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1、【九年级语文下册单元测试题 参考答案 第 1 页 共 9 页】湛江市 20112012 学年度第二学期九年级语文下册单元测试题参 考 答案第一单元一、1D 2D 3、B 4C 5（1）答案开放性。示例：故乡的歌是一杯醇香的茶，总让出远门的游子品茗。（2）答案开放性，只要言之有理即可。6、一弯浅浅的海峡 因为我对这土地爱得深沉。 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 示例：仍怜故乡水，万里送行舟；举头望明月，低头思故乡；浮云游子意，落日故人情；浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 二、 （一）7、因为作者少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。8、一湾海峡将“我”与祖国大陆隔开。海峡虽浅，
2、却无法渡过，表达了作者苦恼、惆怅的家国之思。9、诗人用表现人一生四个阶段的典型事物“邮票” 、 “船票” 、 “坟墓”和“海峡“，把抽象的思乡情感转化成具体可感的东西。（二）10果敢，自立11或许，是为了排解生活中的烦和恼。或许，是不想让自己的青春，消耗在凡俗里。12示例：走出家乡，学好本领，回到家乡，发展家乡。13文章的题目跟结尾契合得非常好， “这对飞翔的翅膀，一个叫坚持，一个叫努力” ，这样写使文章首尾照应，使文章浑然一体。14不可删去，通过对比，更能突出解淑萍的果敢、自立的形象特点。（三）15、转身，是指时光的流逝，地点的变化，情感的转移，经历过转身之后就是离别。作者通过本文，告诉我们
3、要回归本我，珍惜生活中的真实情感，否则以后分别了就再也得不到了。16文章一、二自然段点明文章的主要内容，跟题目照应，总领全文。17共有三个故事：一、找不到在车上给我道歉的人而遗憾；二、找不到那个那个美丽的小姑娘的而惋惜；三、为社会失去太多的文明，为找不到帮助的人而痛惜。18作者希望人们都保持纯净的本真，不要因为时光的流逝而失去了本来属于我们的纯洁的心灵，美好的情感、良知等等。作者这样写跟文章开头照应，用问句的形式引起人们的注意并思考，告诉我们“别走得太快，等一等灵魂” 。这些写深化主旨，发人深省。三、作文略第二单元一、1、B 2、D 3、“一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止
4、孩子不上网”删去句【九年级语文下册单元测试题 参考答案 第 2 页 共 9 页】子中的“不”。“为此，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。”改为“为此，我们在强化网络监管的同时，也要寻找治疗疾病有效的方法。”4、C 5、 （1）桃园三结义（刘关张的故事） ；关羽单刀赴会。 （写出人名也行） 。 （2）略6、 （1）落红不是无情物，化作春泥更护花。（2）略 （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。二、 （一）7、中秋过后，秋风是一天凉比一天。这段描写在这里是渲染一种悲凉的气氛，为孔乙己的出场做铺垫，预示着孔乙己的悲惨命运。8、用上省略号表明了孔乙己矛盾的心情，仍然要面子，不肯承
5、认腿是因偷东西被打折的，而以“跌断”来掩饰，但精神上已被击溃。9、说明掌柜关心十九个钱要比关心一条人命要紧得多。作者用掌柜的吝财，深刻地揭露了社会的冷酷无情，对人吃人的封建制度进行了无情批判。10、 “大约”表明孔乙己无足轻重的社会地位，可有可无，没人关心；然而，孔乙己很久没来， “的确死了”是合乎逻辑的在当时的社会境况中， ，孔乙己只有死路一条， “的确”两字揭示了他悲剧的必然性。（二）11 “我”那 50 多岁的父亲，向 30 多岁的李处长，缓缓地跪了下来 12夜晚溜出去看黄色录像，为此被学校开除。 13景物（或自然环境）描写。作用：烘托了我的凄凉（痛苦）心情。 14对“父爱”的理解与升华
6、。通过对比，父亲在那些艰难的环境下都没有跪，却为了“我”上学，给比他小 20 岁的李处长下跪，足见父亲对“我”的爱。也正是在此时，“我”才真正读懂了父爱。 15开放题，可谈出自己的理解。示例：是的， “我”认为这种行为可以洗刷父亲当年为“我”蒙受耻辱。因为父亲当年的一跪正是为了能看到“我”的今天。 “我”没有让他失望，对于他来讲，欣慰和满足感远远超过了当年的那个记忆。 16示例：两年后作者取得了优异的成绩，你能想象一下这成绩是怎样得来的吗？那“三个响头”代表了作者怎样的心意？ 答：改过自新，返回学校好好学习，以辛勤的学习态度换得优异的成绩。 “三个响头”代表了作者对父亲的歉意，对父亲的感谢，对
7、父亲的尊重与热爱。 父亲为什么哭得那么伤心那么绝望？（请找出文中一句话回答） 他把一生的希望都寄托在他的儿子身上，渴望儿子能成龙成凤，然而，儿子却连一条虫都不是 三、作文略第三单元一、1、巉、腾佝偻嫌攫2、D 3、C4、B5、答案：示例 1：我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场，富有民族的特色，也可 以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。示例 2：我推荐张贴一些窗花。红色的窗花，多姿多彩的图案，一定可以更好地表现出传统文化的韵味。 （2）示例 1：现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？示例 2：国家新增清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？示例 3：您如何看待传统文化
8、正逐渐淡出人们的生活这一现象？【九年级语文下册单元测试题 参考答案 第 3 页 共 9 页】(一) 7比喻；拟人8初到人世阶段；幼年和童年时期；青年时期；中年时期；老年时期；生命消亡。9希望你的一生有丰富多彩的经历，你才真正体验到人生的美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。10本题为开放题，答案合理即可。11作者对生命本质的认识是：生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，其间有痛苦也有幸福，痛苦也是一种幸福；生命存在于运动之中，生命的过程是进取、斗争的过程；个体生命 是宇宙大生命的一分子，终要回归宇宙大生命的母体之中；生命的体验，始而新鲜，继而平静，最终归返大
