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1、班主任在工作中常遇到的17个问题及应对建议1、当学生不独立完成作业,抄袭或变相抄袭时应该怎么办?(1)要让学生自我坦白,让学生找到良好信任的感觉,和学生无拘无束的交流和平等真诚的对话,找到问题的症结,对症下药,使学生心悦诚服地接受批评、教育。(2)让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣,用教师的宽容和理解使学生感到悔悟。(3)对其进行人生观的教育,使其明白“成功来自99%的勤奋加上1%的天赋”。(4)对于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生,既要紧跟疏导,也要有不达目的不罢休的韧劲,同时教师应通过科学教学方法引导学生探索科学的学习方法,在学习中寻求兴趣,在兴趣中成长进步。2、当学生考试舞弊时应该怎么
2、办?(1)加强思想道德教育,特别注重正面教育,注重诚信教育,使学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生在认识上分辨是非,树立诚信为荣的观念。(2)对成绩差的学生就给予热情的帮助,考前应对学生进行补习。要找学生谈心,解除他们的心理压力,调节情绪,平衡心态,提高信心。坚决不讽刺不挖苦。(3)作好家长的工作。及时和家长联系,要求家长能实事求是的对待学生的成绩。(4)对学生的评价要多元化,既要重视学生的成绩,也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力,不把考试当作评价学生的唯一途径。 3、当学生厌学时应该怎么办?(1)教师要和学生谈心,建立学生心理档案,详细了解分析引
3、发厌学的原因,采用耐心的引导法,因势利导、循循善诱,少贬多褒,动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。(2)与家长取得联系,了解学生生活动态,和家长共同探讨制定合理的方案,创设引导学生学习的良好家庭氛围。(3)与任课老师进行沟通,减轻课业负担,根据具体情况,采取积极补救措施,利用学科的特点,施以积极的心理影响,消除学生的厌学情绪和行为。(4)通过学校和班级活动、举办心理讲座等,消除学生厌学情绪和行为,帮助学生培养自信心,树立正确的人生观、价值观和社会责任感,明确学习目的,转变学习态度,使他们在内心深处形成动力,发自肺腑地产生对学习的兴趣,真正做到标本兼治,才能取得较好的效果。4、当学生经常迟到、无故旷课
4、、逃学时应该怎么办?(1)要做好学生的思想教育工作,了解情况,如果学生确实有实际困难而迟到时,要及时和家长取得联系,帮助解决。(2)电话家访法。应该马上与家长取得联系,如果学生逃学时,跟家长商量好,配合老师对学生进行教育。(3)耐心引导法。当你见到这个学生时,用一种关怀的语气询问其原因。如果他说实话,应肯定他诚实的优点,并及时给他讲述,分析逃学、旷课的危害性,鼓励他改正错误;如果他说谎,不揭发他,反而关心他,比如他撒谎的理由是生病,可以给他买些药,嘘寒问暖,让他心里内疚。(4)良知感召法。把学生旷课时间记录下来,可以利用课余时间,如课间、中午放学、自习课或周末给他补课,把时间找回来。5、当学生
