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1、【九年级语文下册单元测试题 参考答案 第 1 页 共 9 页】湛江市 20112012 学年度第二学期九年级语文下册单元测试题参 考 答案第一单元一、1D 2D 3、B 4C 5(1)答案开放性。示例:故乡的歌是一杯醇香的茶,总让出远门的游子品茗。(2)答案开放性,只要言之有理即可。6、一弯浅浅的海峡 因为我对这土地爱得深沉。 然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。 示例:仍怜故乡水,万里送行舟;举头望明月,低头思故乡;浮云游子意,落日故人情;浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 二、 (一)7、因为作者少小离家,与母亲书信往来,乡愁寄托在小小的邮票上。8、一湾海峡将“我”与祖国大陆隔开。海峡虽浅,
2、却无法渡过,表达了作者苦恼、惆怅的家国之思。9、诗人用表现人一生四个阶段的典型事物“邮票” 、 “船票” 、 “坟墓”和“海峡“,把抽象的思乡情感转化成具体可感的东西。(二)10果敢,自立11或许,是为了排解生活中的烦和恼。或许,是不想让自己的青春,消耗在凡俗里。12示例:走出家乡,学好本领,回到家乡,发展家乡。13文章的题目跟结尾契合得非常好, “这对飞翔的翅膀,一个叫坚持,一个叫努力” ,这样写使文章首尾照应,使文章浑然一体。14不可删去,通过对比,更能突出解淑萍的果敢、自立的形象特点。(三)15、转身,是指时光的流逝,地点的变化,情感的转移,经历过转身之后就是离别。作者通过本文,告诉我们
3、要回归本我,珍惜生活中的真实情感,否则以后分别了就再也得不到了。16文章一、二自然段点明文章的主要内容,跟题目照应,总领全文。17共有三个故事:一、找不到在车上给我道歉的人而遗憾;二、找不到那个那个美丽的小姑娘的而惋惜;三、为社会失去太多的文明,为找不到帮助的人而痛惜。18作者希望人们都保持纯净的本真,不要因为时光的流逝而失去了本来属于我们的纯洁的心灵,美好的情感、良知等等。作者这样写跟文章开头照应,用问句的形式引起人们的注意并思考,告诉我们“别走得太快,等一等灵魂” 。这些写深化主旨,发人深省。三、作文略第二单元一、1、B 2、D 3、“一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止
4、孩子不上网”删去句【九年级语文下册单元测试题 参考答案 第 2 页 共 9 页】子中的“不”。“为此,我们在强化网络监管的同时,也要有效的寻找治疗疾病的方法。”改为“为此,我们在强化网络监管的同时,也要寻找治疗疾病有效的方法。”4、C 5、 (1)桃园三结义(刘关张的故事) ;关羽单刀赴会。 (写出人名也行) 。 (2)略6、 (1)落红不是无情物,化作春泥更护花。(2)略 (3)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。二、 (一)7、中秋过后,秋风是一天凉比一天。这段描写在这里是渲染一种悲凉的气氛,为孔乙己的出场做铺垫,预示着孔乙己的悲惨命运。8、用上省略号表明了孔乙己矛盾的心情,仍然要面子,不肯承
5、认腿是因偷东西被打折的,而以“跌断”来掩饰,但精神上已被击溃。9、说明掌柜关心十九个钱要比关心一条人命要紧得多。作者用掌柜的吝财,深刻地揭露了社会的冷酷无情,对人吃人的封建制度进行了无情批判。10、 “大约”表明孔乙己无足轻重的社会地位,可有可无,没人关心;然而,孔乙己很久没来, “的确死了”是合乎逻辑的在当时的社会境况中, ,孔乙己只有死路一条, “的确”两字揭示了他悲剧的必然性。(二)11 “我”那 50 多岁的父亲,向 30 多岁的李处长,缓缓地跪了下来 12夜晚溜出去看黄色录像,为此被学校开除。 13景物(或自然环境)描写。作用:烘托了我的凄凉(痛苦)心情。 14对“父爱”的理解与升华
