涵，并谈谈面这些话对我们为人做事有什么影响？引出：问题：中华文化的总特点？ 中华文化的影响。（二）传统美德 薪火相传活动四：讲故事请三位同学分别用自己的语言说出以下三个历史故事：书武牧羊、徙木为信、负荆请罪2、这些故事所蕴涵的传统美德对我们今天的生活有什么影响？3、你还了解中华民族的传统美德有哪些？4、讨论：这些故事所蕴含的传统美德对我们今天的生活有

8、什么影响？小结：作为传统道德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。活动五：与时俱进的传统美德1、阅读教材 67 页的“相关链接” 2、读后谈体会。3、举例说明：你所了解的今天仍保持的传统美德。小结：自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，奋不顾身、舍生取义的英雄气概等都是与时俱进的传统美德。（三）课堂反馈练习三、课堂小结：学生读背知识点后，老师提问，学生回答。板书设计各族人民创造了灿烂的中华文化中华文化 文化的力量深深熔铸在民族的生命力、博大精深 创造力合凝聚力中灿烂的中华文化 传统文化的影响传统美德 代代传承的传统美德薪火相传 与时俱进的传统美德作业布置 本框教辅练习题1姚安县大成中学课堂

9、探究活动设计科目： 政治 年级 九 学期 上学期教学反思授课内容5.2 弘扬和培育民族精神主备人 周丽梅 授课课时 班级 1401-1413教学目标懂得民族精神的重要性；体会民族精神的深刻内涵及其伟大作用。通过对比历史与现实，感悟民族精神的作用，用实际行动弘扬民族精神。教 学重难点重点：伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉。难点：不断丰富和发展民族精神教学方法 引导、讨论学习法讨论法、理论联系实际法、归纳总结法教学资源 多媒体课件、名人名言 修改建议教学流程1、导入新课：（多媒体播放） 可以通过播放“红军长征” “抗洪” “载人航天”等图片，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩

10、，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。二、讲授新课：（一）互相协作，自主学习在规定时间内完成对课文内容的自主学习，边学习边讨论边勾画，问题提示如下：1、民族文化的精髓是什么？2、我国的民族精神是什么？3、当代中国，爱国主义有着什么样的时代特点？4、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么？5、新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现？6、如何弘扬和培育民族精神？青少年又该怎么做？（二）课堂讨论，解答疑问讨论一：鲁迅话：见课文 P68你认为“中国的脊粱”是什么？请用具体人物或事件加以说明1教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出

11、答案。讨论二：戴望舒诗：见课文 P6869这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？先以小组为单位讨论，再请部分学生发言讨论三：毛泽东话：见课文 P701、请用自己的语言解读毛泽东的这段话。2、你能说说长征精神到底是什么吗？先以小组为单位讨论，再请部分学生发言讨论四：如何弘扬和培育民族精神？教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。（三）情感升华 ：感受中华民族精神：填写表格：见课文 P69（四）课堂反馈（学生讨论并完成作业）1、从孟子的“富贵不能淫，威武不能屈”到夏明翰的“砍头不要紧，只要主义真” ，从“愚公移山”精神到“载人航天精神” 、 “劳模精神”，伟大的

12、民族精神成为中华民族进步的不竭动力。全国人民团结一致，为全面建设小康社会共同奋斗。（1） 、列举一位我国古代或近代史上体现伟大民族精神的代表人物和相关史实，谈谈表现出来的民族精神。 （5 分）（2）民族精神的内容很丰富，就你最有感触的一个方面，结合自己的学习生活，说说你该怎么做？（5 分）2、阅读古诗：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰” 。说说它出自何处？大意是什么？体现了中华民族怎样的传统美德？它告诉我们在新时期应怎样做？三、课堂小结：民族精神生生不息，我们要不断弘扬民族精神，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。板书设计弘扬和培育民族精神1、民族精神的重要性和含义2、民族精神

13、在不同时期的体现3、为什么要弘扬和培育民族精神？4、怎样弘扬民族精神？作业布置 教辅中本框相关练习1姚安县大成中学课堂探究活动设计科目： 政治 年级 九 学期 上学期教学反思授课内容6.1 人民当家作主的法治国家主备人周丽梅 授课课时 班级 1401-1413教学目标 知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威教学重难点重点人民怎样行使当家作主的权力；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；难点：一切国家机关都必须依法行使职权；人人都依法政治生活。教学方法 讨论法、记忆法、理论联系实际法、归纳总结法、小组合作学习、教学

14、资源 多媒体课件、案例、图片 修改建议教学流程一、导入新课：利用多媒体案例和图片导入新课二、教授新课6.1 人民当家作主的法治国家(板书)（一）小组协作，自主学习请同学们看书然后讨论，并思考如下问题：1 人民怎样行使权力？2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？4、教材 P74 该市中级人民法院工作报告未获该市 人代会通过，我们可以说：。 。 。5、全国人民代表大会的职权是什么6、教材 P75 从图中你能得到什么结论？7、依法治国的要求是什么，含义是什么？ 8、政府为什么要依法行政?（二）课堂讨论，解答疑问1、人民怎样当家作主( 板书)活动一

15、：讨论我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。那么人民是怎样行使当家作主的权利呢1（ 1）人民怎样行使权力？人民选举代表（组成）人民代表大会（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关管理国家、维护社会秩序(从左至右)各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关人民代表大会制度是我国根本的政治制度。全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大活动二：讨论该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，说明说明？（学生讨论回答）人民代表大会对“一府两院”具有监督作用；人大代表有人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不满意；人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。从

16、中可以得出人民代表大会与其她国家机关的关系：其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。全国人大同其他中央国家机关的关系：全国人大，地位最高，权力最大。其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受他监督。国务院、 最高人民法院、 最高人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。全国人民代表大会的职权：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权、监督权。2生活在法治国家里活动三：请从国家、集体和个人三个方面说一说党和国家领导人强调依法治国的意义。 （学生讨论回答）老师归纳总结，学生勾画知识点：依法治国的意义、含义基本要求任何国家机关都必须依法行使职权.活动四：你能说出哪些国家行政机关依法