5、故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办?(1)要冷静对待,用一片真心去拨动学生的心弦。教育学生要有大局观念,要自尊、自重,搅乱课堂是不道德行为,既不尊重自己也不尊重别人,害人又害已。还要教育学生学会自我克制,以免学生之间产生摩擦和冲突;为故意捣乱者创设改过自新的机会,共同营造团结和谐的班级氛围。(2)转移注意。在教师自己或个别学生由于突然情况即将失态时,教师要反应敏捷,果断决策,及时转移学生的注意力,采取冷处理的办法,从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。(3)随机发挥。教师利用突发事件中的某一点,或小中见大,或由此及彼,或顺藤摸瓜,引申出深刻的意义,深化教学内容,从而化解矛盾,消除。不应简单地停
6、下讲课,严厉训斥一番了事,而应根据具体情况区别对待,或接话分析,用教学内容中的道理去说明,使之深化;或善意引导,晓以大义,以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。6、当学生打架时应该怎么办?(1)教师要及时制止学生打架行为,避免恶性伤害事故的发生,依法保护好学生;(2)有针对性的向学生进行法制教育,阐明打架是不文明的、违法的行为以及可能造成严重伤害后果;(3)教师要做好打架学生的调解与和好工作,树立团结友爱的风气,消除隔阂。7、当发现学生说谎时应该怎么办?面对说谎的学生,教师应以平静、理智的心态加以积极的教育和诱导,切忌横加指责。(1)找到说谎的原因,通过仔细观察和进一步了解揭穿学
7、生的谎言,并用比较婉转的口气和迂回的方法教育,帮助学生分析可能产生的后果,让学生在拥有足够安全感的情况下,坦白承认自己的错误,培养孩子承认错误的勇气。(2)采取相应的措施进行教育。对无意、初犯或较轻的说谎行为,进行耐心说服教育;对习惯说谎和有意说谎的顽固学生,采取针对性较强的教育方式。 (3)主动与家长取得联系,发挥合力,共同培养学生的诚实品质,养成良好的道德素质。8、当发现学生吸烟时应该怎么办?(1)设法了解学生的想法,对学生进行耐心的说理教育,教给学生正确的方式,帮助学生认清香烟已被大多数人拒绝,越早开始吸烟危害越大,通过对危害的认识,改变孩子的吸烟行为。(2)通过班会、谈心等形式让学生真
8、正从思想上认识吸烟产生的不良后果,认识吸烟是种“陋习”,鼓励学生在提高认识的基础上形成自我矫正的内驱力,从而严格控制、自觉克服吸烟的不良行为。(3)注意与家长的沟通和配合,帮助学生养成健康的生活习惯。9、当遇到屡教不改的学生时应该怎么办?(1)把对学生的信任、尊重、理解,贯穿于教育活动中,不拘泥学生一时所犯错误上,不因为学生说谎而不信任学生;不因学生屡教不改而歧视,要给学生更多的关爱。(2)“蹲下来,和学生平等交流”,主动开发学生的潜能,要通过理解去激励学生,撞击出学生自信的火花;(3)调动全班学生的积极性,树立健康向上的班风,让学生来帮助屡教不改的同学,消除品德和学习等方面的不良习惯。(4)
9、要主动进行家访,与家长一起做好学生的转化工作。10、当学生顶撞教师时应该怎么办?(1)以民主、理解的态度和方式与学生接触,利用课余时间与学生进行思想交流,及时掌握学生的思想动态。把学生当成自己的朋友,并以商量的口气与他们谈论事情,对个别存在问题的学生应进行个别谈心,不要公开宣布,也不要横加指责。要倾听学生的看法,与学生推心置腹地交换意见,进行耐心细致的思想工作,并满足学生的合理要求,赢得学生的信任。(2)学会自我克制。比如:自我暗示法一旦感到自己要发火,心里反复默念“不要发火,要冷静,要冷静”;转移法当感到怒气上来时,转移视线,故意分散自己的注意力;深呼吸法发怒时,要求自己做深呼吸,吐出心底的