6、。通过对比,父亲在那些艰难的环境下都没有跪,却为了“我”上学,给比他小 20 岁的李处长下跪,足见父亲对“我”的爱。也正是在此时,“我”才真正读懂了父爱。 15开放题,可谈出自己的理解。示例:是的, “我”认为这种行为可以洗刷父亲当年为“我”蒙受耻辱。因为父亲当年的一跪正是为了能看到“我”的今天。 “我”没有让他失望,对于他来讲,欣慰和满足感远远超过了当年的那个记忆。 16示例:两年后作者取得了优异的成绩,你能想象一下这成绩是怎样得来的吗?那“三个响头”代表了作者怎样的心意? 答:改过自新,返回学校好好学习,以辛勤的学习态度换得优异的成绩。 “三个响头”代表了作者对父亲的歉意,对父亲的感谢,对
7、父亲的尊重与热爱。 父亲为什么哭得那么伤心那么绝望?(请找出文中一句话回答) 他把一生的希望都寄托在他的儿子身上,渴望儿子能成龙成凤,然而,儿子却连一条虫都不是 三、作文略第三单元一、1、巉、腾佝偻嫌攫2、D 3、C4、B5、答案:示例 1:我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场,富有民族的特色,也可 以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。示例 2:我推荐张贴一些窗花。红色的窗花,多姿多彩的图案,一定可以更好地表现出传统文化的韵味。 (2)示例 1:现在青少年冷漠传统节日,流行过洋节,您对此如何看待?示例 2:国家新增清明、端午、中秋为法定节日,您能说说这样做的意义吗?示例 3:您如何看待传统文化
8、正逐渐淡出人们的生活这一现象?【九年级语文下册单元测试题 参考答案 第 3 页 共 9 页】(一) 7比喻;拟人8初到人世阶段;幼年和童年时期;青年时期;中年时期;老年时期;生命消亡。9希望你的一生有丰富多彩的经历,你才真正体验到人生的美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀,只有某种单一的经历是不够的。10本题为开放题,答案合理即可。11作者对生命本质的认识是:生命的道路是曲折的,要经历种种磨难,其间有痛苦也有幸福,痛苦也是一种幸福;生命存在于运动之中,生命的过程是进取、斗争的过程;个体生命 是宇宙大生命的一分子,终要回归宇宙大生命的母体之中;生命的体验,始而新鲜,继而平静,最终归返大
9、牛命母体中则无喜无忧。也可以另作这样的表述:生命的本质和规律,在于蓬勃成长,奋勇前进,任何力量也无法阻碍它、压制它;它始而渺小、微弱,继而强健、壮大,终而归于消亡,其间幸福与痛苦、顺利与曲折相伴相随。 (意近即可) (二) 12、学习语文不能速成,要养成运用语文的好习惯。 (或学习语文不能要求速成)13有些人学习语文急于速成。 (1 分)学游泳(1 分) ,学习语文要养成好习惯。 (1 分)14强调了学习语文没有秘诀,就得下功夫。15 略。(三)16人们只要敢于直面困境,有足够的勇气和信心,困境就不等于绝境。若答到:“困境是一种享受,困境也是一种激励、一种机遇!”也对;若只答:“困境也是一种激
10、励、一种机遇”给 1 分。17不能去掉。若说困境是一种机遇,则显得太绝对,因为它对于敢于直面困境,勇于接受困难的挑战并善于寻找解决困难的不同途径的人来说,是一种机遇。反之,答到:能去掉。理由能自圆其说给 1 分。18要从陷入困境之后,能动脑筋,找到其它的出路,从而走出了困境这方面进行举例。19引用名人名言,可使论述的语言生动,论述的道理更加有说服力,且容易被读者接受。三、略第四单元一、1、C2、B3、D4. C 5 (1)是否要保护方言,同学们看法不一。 (3 分)(2)示例一:应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具,还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。示例二:应该保护方言。因为保
11、护方言就是保护语言的多样性。示例三:应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。实例四:应该摒弃方言。因为摒弃方言可以消除寓言隔阂,更好促进各地区的交流。 (看法1 分,理由 2 分,言之有理即可,共 3 分)6略二、 (一)7守住孤单。8因为正是由于平日里的孤单,才使得梅兰芳事业高度专一、成就卓然不群。所以邱如白才如此说。【九年级语文下册单元测试题 参考答案 第 4 页 共 9 页】9非淡泊无以明志,非宁静无以致远。10示例:马克思独守寂寞,花了 14 年时间写成了资本论 ;李时珍则用了 27 年时间历经千山万水写出本草纲目 。11守住孤单实在不易。12示例:要想守住孤单,必须具备不以物
