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1、不问收获，但问耕耘，把最好的资料送给最好的自己！浅谈年级组长的管理艺术姓名：XXX时间：20XX年X月X日浅谈年级组长的管理艺术西和县*初中 铁刚强年级组是学校实施德育、智育、体育、美育的基本单元，是学校组织框架中基本的管理层级，是学校管理体系中非常重要的一环。学校的教育目标、学校主要的管理决策及工作任务都必须依靠年级组的执行、落实才得以达成，所以年级组在学校的教育、教学工作中发挥着十分重要的作用。而作为年级教育教学工作的组织者、协调者和管理者-年级组长，如何管理好级组，在管理过程中，如何营造一个和谐团结、勇于进取的级组集体，如何引领年级组进行自主管理，则显得尤为关键，这就要求级组长要有一定的
2、管理水平。在学校领导的关心帮助下，在学校各个处室和本年级教师的大力支持下，顺利完成学校交给我的各项任务，取得了一定的成绩，也积累了一些经验，在此谈谈我的一些工作做法。 一、良好的人际关系是构建和谐年级组的前提1.用赏识的眼光赞美别人一个人内在的才能到底有多少，答案着实令人惊讶。就如前面所讲的，自我需要激励，别人也需要激励。通过恰当地赞美别人工作，激励他们的工作热情，使之更乐意地完成工作。赞美别人，以期待的态度去鼓励他们往我们所希望的目标前进，会使他们产生积极的态度。 2.要恰当运用“换位思考”要考虑并且体谅别人的处境，设身处地为别人着想。在工作中要时常换位思考：“如果我是他，这件事情应该怎么做
3、才好？”这样的话，别人就会认为我很理解他了。除了在工作上要多与老师接触外，也要在生活上多与之接近，从多方面来了解老师，要把自己放在与老师同等的地位，作为一位朋友去求得了解。一旦见到老师情绪低落，应抱着同情的心理，和他作个别谈心，为他们的工作解除困难。 3.批评与自我批评的处理技巧要私下给他们指出所犯的错误，称赞他们已经做得很好的部分。帮助他们找出适当的方法改正错误。这里应该注意的是：（1）决不当众批评老师；（2）要记住批评的目的是指出错在哪里，而不是要指出错者是谁；（3）要创造出一种易于交换意见的气氛。 4.深刻反思自己的言行通过控制自己的行为和情绪，用这种自制力，影响和感染别人的行为和情绪。
4、用自己的情绪去控制情况，而不是情况控制自己的情绪。但在该发脾气的时候发脾气，在不该发脾气的时候克制自己。在适当的时候，对适当的人，适当地发脾气。既要有原则，又要有艺术。例如，在学校布置工作后，级组长已作了具体的传达与工作要求，并且一再强调完成的时间，但班主任或者教师却无故拖延完成的时间，在给予帮助、督促后，还完成不了的，就应该作出批评，而不能一再地迁就任由拖延了。要让他们知道，他们的无故拖延是错的。在级组工作中，有些教师会因为赌气跟级组长顶撞，这时候，应该以冷静的态度对待，不能以激烈的话语给予还击，即使的确是他们的错，也可以在事后作恰当处理。 5.让老师的怨气“悄悄的来，悄悄的去”级组长经常要
5、面对老师的牢骚、怨气。如果老师的牢骚话有一定道理，应引起重视，如果老师的牢骚话纯属争一己私利，发泄个人怨气，级组长也应作好疏导说服工件。那么当老师发牢骚时，级组长怎样说话才更恰当呢？，我认为冷处理是一种较好的方法，老师有怨气、发牢骚，往往情绪冲动，此时较好的说服方法是采用冷处理的策略，这是一种缓兵之计，可以缓冲矛盾，赢得时间去了解真实情况，寻求解决问题的方法，从而打开他们的心结。 6.让老师感觉自己是他工作和生活上最好的帮手 在教育教学过程中，许多班主任和科任老师会遇到这样或那样的一些困难，作为年级组长，有责任有义务去帮他们。即使遇到比较棘手的问题，也要想方设法去解决，即使做不好，也能使他们感
6、觉到你的真心，这就可以便于以后工作的开展。 7.将老师之间的矛盾和冲突消灭在萌芽状态再和谐的家庭也有矛盾，何况是年级组内的教师。解决老师之间的冲突可能比解决任何难题都需要更多的技巧和艺术。必须意识到，冲突不会自行消失，如果置之不理，老师之间的冲突可能会逐步升级。作为级组长，要坚持客观的态度，不要假设某一方是错的，要倾听双方的意见，寻找最佳的解决途径，而级组长担任调停者的角色。 8.身正为范、勇于担当在工作中会遇到许许多多的困难，作为年级组长应该积极、乐观地去面对，以这样的心态去感染年级组的每一位教师，这样才能把工作做好。例如，学校有时候布置的劳动任务又脏又累，我是总是带头参加，以身作则，这样，
