七年级语文上册诵读欣赏《现代诗二首》同步训练苏教版 (2)

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1、1现代诗二首同步训练A 卷(70 分)基础知识(30 分)1、给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。 （4 分）糜（ ）子 青（xng） 笙（ ）箫 斑（ln） 2、信天游是 的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。修辞上多用 、 等手法。 （3 分）3、辨字组词：（4 分）羔（ ） 糜（ ） 窑（ ） 畔（ ） 箫（ ）恙（ ） 靡（ ） 窖（ ） 衅（ ） 萧（ ）4、贺敬之，当代 、 。有诗集并没有冬天 朝阳花开 等，剧本 （与丁毅等合作） 。 （4 分）5、徐志摩 诗人，有花雨 志摩的诗 等。1918 至 1920 年，他先后就读于美国哥伦比亚大学和英国剑桥大学。1925 年和

2、1928 年，他出国途经英格兰，两次重访母校。本诗是他 1928 年故地重游后在归国的轮船上写的。 （2 分）6、 回延安以回延安的过程为线索，全诗包括有 、 、话延安、 、祝延安五个部分。 （3 分）7、说说下列诗句运用的修辞手法。 （4 分）A、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 （ ）B、羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 （ ）C、一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。 （ ）D、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 （ ）8、读再别康桥的感受像（ ） （3 分）A、倾听岳飞高唱满江红 。B、欣赏贝多芬的命运交响曲 。C、静听肖邦的小夜曲 。D、聆听阿炳的二泉映月 。9、 回延安中通过

3、景物和场面的描写来抒情的句子是 ；通过想象和联想来抒情的句子是 。直接抒发内心感受的句子是 。 （3分）课内阅读(40 分)一、阅读回延安选段，回答第 1015 小题。 （18 分）二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。2手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你10、全诗两句一小节，采用了_的形式。 （3 分）11、这六小节主要写_。 （3 分）12、简要说出下列诗句的妙处。 （3 分）东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。13、 “母亲”是指_ ，

4、这里运用了_的修辞手法，表达诗人 的深厚感情。 （3 分）14、怎样理解“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 ”这两句诗的含义？（3 分）。15、读下列两句诗，用“/”划分节奏，用着重号标出韵脚。 （4 分）树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。二、阅读再别康桥 ，回答第 1622 小题。 （22 分）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河边的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草!那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星

5、辉，3在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙萧；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。16、这首诗写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了 ；“在康河的柔波里” 诗人“甘心做一条水草， ”抒发了 ；“夏虫也为我沉默”交织着 等复杂感情。 （3 分）17、作者写了康桥哪些景物?（3 分）。18、写诗人荡舟河上寻梦的句子是： ， ； ，。 （2 分）19、 “那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”这“彩虹似的梦”究竟指的是什么？（3 分）。20、诗的第一节和最后一节构成了回环

6、呼应的结构形式，有怎样的表达作用?（4 分）。21、这首诗歌表达了作者对母校怎样的感情?（3 分）。22、这首诗的画面非常美，你能具体说说美在何处吗？（4 分）。B 卷（80 分）课外阅读（40 分）一、阅读纸船 ，回答第 2325 题。 （12 分）纸船冰心我从不肯妄弃一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。4母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。23、如果请你朗读文中

7、的诗行，应该以怎样的感情基调来读？你是依据哪些词语确定这种感情基调的？请用波浪线把这些词语勾画出来。 （4 分）。24、这首诗中， “用纸船载着爱和悲哀”所采用的以实写虚此种表现手法有什么好处？。 （4 分）25、选文中的诗共三节，哪些是实写？哪些是虚写？。 （4 分）二、阅读走吧 ，回答第 2629 题。 （12 分）走吧北岛走吧落叶吹进山谷歌声却没有归宿走吧冰上的月光已从河床上溢出走吧眼睛望着同一块天空心敲击着暮色的鼓走吧我们没有丧失记忆我们去寻找生命的湖走吧路啊路飘满红罂粟26、诗歌第一小节画线句子有什么深层含义？（3 分）。27、诗歌第四小节中“生命的湖”指什么？（3 分）。28、最后

8、一小节中“红罂粟”指什么?（3 分）。29、这首诗主要采用了什么修辞方法？（3 分）5。三、阅读蓝天可读，然后回答 3034 题。（16 分）蓝天可读何亮我喜欢仰望蓝蓝的天空。天空蓝蓝的哟，你是一首激情的诗，一首不老的歌。小时候，独自到河边嬉水。只见，水蓝蓝。我捧起一捧水。怎么还是透明的？我一抬头，哦，天蓝蓝的。我像只快乐的小鹿撒腿赤足奔跑在小路上，高兴得说不出话来。蓝蓝的天第一次映入我的眼帘，镶嵌在我的幼小的心灵上。没有母亲的童年里，我常常与蓝天作伴。我倚在大树旁对着蓝天唱歌、流泪、说悄悄话，说我的幻想和憧憬。天空一片湛蓝，明净而悠远。我久久地凝视着，不敢出声。我似乎被感应着，有一种不可名状

