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1、不问收获，但问耕耘，把最好的资料送给最好的自己！部编版二年级下册语文第七单元地毯式自主学习过关自查表姓名：XXX时间：20XX年X月X日统编教材二下第七单元 “地毯式”自主学习过关自查表 要识记、过关的内容 单元首页 【人文主题】 “改变”是本单元主题，围绕改变，编排了大象的耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘小毛虫4篇引人入胜、有思维价值的童话故事。有因为不断改变，而变得越来越美好的青蛙卖泥塘；有因为不断改变，耐心等待而不断成长的毛毛虫；而蜘蛛开店大象的耳朵则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。 【语文要素】 “借助提示讲故事”是本单元重点，蜘蛛开店借助示意图讲故事，小毛虫借助相关的词句讲故事，青蛙卖泥塘分角
2、色演一演故事。 【写话要求】 “写写自己想养小动物的理由”，要求把想养小动物的理由写清楚，写通顺，鼓励多写几条。 19.大象的耳朵 一、我会认字（9个） 似耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦扇 易错提醒：竿读音是gn，认识“竹竿”，竹竿是竹子做成的，所以“竿”上面是竹字头。 二、我会写字（8个） 扇 慢 遇 兔 安 根 痛 1.生字扩词 扇（扇风）（扇动） 慢（慢慢）（快慢） 遇（遇到）（相遇） 兔（兔子）（白兔） 安（安全）（不安） 根（一根）（树根） 痛（头痛）（痛快） 最（最后）（最好） 2.书写提示 3.易错提醒 遇：被包部分是“禺”。 兔：不能少写一点，区别“免”。 4.词语听写 耳朵 扇子
3、 遇到 兔子 后来 不安 毛病 头痛 最后 人家 三、我会理解词语 耷拉：下垂。 不安：心里不安定。 毛病：指故障或缺点。 自言自语：自己跟自己说话。 见大家都说自己的耳朵（耷拉）着很奇怪，大象心里开始（不安），他（自言自语）地说：“看来我的耳朵真的有（毛病）了。” 四、我会读多音字 似：（sh）似的（s）似乎 相似 雨下得真大，似（s）乎是从天上用盆往下泼似（sh）的。 扇：（shn）扇风 扇动(shn)电扇 扇子 今天太热了，奶奶用扇 (shn)子为我扇（shn）风。 五、课文内容主题 大象的耳朵这个童话故事讲了许多小动物都觉得大象的耳朵耷拉着很奇怪，大象也开始怀疑自己的耳朵有毛病，于是用
4、竹竿把耳朵撑起来，结果自己感觉很不舒服，于是他明白了每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。 六、课后习题解析 1.朗读课文，注意读好问句。落实感情朗读 朗读指导： 首先，文中共有4个问句，抓住“？”读出疑问语气。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？” 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 其次，思考他们的疑问从哪里来，从而把他们各自的疑问读出来。 是小兔子和小羊的疑问，因为他们的耳朵是竖着的，看到大象的耳朵耷拉着，觉得很奇怪。朗
5、读时要读出惊异的语气。 是大象的自言自语，大家都说耷拉的耳朵奇怪，就开始怀疑自己的耳朵真的有毛病了。朗读时“都、真的”读重音，读出信以为真的语气。 是大象在思考问题，在想解决问题的方法，和第10自然段构成一问一答。朗读时可以采用先问后答的方式，读好问句。 2.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 落实借助关键句讲述故事 参考答案： 首先，画出大象的话有3句。 大象说：“我生来就是这样啊。” 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象说：“我还是让我的耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 然后，采用填表格的方式，把握大象