7、老师和同学们就能积极地参加劳动。、身作则家庭知道，他们的无故拖延是错的。在级组工作中，有些班主任二、 脚踏实地、求实创新是提升教学水平的必要条件1充分发挥典型示范作用，力争以点带面，认真开展教学教研活动，全面提升教学水平。目前，我级组教师在方校长的带领下，进行新课程改革，尝试我校“三维六段”的新型教学模式。老师们积极响应，相互学习，共同探讨改进措施，它山之石可以攻玉，使全级组教师的教学水平得到整体提升，近几次的月月清考试中，我们年级的成绩在稳定中取得了进步，尤其是本学期来，为了将课堂的自主权交给学生，努力实现学生在全过程中主动学习，学校全面采用了“三维六段”教学模式，运用了“六项”技术要领，落
8、实了三个“三分之二”，实现了“三动”， 培养了“三力”，进而系统优化了课堂教学结构，使学生从学会到会学进而乐学，构建了生命个体之间心灵沟通和思想交流的课堂文化，这一尝试取得了很大的突破。 2备课组认真组织好每一次考试，及时分析考试成绩。学校包级领导和班主任经常召开不同层次的学生座谈会，抓两头带中间，让尖子生有方向，让学困生有信心，有效控制两极分化，全面提高教学成绩。 3加强常规教学管理，倡导集体备课，学科教研，向每节课要质量，狠抓教学过程“五关”：即备课关、上课关、作业关、考试关、质量关。并落实好“三维六段”教学模式，确保年级教学质量的不断提高。 三、点面管理和扁平管理相结合是展现年级良好风貌
9、的重要保障中学生正处于青春期，情绪容易波动，也极易产生逆反心理，可能直接或间接地影响到学习和活动。对这一年龄段学生的思想教育和心理引导显得尤为重要。教师如果不及时疏导，可能会产生严重的两极分化现象，给日常管理和教学工作带来难度。针对这种现状我们开展以下活动，因势利导，力求使学生能够平稳度过这个关键时期。 1制定班级计划，建立学生挡案（学生成长手册）。为了让教师尽快了解学生，班主任认真详细作好学生现状分析，制定切实可行的班级计划，对单亲家庭学生、问题学生建立档案，并建立相应的跟踪教育制度。 2注重家校联系工作。每年，我们都定期或不定期召开不同层次家长座谈会，与家长就学生的学习和心理健康问题进行沟
10、通与交流，形成家校合力。本学期，我们年级完成了个访工作。 3做好班干部培训工作。每学期初组织班干部学习，明确职责，并于每周召开班干部会议，使各班班干部思想过硬、工作有方，真正成为班主任的得力助手，并培养了学生自我管理的能力。 4开展丰富多彩的集体活动。如：拔河比赛、书画比赛、演讲比赛、体操比赛、宿舍文化节等，增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力，丰富了学生的校园生活。 5加强学生日常行为管理。从班级形象入手规范学生仪容仪表，细化到头发、指甲的长度，集体活动队列要求，加强教室卫生和地段卫生的保洁和维护管理。 6加强学生的心理健康教育。我校专门成立了心理辅导室，对问题学生进行个别的心理辅导，引导学生
11、学会用合理宣泄、幽默和迁移等方法来排除心理障碍。 7抓好班主任工作。定时或不定时召开班主任例会，对工作进行小结，及时解决工作中的问题，对后期的工作进行布置。积极鼓励班主任总结经验，撰写教育专题总结和论文，期末组织经验交流。 以上是我在这几年任职年级组长工作中的一点心得体会。由于我本人工作经验还不足，能力有限，今后我们一定会总结经验，吸取教训，争取来年再上新台阶！ 浅谈 组长 年级 没有谁的幸运凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持，时光不会怠慢执着而勇敢的每一个人！一粒尘埃，在空气中凝聚，最后生成磅礴的风雨；一粒沙石，在蚌体内打磨，最后结成昂贵的珍珠。有时候，渺小的开始，可以成就雄伟而宏大的事业；有时候，平凡的开始，可以走出崇高而伟大的人生！ -致每个在奋斗努力的人