12、喜,不以己悲的阔达胸襟,修身明志,把握住自己的灵魂,只有这样,才能真正守得住孤单。(二)13、拒绝(反对)理解(支持)自豪。14、“这有什么,凯瑟琳?就一条裤子嘛。 ”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。“我知道我将要输掉这场战争了。 ”“输掉这场战争” ,暗示母亲对儿子的固执感到无奈,产生了动摇。“我暗暗叹了一口气,不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。 ”叹气和铺开布料,表明母亲在行动上已开始让步。“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。悄悄地潜入” ,表明母亲逐渐包容、理解安东尼。15、安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年,他自立、热情、冲动。他的自立和热情值得肯定。然而,他追星狂热,
13、过于冲动、固执,不可取。16、营造了温馨的氛围,暗示母子关系的修复;引起读者的想象,含蓄地表达了加强沟通,互相理解,共享美好时光这一主题。三、略第五单元一、1B 2D 3B 4 C 5D 6B 7D (表现了庄子对功名利禄的淡泊态度)8 (1)示例:论语温故知新、任重道远。举一反三孟子为富不仁、缘木求鱼、左右逢源(2)示例:儒学精华照五洲(3)示例:说明社会环境与一个人、特别是青少年的成长有直接的关系。孟子后来成为大学问家,与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。 (或:近朱者赤,近墨者黑)二、阅读 (一)9替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?“忠“与“信”是老师谆谆教诲、反复传授
14、的修身之道,我是不是经常对照它来做呢? 10解释兼爱:却“兼相爱” 。也就是“爱他人” ,博爱之意。非攻:不发动战争,不攻伐侵略。简答:示例:既要重视个人道德修养,又要关爱他人(或不侵害他人) 。只有内外兼修,才能提高全民道德水准,才能消除对立,和睦共处。这两者对建设和谐社会都有积极意义。(二)11 (1)起,指被任用(2)犯错误(或:犯过失)12 (1)使他经受饥饿(之苦) 。 (或:使他经受饥饿,以致身体消瘦) (2)使他做事不顺。(或:所行不顺,使所做的事颠倒错乱。在他做事时,使他所做的事不顺利。所行不顺,使他的经历总是不顺畅如意)13无法家拂士,无敌国外患。(三)14兵器 疆界(答“限
15、制”也算对) 军备(军队) 信任,信用 15所以君子不战则已,战就一定能胜利。 从古到今,人都有一死, (如果)不取信【九年级语文下册单元测试题 参考答案 第 5 页 共 9 页】于民,国家就无以立足。16天时不如地利,地利不如人和(或得道多助,失道寡助) 民无信不立(或自古皆有死,民无信不立)17 甲 文重点强调的“人和” (“得道” )与乙文重点强调的“民信” (“取信于民” ) ,二者有密切的相关性。 “民信” (“取信于民” )是“人和” (“得道” )的重要条件(或“内容” )之一。(四)18B D 19 (1) ;(如果这)两样东西不能够同时得到, (我宁愿)牺牲生命来保住正义。 (2)过去宁可死也不肯接受,今天(有人)为了所认识的贫困的人感激自己却去去做接受它。20我们每一个个体,由于身体的、技能的原因,有着不同的特长与能力,只要为社会的正义事业作出自己力所能及的贡献,在一定意义上就是一个好市民。我们不能完全赞同一些人提出的“遇到暴力事件不要反抗”的理念,但这种“反抗”一定要量力而行。否则,对自己,可能是身体的损害;对家人,是失去亲人的悲伤:对国家,则是社会资源的无谓浪费。明知不可为而为之,是在逞匹夫之勇。我们倡导的见义勇为,应该是“巧为” 、 “智为” 。 21朱自清宁肯饿死也不吃美国的