10、怒气;肌肉紧张法紧握拳头再松开,紧绷脚板等。(3)告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为,同样也不会得到别人的尊重,让学生知道,顶撞老师有损自己的形象,无助于问题的解决。11、当学生拿了别人的东西时应该怎么办?(1)个别谈话,让学生把过失的原因和真实情况说出来,并给学生改正的机会;要保持泰然自若的态度,冷静地处理,不要先不分清红皂白批评一遍,更不能在其他同学面前批评,要让学生自己主动认识问题。(2)建立平等对话交流的新型师生关系,营造宽松和谐的班级氛围,让学生敢说话,说真话,负责任。12、当学生性格孤僻、不合群时应该怎么办?(1)为学生创造一个良好的生活、学习环境。主动和家长联系创造家庭的和
11、睦相处,关心学生,尊重学生的人格,切忌随意训斥、打骂,要让学生在互敬互爱的气氛中形成合群的性格。(2)应该让学生多参加集体活动,逐步学会怎么生活,怎么相处。(3)应利用学生的“从众心理”,引导学生慢慢同化于集体之中。13、当学生精神忧郁时应该怎么办?(1)主动与家长取得联系,共同分析学生精神忧郁的原因,以更多的关心,理解、开导,让学生把心中的积郁倾吐出来,共同研究解决办法,解除学生困惑。(2)努力为他们创造一个愉快的环境,尽量安排他们参加集体活动,让他们与同学交往,丰富他们精神生活,开阔他们的心理境界。(3)精神忧郁有时伴有消极言行和意外事件的发生,老师和家长必须高度警惕,严密监护,给予更多关
12、注,防患未然。14、当学生嫉妒心强时应该怎么办? 教育学生不断提高自我意识水平,正确地评价自己和别人。教育学生自我反省,如:“我现在各方面表现如何?有什么优点?有什么缺点?跟以前比较哪些方面有进步?哪些方面有退步?我有决心再上一个新台阶吗?我是否应该听取父母、亲友的意见?是否征求老师、同学的意见?”同时教育学生在班级给自己寻找追赶的榜样,看到别人的长处。学生如果能经常这样去想问题,嫉妒心理就会慢慢打消,能够客观地自我评价,客观地评价别人。 15、当学生遇到困难、害怕挫折、缺乏自信时应该怎么办?要了解学生的性格、爱好、特长、家庭环境、学习态度和学习方法等,分析学生的心理状态及反应,及时发现问题。
13、(1)降温减压法。当学生受挫折时,教师用温暖来表示同情善言加以劝慰,使对立情绪逐渐消失,进而让学生向教师吐露真言和事情的真相。教师从信任、尊重、平等的地位上进行劝慰,晓之以理,动之以情,使其尽快摆脱受挫的阴影。(2)审查目标法。帮助遭受挫折、缺乏自信的学生审查原目标是否符合实际,如果不符合实际或超越实际,就为其重新修定目标。家长会是帮助学生和家长重新审查目标的好机会,教师要利用这个机会分析审查原目标,引导学生扬长避短,变挫折的压力为动力,树立自信心。16、对待缺少成功体验的学生应该怎么办?(1)以鼓励为主,设定目标。目标的设定需要贴近实际、贴近学生自身,以便于目标的实现,同时一有微小的进步就表
14、扬,即小目标,大表扬。(2)创造适合他们的教育情境。教育情境的创设要结合他们的优点和特长而定,例如可以组织一些小型体育活动的比赛,一些他们所能达到的知识水平竞赛等,一次不成功,要多给几次机会。在课堂应多设置一些简单而有益的问题,鼓励引导他们回答,并给于充分的肯定。(3)挖掘闪光点,建立自信心。老师和同学一起帮助这些学生,找到自身的闪光点,从闪光点找突破。 17、当学生有逆反心理时应该怎么办?(1)平时多与学生接触,缩短师生之间的距离,了解他们的性格、喜好,分析他们的症结所在,因势利导。(2)教师以身作则,以理服人,处处从严要求自己,起到表率的作用,让学生对教师产生信任感。(3)课堂上多些微笑。上课时多几句对学生鼓励的话语,主动与学生进行沟通,让学生各抒己见,发表自己的见解或主张,调动学生的积极性。(4)处理好师生关系。增强相互理解和信任,与学生平等对话,将心比心,动之以情,晓之以理。用自己的爱心来换取学生的真心,用希望、激励等科学教育方法,拨动学生心弦,激发学生的上进心,打开学生心灵的大门。(5)分析其家庭原因,增强教育的针对性。