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1、语文 七年级 第 1 页 共 14 页2012 年下学期期末考试七年级试卷语 文一、积累与运用（20 分）1、阅读下面的文段，完成（1）（3）题。（5 分）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得噪热了，使 tin 静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大澈大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！摘自安塞腰鼓（刘成章）（1）结合语境，根据拼音写出汉字和黑体字注音。（2 分）tin 静（ ） 亢奋（ ）（2）解释“羁绊”在句子中的意思
2、。（1 分）羁绊： （3）文段中有两个错别字，请找出来并改正。（2 分）错别字： 改正： 2.下列加点的成语使用有误的一项是（ ） （2 分）A.神州发射基地的广大官兵,个个身怀绝技,却因工作保密的原因而鲜为人知。B.前几天刚刚清理过的树下杂草，春风一吹，又锋芒毕露了，使人顿生无限感叹。C.他的诗将郁积在人们心中的“愁”书写得淋漓尽致。D.他为了揭示中华文化的传承规律，他潜心贯注，耗费了毕生精力。3、背诵优美诗文，可以丰富语言积累，提高语文素养。尽你所知，在下面的横线上补齐所缺的名篇佳句。(11 分) “歌以咏志，诗以传情”， 李白“ ，何人不起故园情”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；杜甫“正
3、是江南好风景， ”抒写的是时世凋敝、人生飘零的感慨之情。不必说 ，光滑的石井栏 ，高大的皂荚树， 一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的, 。木兰诗 中作者用比喻的手法赞颂木兰乔装之妙的句子是：， ；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？韦应物 滁洲西涧 一诗中，蕴含诗人因多病无所作为的忧伤情怀的两句是， 边 城 高 级 中 班 级 姓 名 考场号 座位号 密封线语文 七年级 第 2 页 共 14 页纵览中华五千年历史，英雄辈出，书写了一幅又一幅波澜壮阔的历史长卷，使人想起清人赵翼在论诗中的名句： ， 。 3、综合实践训练。 （2 分）学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。活动
4、一 从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。(3分)【材料一】 古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。(摘自歌曲龙的传人)【材料二】 在中国封建社会里，皇帝 称为“真龙天子” 。皇帝的身体叫“龙体” ，脸叫“龙颜” ，穿的衣服叫“龙袍” ，坐的椅子叫“龙椅” ，睡的床叫“龙床 ”，乘坐的车子叫“龙辇” ，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙” 。【材料三】 在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。【材料四】 龙具百兽之形态，汇天地之灵气。
5、古人有“龙有九似”的说法：角似鹿，头似驼 (马)，眼似兔(龟 )，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。示例：我选材料三，探究的结果是：龙象征着吉祥平安。我选 ，探究的结果是： 二、阅读题（44 分）(一)欣赏古诗（4 分）送元二使安西 唐 王维渭城 朝雨 轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关 无故人。安西：唐时边疆。渭城：陕西咸阳。 ：湿润阳关：今敦煌县西，唐时通往西域的要道。4、这是一首送别诗，作者在 送别友人，表达了对朋友的 之情。 （2 分）5、请把送别时的自然环境用自己的话描写一下。 （2 分）语文 七年级 第
6、3 页 共 14 页（二）社戏选段（7 分）一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在 舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐 “要小心”的时候，我们已经（ ）（摇 荡 点 撑）开船，在 桥石上一（ ）（碰击 磕 撞），退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支 橹 ，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的， 夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都 远远的向船尾跑去了，但我
7、却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还 有几点火，料想便是戏台，但或者也 许是渔 火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。6、文段中两处空白处依次填_、_。 （2 分）7、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上：（3 分）第一处：_（活泼 轻松 沉重 平静
8、）第二处：_（急切 焦虑 兴奋 无所谓）第三处：_（惘然 陶醉 平静 激动）8、用一句话概括这几段文字所写的内容。 （2 分）（三）狼选段（13 分）语文 七年级 第 4 页 共 14 页少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌 。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。9、解释加点的文言词语。（4 分）（1）一狼径去（ ） （2）其一犬坐于前（ ）（3）一狼洞其中（ ） （4）屠自后断其股（ ）10、翻译下列句子（4 分）久
9、之，目似瞑，意暇甚 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 11、下列句中“之”的用法与其他三项不同的是：（ ） （2 分）A、久之，目似瞑，意暇甚 B、又数刀 毙之C、借旁近与之 D、于舅家见之12、本段中表现“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描写方式？（3 分）（四）点燃一个冬天（13分）游 睿山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。“瘟天，又是下雨。 ”女人没好气地骂着， “一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。 ”孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在
10、了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。 ”女人望天，叹气。 “瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。 “瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。 ”女人说。孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个语文 七年级 第 5 页 共 14 页冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。 ”这时孩子们
11、来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什 么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。 ”孩子们点头。看孩子们走远，女人放下背 篓。背篓里是满满的一背姜干柴。“哟，原来
12、你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。 ”孙老师说。“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。 ”女人愤愤地说。女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。“看到啥了？”女人问。孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句， 放学是得早点回家。 ”女人说：“你看你
13、。唉。 ”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。 ”孙老师说：“听见了，下就下吸。 ”“可我们没有煤了，准备着冻死？”“我们不是有干柴吗？怕什么呢。 ”“那点干柴能维持多久？”孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。 ”“你”女人已经听见孙老师的呼噜声了。第二天一大早， 【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。“老师。 ”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。 “这nts
