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1、1基于项目学习的教学计划书学校： 学科： 数学 设计者： 谭仕喜 林德能 颜国华 廖世勇 黎清贵 江朝步 邓敬深 范绍果 袁丽纳 一、项目概述1.项目名称：生活中的视觉效果2.学习主题：轴对称图形3.适用年级：八年级4.涉及学科：数学，信息技术5.项目简介：数学源于生活，对称就在我们身边，并且给我们带来丰富多彩的视觉享受，为了让学生感受到数学与生活是息息相关的，更有兴趣和信心去学好数学，我们设计了本次活动，利用对称美设计一些建筑造型，图书摆设，教室布置，舞台设计等，以图纸或者演示文稿的形式交上来，再通过评比，选出最佳作品，张贴到班内的学习园地上，让大家分享视觉美。6. 项目学习六元素：目标:
2、体会数学与生活是息息相关的，提高学习数学的兴趣，学好数学，用好数学。角色: 设计者，小画家对象: 全班师生及学生家长情景: 针对学生学习数学兴趣不高，认为数学没有用的现状，给学生的理念注入正能量。产品: 图纸画作品，演示文稿标准: 运用轴对称图形的相关知识，展示对称美，给人带来丰富多彩的视觉享受，把数学与生活联系起来。二、课程标准与学习目标1.课程标准（摘录）：课程内容要反映社会的需要，数学的特点，要符合学生的认知规律，课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解，思考与探索。2.学习目标：知识与技能：1.了解轴对称图形的特点。2.学会判断轴对称图形过程与方法：培养学生的观察能力，自主
3、探究能力，动手操作能力以及归纳概括能力，2会画出简单的轴对称图形。情感、态度与价值观：（1）渗透图形美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。（2）在认识、制作和欣赏对称图形的过程中，感受到物体和图形的对称美，激发学生对数学学习的热情。三、课程框架问题基本问题：如何成为一名优秀的建筑设计师？单元问题：1、轴对称图形在现实生活中有哪些应用？2、你有哪些画（剪）轴对称图形的小点子，可以与大家分享吗？内容问题：1、 什么叫轴对称图形？2、生活中哪些是轴对称图形？3、如何画出对称轴，如何找对称点？四、评价过程评价时间线：项目学习开始前 项目学习实施过程中 项目学习结束后师 生 师 生 师 生介绍项目情
4、况 数学日志 查看合作清单 了解项目进程评价量规小组分工合作小组评价量规对纸质作品演示文稿空间设计评价量规反思日志评价概要：本次项目作品的评价分为两大类：一类是平面设计作品，一类是空间设计作品。评价标准为：1、紧扣主题。2、整体设计和谐，视觉效果强。3、是否有描述性的说明胡标题。再分别推选出平面设计作品，空间设计作品中的优秀作品，并由评委老师在优秀作品上附上评语再展示在班的学习园地上。五、学习过程项目学习活动过程描述：分 3 周，第一周：1、介绍情况，布置任务。2、选定作品题材，小组分工合作（建议 5 人一组） ，推选出小组长，并给自己小组拟定一个有个性的小组名称。3、开始制作作品。第二周：1
5、、检查作品进展情况。2、收集学生作品。3、集中嘉宾老师评分，选出获奖作品。第三周：优秀作品张贴学习园地，供师生及家长欣赏。3六、差异性教学调整需要帮助的学生：复习巩固轴对称图形的认识，参考现实生活中一些常见的图案，建筑物开启灵感，指导学生如何分工合作，按照小组计划开始落实之前开展不了的环节做好适当的调整，可以给予他们一些建设性的意见。有特殊才能或悟性高的学生：鼓励他们精益求精，争取更大的突破，敢于挑战。对他们自选的课题作广泛的调研，把要求提高一点点，增加一些更具创意性，完美的元素。七、所需资源所需硬件：计算机、白纸 画板 颜料 铅笔 橡皮擦所需软件：几何画板 word 文档印刷材料：课本、参考资料、A3 白纸因特网资源：QQ 群、微信群聊 百度其他资源：实地参观考察、特邀嘉宾、指导教师、教室、学生家长
