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1、朔城区五年级语文学科学案设计主备人:宋志敏 审核: 审批: 导学教师:课题 回顾拓展三 课型 新授课 一课时 编号学习目标知识与技能:1、通过回顾、交流,学习首尾呼应的写法,并试着运用。2、积累本组掌握的词语和革命诗歌。3、推荐好书。 过程与方法交流平台:回顾文中令人感动的细节,小结表达方法。日积月累:教师介绍写作背景,学生有感情地朗读,指导停顿。课外书屋:引读“课外书屋”提示,学生交流自己了解的人物及书名,鼓励课外阅读。情感态度与价值观1、 接受革命传统教育。2、激发学生读课外书、积累的兴趣。重难点提示重点:“交流平台” ,交流令人感动的细节和学到的表达方法。难点:理解“日积月累”中的革命诗
2、歌。一、 回顾“词语盘点”、自读“词语盘点”中的词语。 2、自我检测:我会读拼音写词语。 sh j kng b b xu chu t chng jng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) g b shn yu cn bo xng wng a s ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 学习“交流平台” 1、读一读对话,说说小林和小东在交流什么? 2、回顾学过的哪些课文运用了首尾呼应的写法,这样写有什么好处? 3、再读十六年前的回忆的开头和结尾,体会“首尾呼应”这种写法的好处。 4、课外阅读中,你留意到哪些文章也采用了“首尾呼应”的写法?读给大家听一听。三、 学习“日积月累”1、用自己喜欢的方式朗读囚歌,注意读正确,读流利。2、交流:从诗中感受到了什么?3、背诵囚歌。4、课外再搜集一首革命诗词,练习朗读、背诵。四、 学习“课外书屋”1、阅读课外书屋中的推荐书目。自由交流:说说自己了解哪本小说,或者小说中的某个情节,某个人物形象。2、课外找其中一两本读一读。