9、的激动与美好，止不住滚烫的泪流下来。这天空，蓝得那么纯、那么美。我为之而震撼。我觉得她神圣不可侵犯。她向我敞开一扇天真、烂漫、常青的心灵，我在努力破解她深邃而神秘的语言，去接近她，与她交流。凝望碧蓝、明净的天空，我想，被功名利禄遮蒙的双眼是看不到天空的颜色的这蓝色。于是，我要求自己心里不能有一粒灰尘。污垢的心灵不配享受这纯美的天空，亦得不到她博大的精魂。有时，我被世俗的藩篱围困，我感到是这蓝色的天穹让我突围，不要贪恋红尘。先哲说，比天空更广阔的是人的心灵。我相信。远眺天空可调整视力，而蓝色天穹可调整人的心灵。她又像一面镜子，照透你的五脏六腑。你拥有干净而青春的灵魂吗？你敢面对这蓝色天宇发誓吗？

10、30、文章的色调可以影响感情的基调，决定文章的情调。你认为本文在这方面是怎样精心处理的？ 。 （3 分）31、 “我”从蓝天读到了什么？请一一列举。 （3 分）。32、本文在语言运用方面有怎样的特色？请具体说说。 （3 分）。33、读了此文，你最大的感受是什么？（3 分）。34、请你摘出文中你喜欢的两个美句，谈谈你喜欢的原因。 （4 分）句子： 。喜欢的原因： 。句子： 。喜欢的原因： 。作文训练（40 分）阅读下面材料，按要求作文。绿色代表春天，象征生命，寓示和谐，蕴含诗意。绿色的环境美好，绿色的心情美丽，绿色的人生健康，绿色的你呢，你对绿色有哪些体会、思考、感悟或幻想？请以“绿色”为话题写

11、一篇作文。要求：题目自拟，立意自立，内容要与“绿色“相关。文体不限（诗歌、戏剧除6外） 。内容具体，感情真实（论述有理有据）不少于 600 字。附答案：现代诗二首基础知识：1、mi 荇 shng 斓2、陕北民歌 比兴、夸张3、羔羊 安然无恙； 糜子 风靡；窑洞 地窖；湖畔 挑衅；箫管 萧条4、诗人 剧作家 放歌集 白毛女 放歌集5、新月派 猛虎集6、到延安、忆延安、看延安。7、A 拟人 B 比兴 C 夸张、比喻 D 比喻8、C9、如：满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲。革命的道路千万里，天南海北想着你。课内阅读：10、 陕北民歌“信天游” 。 11、当年在延

12、安的革命生活。 12、概括延安对“我”在生活、思想上的抚育和培养。13、延安 拟人 无比热爱、眷恋延安。14、这里运用了比兴的手法。诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。写出了诗人对延安人民的一片深情，活脱脱地写出了当年延安热火朝天的大生产运动，而诗人也正为能投身于其中而自豪。15、树梢/树枝/树根根 亲山/亲水/有亲人16、对康桥浓烈的爱 对康桥的无限依恋 依恋、无奈、 惆怅17、景物有：第二节岸边柳树倒映在剑河里的情景，夕阳、金柳、倒影；第三节写剑河里的水草，第四节写“榆荫下的一潭” ，借物抒情，是诗人心境的写照，含蓄深刻。18、寻梦?撑一

13、支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。19、这里运用了比喻的修辞的手法。榆阴下倒映的彩虹，既可看作是诗人在剑桥大学短暂生活的诗化，也可看作是对先哲的追思与怀想。 ”20、首节和尾节句式相似，遥相呼应，变“轻轻”为“悄悄” ，含寂寞意，既可理解为不愿把寻梦之事说出，也可以理解为不想让人家知道自己的处境和复杂的心情。 “不带走一片云彩” ，一是表现诗人的洒脱，再则是让康桥这个美好的感情世界以最完整的面貌保存下来，表现了诗人对旧梦的珍惜。21、对母校的无限欢喜和眷恋。22、画面美表现之一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔

14、的金柳在康河里的倒影，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等。画面美表现之二是，诗人通过动作性很强的词语，如“招手” 、 “荡漾” 、 “招摇” 、 “揉碎” 、 “漫溯” 、 “挥一挥”等，使每一幅画面变成了动态的画面，给人以立体感。课外阅读：23、以满怀爱和悲哀的感情基调来朗读；我是依据“至爱” 、 “含着泪” 、 “爱和悲哀”7等这些词语来确定这种感情基调的。 “至爱” 、 “含着泪” 、 “爱和悲哀”等这些体现感情的词语，应该重读。24、把抽象的感情表达的具体生动。形象性是诗歌的重要特点之一，以实写虚则是实现这个目的的一个重要的艺术手法。25、第 1、2 小节是“实写” ，第 3 小节是“虚写” 。 “纸船入梦”是作者的想象，所以是虚写。26、显示了生命的萧条和精神的迷惘。27、生命的价值。28、路途中满是