6、的改变过程和后果。 大象的耳朵 耷拉着 小动物都说奇怪 怀疑真有毛病 撑起来（竖着） 有小虫子飞进去 跳舞 吵 又头痛又心烦 放下来（耷拉） 虫子飞不进去 一扇 赶跑 舒服 最后总结。大象刚开始觉得自己的耳朵耷拉着很正常，天生如此，后来见所有小动物都说奇怪，就开始怀疑自己的耳朵有毛病了，于是用竹竿把耳朵撑起来，可是经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛又心烦，于是他又把耳朵放下来，舒服了很多，并且他明白了：人家是人家，我是我。 3.“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。落实课文主题 参考答案： 这句话富有哲理，每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己
7、的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。 七、拓展阅读 邯郸学步东施效颦 20.蜘蛛开店 一、我会认字（15个） 店 蹲 寂 寞 罩 编 顾 付 夫 换 劲 袜 匆 蜈 蚣 易错提醒 “罩”是翘舌音zho，“匆”是平舌音cng， “颈”是后鼻音jng，区别形近字“劲”（使劲）。 “夫”本音是f，在“工夫”词语中应变调读轻声。 二、我会写字（9个） 店 决 定 商 夫 终 完 换 期 1.生字扩词 店（商店）（书店）决（决定）（决心） 定（决定）（一定）商（商店）（商品） 夫（夫人）（工夫）终（终于）（终点） 完（完成）（完美） 换（交换）（换上） 期（日期）（星期） 2.书写提示 3.易错提
8、醒 “夫”是独体字，注意两横是上短下长。 “商”是上下结构，注意里面不是“古”。 4.词语听写 飞虫 决定 商店 木屋 工夫 终于 围巾 星期 三、我会理解词语 寂寞：孤单冷清。 家里只剩下我一人，我感觉很寂寞。 无聊：由于清闲而烦闷。 整个暑假，我都在家里玩，太无聊了。 匆忙：急急忙忙。 接到电话，爸爸匆忙去医院上班了。 四、课文内容主题 蜘蛛开店这篇童话故事讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，织了一整天；他卖围巾，来了一只长颈鹿，忙了一星期；他卖袜子，来了一只蜈蚣，吓得匆忙跑回网上。理解蜘蛛因为思维、处事方式简单才导致自讨苦吃、事与愿违的后果。 五、感知蜘蛛
9、形象 蜘蛛形象特点：思维简单、处事简单、不会灵活变通。 体现在蜘蛛3次开店“卖什么”想法一直很简单，因果倒置，什么织起来简单就卖什么。 体现在商店的招牌上，按照每位顾客计价的一元店，不论品种，不计大小，不计长短，不计多少。 六、课后习题解析 1.朗读课文。根据示意图讲一讲这个故事。借助示意图讲述故事 朗读指导：故事十分有趣，读起来忍俊不禁，重点指导开店原因的句子、描写顾客来了的句子、蜘蛛编织情况和最后结局的句子，体会蜘蛛的想法及心情变化。 讲故事指导：学生观察示意图，发现图上关键信息，按照童话结构反复的特点来讲述故事。 第一步：故事可以分为3部分来讲，卖口罩卖围巾卖袜子。 第二步：每一部分可以
10、抓住4个要点来讲：想卖什么写招牌顾客来了编织所用时间或逃跑。 第三步：补充信息 蜘蛛开店：原因每天蹲在网上好无聊，好寂寞。 卖口罩：因为口罩织起来很简单口罩编织店，每位顾客只需付一元钱河马来了，嘴巴那么大用了一整天 卖围巾：因为围巾织起来很简单围巾编织店，每位顾客只需付一元钱颈鹿来了，脖子那么长忙了一个星期 卖袜子：因为围巾织起来很简单袜子编织店，每位顾客只需付一元钱蜈蚣来了，脚那么多匆忙跑回网上 第四步：完整串联起来。 2.接下来会发生什么事情？展开想象，续编故事，讲给大家听。 落实语言运用 参考答案：多维角度打开学生思路，小组合作，重视交流和评价。 角度：可以从蜘蛛回到网上，继续以前的日子