9、牛命母体中则无喜无忧。也可以另作这样的表述：生命的本质和规律，在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它；它始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与痛苦、顺利与曲折相伴相随。 （意近即可） (二) 12、学习语文不能速成，要养成运用语文的好习惯。 （或学习语文不能要求速成）13有些人学习语文急于速成。 （1 分）学游泳（1 分） ，学习语文要养成好习惯。 （1 分）14强调了学习语文没有秘诀，就得下功夫。15 略。（三）16人们只要敢于直面困境，有足够的勇气和信心，困境就不等于绝境。若答到：“困境是一种享受，困境也是一种激励、一种机遇！”也对；若只答：“困境也是一种激
10、励、一种机遇”给 1 分。17不能去掉。若说困境是一种机遇，则显得太绝对，因为它对于敢于直面困境，勇于接受困难的挑战并善于寻找解决困难的不同途径的人来说，是一种机遇。反之，答到：能去掉。理由能自圆其说给 1 分。18要从陷入困境之后，能动脑筋，找到其它的出路，从而走出了困境这方面进行举例。19引用名人名言，可使论述的语言生动，论述的道理更加有说服力，且容易被读者接受。三、略第四单元一、1、C2、B3、D4. C 5 （1）是否要保护方言，同学们看法不一。 （3 分）（2）示例一：应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。示例二：应该保护方言。因为保
11、护方言就是保护语言的多样性。示例三：应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。实例四：应该摒弃方言。因为摒弃方言可以消除寓言隔阂，更好促进各地区的交流。 （看法1 分，理由 2 分，言之有理即可，共 3 分）6略二、 （一）7守住孤单。8因为正是由于平日里的孤单，才使得梅兰芳事业高度专一、成就卓然不群。所以邱如白才如此说。【九年级语文下册单元测试题 参考答案 第 4 页 共 9 页】9非淡泊无以明志，非宁静无以致远。10示例：马克思独守寂寞，花了 14 年时间写成了资本论 ；李时珍则用了 27 年时间历经千山万水写出本草纲目 。11守住孤单实在不易。12示例：要想守住孤单，必须具备不以物
12、喜，不以己悲的阔达胸襟，修身明志，把握住自己的灵魂，只有这样，才能真正守得住孤单。（二）13、拒绝（反对）理解（支持）自豪。14、“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。 ”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。“我知道我将要输掉这场战争了。 ”“输掉这场战争” ，暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。“我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。 ”叹气和铺开布料，表明母亲在行动上已开始让步。“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。悄悄地潜入” ，表明母亲逐渐包容、理解安东尼。15、安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。他的自立和热情值得肯定。然而，他追星狂热，
13、过于冲动、固执，不可取。16、营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地表达了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。三、略第五单元一、1B 2D 3B 4 C 5D 6B 7D （表现了庄子对功名利禄的淡泊态度）8 （1）示例：论语温故知新、任重道远。举一反三孟子为富不仁、缘木求鱼、左右逢源（2）示例：儒学精华照五洲（3）示例：说明社会环境与一个人、特别是青少年的成长有直接的关系。孟子后来成为大学问家，与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。 （或：近朱者赤，近墨者黑）二、阅读 （一）9替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？“忠“与“信”是老师谆谆教诲、反复传授
14、的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？ 10解释兼爱：却“兼相爱” 。也就是“爱他人” ，博爱之意。非攻：不发动战争，不攻伐侵略。简答：示例：既要重视个人道德修养，又要关爱他人（或不侵害他人） 。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，才能消除对立，和睦共处。这两者对建设和谐社会都有积极意义。（二）11 （1）起，指被任用（2）犯错误（或：犯过失）12 （1）使他经受饥饿（之苦） 。 （或：使他经受饥饿，以致身体消瘦） （2）使他做事不顺。（或：所行不顺，使所做的事颠倒错乱。在他做事时，使他所做的事不顺利。所行不顺，使他的经历总是不顺畅如意）13无法家拂士，无敌国外患。（三）14兵器 疆界（答“限
15、制”也算对） 军备（军队） 信任，信用 15所以君子不战则已，战就一定能胜利。 从古到今，人都有一死， （如果）不取信【九年级语文下册单元测试题 参考答案 第 5 页 共 9 页】于民，国家就无以立足。16天时不如地利，地利不如人和（或得道多助，失道寡助） 民无信不立（或自古皆有死，民无信不立）17 甲 文重点强调的“人和” （“得道” ）与乙文重点强调的“民信” （“取信于民” ） ，二者有密切的相关性。 “民信” （“取信于民” ）是“人和” （“得道” ）的重要条件（或“内容” ）之一。（四）18B D 19 （1） ；（如果这）两样东西不能够同时得到， （我宁愿）牺牲生命来保住正义。 （2）过去宁可死也不肯接受，今天（有人）为了所认识的贫困的人感激自己却去去做接受它。20我们每一个个体，由于身体的、技能的原因，有着不同的特长与能力，只要为社会的正义事业作出自己力所能及的贡献，在一定意义上就是一个好市民。我们不能完全赞同一些人提出的“遇到暴力事件不要反抗”的理念，但这种“反抗”一定要量力而行。否则，对自己，可能是身体的损害；对家人，是失去亲人的悲伤：对国家，则是社会资源的无谓浪费。明知不可为而为之，是在逞匹夫之勇。我们倡导的见义勇为，应该是“巧为” 、 “智为” 。 21朱自清宁肯饿死也不吃美国的
