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1、西吉县第三小学导学案设计授课时间：2014 年 月 日 初审人：课 题 5、灰雀 共 2 课时 第 1 课时课 型 新授 主备课人 杜军备课时间 授 课 人学习目标1、有感情地朗读课文。2读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 3、培养独立阅读能力，体会一些 词句表情达意的作用。 重 点 读懂课文的内容，培养自读能力，并感受到 劳动是快乐的 难 点 读懂课文的内容，培养自读能力，并感受到 劳动是快乐的 环 节（时间分配）导 学 过 程 导学调节情境导入槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都人中药。 槐米：槐树的花蕾称“槐花”或“槐米
2、” 。出示目标1 有感情地朗读课文。2读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 3 培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。、1、 默读课文，划出不认识的生字，借助拼音或请教同学。 （2） 划出哪些不懂的地方。 （3） 槐乡的孩子给你留下什么样的印象？（4） 积累一些好词。 了解课文内容实施目标（学 展 点 悟）1、想想课文主要讲了一件什么事？ 2、槐乡的孩子可爱吗，你是从课文的哪些描写中体会到的？在文中划出来与同学交流。 槐乡的孩子是_我从以下几点体会到： _ _ _ 、3、自己有哪些不懂的地方，同学讨论讨论。 学完课文后，说说自己的感受。反馈检测A、想一想，填一填 （ ）的清香
3、 （ ）的孩子 （ ）歌声 轻松的（ ） 火热的（ ） 甜蜜的（ ） B、说说自己在课余时间所从事 过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准 备说哪方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。C、读了课文，我的感受是： 心得感悟西吉县第三小学导学案设计授课时间：2014 年 月 日 初审人：课 题 5、灰雀 共 2 课时 第 2 课时课 型 新授 主备课人 杜军备课时间 授 课 人学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感
4、，懂得知错就改是诚实的表现。 重 点 通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。难 点 了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 环 节（时间分配）导 学 过 程 导学调节情境导入复述课文内容谈话导入出示目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。1、分角色朗读课文 2、你觉得灰雀可爱吗？把描写灰雀可爱的句子画下来。 实施目标（学 展 点 悟）3、我发现列宁非常喜欢灰
5、雀，我是从 这些句子体会到的，你发现了吗？我们比赛读一读，看谁能把这种感情读出来。 4、找出列宁与男孩的对话，与学 习伙伴分角色读一读，与同伴交流交流你读懂了什么？ 5、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“ 你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？ 我知道是因为 6、学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。 我发现 7、交流收集的列宁或其他名人的故事，开展讲故事比赛。反馈检测一、听写词语 搜集、郊区、散步、 桦树、胸脯、饭渣、遍地、勇敢、可惜、低头 二、近义词 可惜 肯定 严寒 三、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望 这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 我从
6、这句话中读出 四、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢？请写下来。 _，我真想对你说：“_ 西吉县第三小学导学案设计授课时间：2014 年 月 日 初审人：心得感悟课 题 6、小摄影师 共 2 课时 第 1 课时课 型 自 读 主备课人 杜军备课时间 授 课 人学习目标 1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。2、初步理解课文内容。 重 点 学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。难 点 学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。环 节（时间分配）导 学 过 程 导学调节情境导入马克西姆高尔基，前 苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击
7、了西方资本主义制度和反动思潮。代表作有海燕之歌，出示目标1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。2、初步理解课文内容。1学生自由读课文，要求：读准字音， 读通句子，标好自然段序号。2、积累一些好词。 3、了解课文大致内容。 课文主要讲了什么？实施目标（学 展 点 悟）4、自学课文生字，理解新词的意思，要求 读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 （1）给生字注音： 摄 基 按 摆 弄 准 备 侧 胶辆 秘 杂 社 媚 鞠 躬 卷 （2）熟读下列词语，理解词意。 突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准 备、胶卷、秘书 杂志社、记者、转告、吩咐 、阳光明媚 1、赛读课文，
8、以学习小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。2、完整说说课文写了一件什么事。 这篇课文主要写了 3、组合作交流，想办法记住生字字形，并 说说在书 写时应该注意什么。 反馈检测1 观察本课生字特点，记住字形，书写 2、多音字选择 卷 jun( ) jun( ) 当 dng( ) dng（ ）3、组词 校（ ） 期（ ） 安（ ） 罢（ ） 胶（ ） 基（ ） 按（ ） 摆（ ）4、近义词 突然-（ ） 吩咐-（ ） 准备-（ ） 转告-（ ）西吉县第三小学导学案设计授课时间： 2014 年 月 日 初审人：心得感悟课 题 6、小摄影师 共 2 课时 第 2 课时课 型 新授 主
9、备课人 杜军备课时间 授 课 人学习目标1、分角色有感情地朗读课文。2、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活 动。 3、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。 重 点 了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动难 点 感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。环 节（时间分配）导 学 过 程 导学调节情境导入出示目标1、分角色有感情地朗读课文。2、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 3、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱1、分角色朗读课文 2、讨论：小男孩会回来吗？（联系全文，在 课文中找出自己的依据。
10、）3 高尔基希望孩子来吗？你怎么知道的？你感受到了实施目标（学 展 点 悟）什么小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。“高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。 ”从这句话我知道高尔基（ ）。在朗读这句话时我应该用（ ）的语气来读。 西吉县第三小学导学案设计授课时间：2014 年 月 日 初审人：反馈检测一、听写词语 基本、突然、按照、吩咐、摆弄、准 备、胶卷、车辆、 杂志、社会 二、给下面句子加标点 1、小男孩儿摆弄了很久很久 说 一切准备停当2、来吧 我让他们放你进来 高尔基说3、是的 小男孩儿站起来 鞠了个躬 请让我进去吧 心得感悟课 题 7 奇怪
