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1、 九年级语文 第 页 共 8 页120152016 学年度第一学期期中学情调研九年级语文注意事项：1本试卷共 8 页，满分 120 分，考试时间 120 分钟。2答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。第一部分（27 分）1请在米字格里用正楷字或行楷字抄写下面的对联。（4 分）宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来2. 用诗文原句填空。(10 分)（1）过尽千帆皆不是， 。 （温庭筠望江南）（2） ，梦回吹角连营。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（3）田家少闲月， 。 （白居易观刈麦）（4）今夜偏知春气暖， 。 （刘方平月夜）（5） ，人迹板桥霜。 （温庭筠商山早行） 九年级语文
2、 第 页 共 8 页2（6）零落成泥碾作尘， 。 （陆游卜算子咏梅）（7） ，叶底黄鹂一两声。 （晏殊破阵子）（8）受任于败军之际， 。 （诸葛亮出师表）（9）在古诗词中，作者常化用典故来抒情言志，表达愿望。苏轼江城子密州出猎中的“ ， ”两句以魏尚自比，表达了希望得到朝廷重用、杀敌报国的愿望；范仲淹的渔家傲秋思“ ， ”用窦宪燕然勒石为喻，表达了作者渴望建功立业的情意。3给下列句子中加点字注音，或根据拼音写汉字。（4 分） 须晴日，看红装素 gu（ ），分外妖娆。 这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗（ ）牛的表现才对。 他把人的尊严赋予 l（ ）民百姓。他教导人，安抚人，教化人。 苍黄的
3、天底下，远近横着几个萧索（ ）的荒村，没有一些活气。 红装素 gu（ ） 气吞斗（ ）牛 l（ ）民 萧索（ ）4. 对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）（2 分）人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？文段开头设问，自问自答，强调了书对人思想的启迪和引领作用，有助于引发读者的注意和思考。文段中三个“读，我”构成排比，
4、语势强烈，突出读书给“我”力量，让 九年级语文 第 页 共 8 页3“我”有更高追求。文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”一句运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。文段结尾句运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。5. 请根据下面提供的材料内容提炼出一个观点。（2 分）【材料一】陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”（节选自西汉司马迁史记陈涉世家）【材料二】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（节选自晋陈寿 三国志
5、 蜀志诸葛亮传） 6. 下面是小文和小武在读名著水浒后的的一段对话，读后请按要求填空。（5 分）小文：我很喜欢书里的人物。他们大都形象鲜明，给我留下了很深的印象。很多人物，都有共性。比如林冲和武松，他们都 。小武：你说得对。不过我比较喜欢林冲，作为八十万禁军教头，他是上层人物被迫造反的典型。他的事迹，如 ，我很喜欢。小文：林冲是不错，但他一开始过于忍让了。我还是更喜欢武松。作为下层英雄好汉，他崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，从为兄报仇开始，他 ，一步步走上反抗道路，最有血性，最富传奇色彩。 九年级语文 第 页 共 8 页4 在处填写一个体现林冲和武松两个人共性的四字词语： （1 分） 下列有两件
6、属于林冲的英雄事迹，选出并将序号填在处： （2 分）A. 沂岭杀四虎 B. 雪夜上梁山 C. 拳打镇关西 D. 三打祝家庄 E. 火并王伦 下列事迹按事情发生的先后顺序排列，填在处正确的一项是（ ）(2 分)A. 醉打蒋门神,血溅鸳鸯楼,斗杀西门庆B. 斗杀西门庆,醉打蒋门神,血溅鸳鸯楼 C. 血溅鸳鸯楼,斗杀西门庆,醉打蒋门神D. 斗杀西门庆,血溅鸳鸯楼,醉打蒋门神第二部分(39 分)(一)阅读下面古诗文，完成 711 题。(15 分)古诗阅读武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。7. 这首词的上阕，作
7、者用“ ”和“ ”两个外在的行为具体的表达了自己内心的无限哀愁；下阕用“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”化虚为实，把不可见的“愁”具体化，形象化，通过奇特的夸张比喻，渲染出哀愁 的特点，进一步突出了作者暮春寡居的凄楚心情。(3 分)古文阅读 甲文：吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名 九年级语文 第 页 共 8 页5耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚
8、。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。（节选自史记陈涉世家）乙文：七年春，北汉结契丹入寇，命出师御之 。次陈桥驿，军中知星者苗训引门吏楚昭辅视日下复有一日，黑光摩荡者久之 。夜五鼓，军士集驿门，宣言策点检为天子 ，或止之，众不听。迟明，逼寝所，太宗入白，太祖起。诸校露刃列于庭，曰：“诸军无主，愿策太尉为天子。”未及对，有以黄衣加太祖身。众皆罗拜，呼万岁，即掖太祖乘马。太祖揽辔谓诸将曰：“我有号令，尔能从乎？”皆下马曰：“唯命。”太祖曰：“太后、主上，吾皆北面事之，汝辈不得惊犯；大臣皆我比肩，不得侵凌；朝廷府库、士庶之家，不得侵掠。用令有重赏，违即孥戮汝。”诸将皆载拜，肃队以入。 （
9、节选自宋史太祖本纪）【注释】：命出师御之：（朝廷）命令（太祖）率领军队抵御敌人。宋太祖赵匡胤，大宋王朝的建立者。960 年，他谎报契丹联合北汉大举南侵，领兵出征，发动陈桥兵变，黄袍加身，代周称帝，建立宋朝，定都开封。军中知星者苗训引门吏楚昭辅视日下复有一日，黑光摩荡者久之：军队里一名懂得天文的人苗训招呼门吏楚昭辅看太阳下面还有个太阳，黑光来回摇动了很长时间。宣言策点检为天子：当众宣布策立点检做皇帝。点检，指太祖赵匡胤，后周时赵匡胤曾官至殿前都点检。8. 解释下列语句中加点词的意思。（4 分）（1）尉果笞广（ ） （2）祭以尉首（ ）（3）次陈桥驿（ ） （4）或止之 （ ）9. 用“/”标示下
10、面语句朗读的语意停顿（只要标一处）。（1 分）而 戍 死 者 固 十 六 七。10. 用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）（1）乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。 （2）未及对，有以黄衣加太祖身。 九年级语文 第 页 共 8 页6 11. 根据你对选文内容的理解，将下面的一段文字补充完整。（3 分）“为坛而盟”的陈涉与“黄衣加身”的太祖，都很注重宣传策略：陈涉“召令徒属”时说“王侯将相宁有种乎！”这石破天惊的一问，表现了陈涉 （1） 的精神，有极大的鼓动性；太祖“号令”中说，不得惊犯太后与主上、 （2） 、 （3） ，这样约法三章说明赵匡胤是一个有情有义、奖罚分明的人。(二)阅读下面文段，完成
11、1214 题。(9 分) 聪，亲爱的孩子。收到 9 月 22 日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受
12、伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的 ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要
13、像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。12. 这是傅雷给当时精神消沉的儿子傅聪的回信。通读全文，概括说说傅雷希望傅聪如何做才能“越来越坚强”。（3 分） 九年级语文 第 页 共 8 页713. 结合上下文，思考括号中的问题，品味下面句子的意思。（3 分）我以前在信中和你提到过感情的 ruin，就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。（“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪？） 14. 写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式。在这封信里，传递了作者对儿子傅聪的哪些情感？（3 分） (三)阅读下面一篇文章，完成 15-18 题。（15 分）二木无愧十七岁 庄晗时二木是我一个兄弟。 二木