11、展开想象。 角度：可以从蜘蛛继续开店展开想象。依据童话结构反复的特点续编：想卖什么写招牌顾客来了结局怎样。 角度：可以从蜘蛛改变经营方式展开想象。 改变经营品种同时买口罩、围巾和袜子等。 改变计价方式卖口罩按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子按多少计价。 改变生产方式招牌伙伴，共同加工分担。 21.青蛙卖泥塘 一、我会认字（15个） 卖 烂 牌 喝坑 挺 舒 集 播 撒 茵 灌 缺 泳 愣 易错提醒 “牌子”的“子”读轻声。“吆喝”的“喝”变轻声。“舒服”的 “服”读轻声。 “卖”读是mi，青蛙卖泥塘，区别买mi，动物们买泥塘。 二、会写字（8个） 蛙 卖 搬 倒 籽 泉 破 应 1.生字扩词
12、 蛙（青蛙）（牛蛙） 卖（卖菜）（出卖） 搬（搬家）（搬动）倒（倒车）（倒水） 籽（草籽）（花籽） 泉（泉水）（山泉） 破（破开）（破坏） 应（应该）（应当） 2.书写提示 3.词语听写 青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 4.形近字辨析 卖（出卖） 倒（倒车） 籽（花籽） 搬（搬家） 蛙（青蛙） 买（购买） 到（到达） 仔（仔细） 般（一般） 洼（山洼） 三、我会理解词语 吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、呼唤等）。 菜市场上，到处都是吆喝声。 绿茵茵：（青草）茂密浓厚。 春天来了，我们在绿茵茵的草地上尽情地玩耍。 四、我会读多音字 喝（h）吆喝 喝彩（h） 喝水 喝茶 书市上
13、，我们喝 (h)了口水，继续吆喝（h）起来。 倒（do）倒水 倒立（do）倒下 摔倒 他在练习倒（do）立，谁知一不小心摔倒（do）了。 应（yng）应该 应当（yng）答应 回应 你既然答应（yng）了别人，明天就应（yng）该去参加活动。 五、日积月累 种了草 引了水 栽了树 种了花 修了路 盖了房 拓展词语：写了字 弹了琴 踢了球 跳了舞 六、课文内容主题 青蛙卖泥塘这篇童话故事讲述了一只青蛙为了把烂泥塘卖掉搬到城里住，根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后青蛙决定留在这里住，不再卖泥塘了。它告诉我们：美好的环境和生活需要靠我们的勤
14、劳来创造。 七、课后习题解析 1.朗读课文。分角色演一演这个故事。落实讲述故事 【朗读指导】课文篇幅较长，角色较多，朗读时重点抓住青蛙、老牛、野鸭等角色语言，读出对话的语气。其他部分朗读时，语调可以平缓些，读出讲故事时叙述的语气。 【表演指导】 角色定位：青蛙、老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸。 角色语言：青蛙、老牛、野鸭对话语言详细，小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸语言简略，可以发挥想象，根据课文内容自由说话。 角色模仿：模仿人物语气，加之动作、表情。 2.说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。理解课文内容 参考答案：为了把泥塘卖出去，青蛙种了草，引了水，栽了树，种了
15、花，修了路，还盖了房子。烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方，多么适合居住，所以青蛙又不卖泥塘了。 3.选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？落实语言运用 参考答案：可仿照青蛙吆喝写“多好的书”“多好的文具盒” 例文：多好的书呀！它有精致别样的封面，有栩栩如生的插图，有流畅整齐的文字，还有动人有趣的故事。在这里，你可以感受到动物的可爱，可以感受到自然的美丽，还可以感受到人与自然的和谐美好。 21.小毛虫 一、我会认字（16个） 昆 怜 挪 仿 佛 尽 任 何 纺 竭 规 律 待 挣 愉 绒 偏旁归类识字 怜、愉：可怜，愉快，与心情有关，有“忄”。 挪、挣：挪动，挣脱，与动作有关，有“扌”。 纺、绒：纺织，绒毛，与丝
