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1、教师招聘小学教育心理学通关试题每日练66891：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为()单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 2：经典条件反射的创始人是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、华生 3：行为主义的基本主张是( )。多项选择题A、主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现学习 4：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项选择题A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德 5：教学评价包括以下哪些步骤( )。多项选择题A、确实评估目标B、搜集有关的资料C、描述并
2、分析资料D、形成价值判断E、作出决定 6：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。单项选择题A、正迁移B、横向迁移C、特殊成分迁移D、非特殊成分迁移 7：操作性条件作用的基本规律有（）。多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化与泛化 8：概念的结构包括（）。多项选择题A、概念名称B、概念定义C、概念特征D、概念水平E、概念实例 9：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题A、兴趣B、爱好C、热爱D、忠诚 10：各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期（）最为突出。单项
3、选择题A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、情感内驱力 11：尝试一错误学习的基本规律是（）。多项选择题A、效果律B、运动律C、准备律D、练习律 12：“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（）单项选择题A、气质B、性格C、能力D、动机 13：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化 14：按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。 （）判断题对错 15：一般偏爱艺术和人文科学更喜欢自由讨论的学生的认知方式属于（）单项选择题A、沉思型B、冲动型C、场依存型D、场独立型 16：针对儿童厌
4、学症可以采用哪些方法予以矫正( )。多项选择题A、教育治疗B、家庭治疗C、心理治疗D、社会治疗 17：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。单项选择题A、内部一稳定一可控的B、内部一不稳定一不可控的C、外部一稳定一可控的D、外部一不稳定一不可控的 18：少年期的年龄一般在（）。单项选择题A、6、7岁11、12岁B、11、12岁14、15岁C、8、9岁16、17岁D、6、7岁14、15岁 19：教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（）多项选择题A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、原有认知水平D、归因风格E、自我意识 20：根据反映活动的侧面不同，知
5、识可以分为（）。多项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、感性知识D、理性知识 21：发现学习理论的提出者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、苛勒 22：我国心理学家一般把学习分为（）。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 23：自我肯定行为有哪些表现?（）多项选择题A、请求B、接受C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感 24：教师知识结构的核心是教师的（）单项选择题A、相关学科知识B、教育学知识C、心理学知识D、专业知识 25：教学媒体包括（）。多项选择题A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片 26：“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是
6、（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 27：解决纪律问题的最终目标是（）单项选择题A、维护正常教学秩序B、惩罚违反纪律的学生C、塑造学生遵守纪律的习惯D、保证教学工作的顺利进行 28：看到路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件D、消退 29：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 30：一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）判断题对错 1：答案D 解析 根据迁移过程中所
7、需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。 2：答案B 解析 经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。 3：答案B,C,D 解析 建构主义是在行为主义基础上发展起来的，行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。 4：答案A 解析 略。 5：答案A,B,C,D,E 解析 略 6：答案D 解析 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。 7：答案A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 8：答案A,B,C,E 解析 概念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征和概念实
8、例等四个主要成分。%称就是用语词来给概念命名；定义是指以语词来描述要领时，明确界定了这个概念的范畴和特征；特征是指某一类事物所特有的独特属性，也称为关键属性；实例是指概念可知觉的实际例子，具有定义所界定的关键属性的为正例，不具有的为反例。 9：答案D 解析 教师对教育事业忠诚是教师职业道德的核心。 10：答案A 解析 各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期附属内驱力最为突出。 11：答案A,C,D 解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、准备律、练习律。 12：答案B 解析 性格是人格的核心。而自信、坚强和勤奋描写的恰好是人的性格特征。 13：答案A,B
9、,C,D,E 解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 14：答案正确 解析 见大纲对知识本身复杂程度的划分。 15：答案C 解析 16：答案A,B,D 解析 略 17：答案D 解析 18：答案B 解析 19：答案A,B,C,D,E 解析 教师期望效应与教师自身的因素、原有认知水平、自我意识、归因风格以及学生的人格特征有关。 20：答案A,B 解析 由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。 21：答案A 解析 22：答案B,C,E 解析 略。 23：答案A,C,D 解析 自我肯定行为主要表现在三个方面：请求；拒绝
10、；真实地表达自己的意见和情感。 24：答案D 解析 教师知识结构的核心是教师的专业知识。 25：答案A,B,C,D,E 解析 教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。 26：答案C 解析 道德意志是道德意识的内容之一。它指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，人们坚持某种道德义务并决心践行它的时候，就会在内心产生一种坚强的信念和意志力，从而使人们严格要求自己，果断地做出行为抉择，并努力保持自己行为的稳定性和一贯性。 27：答案D 解析 解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺利进行，使包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任，让学生“就范”。 28：答案C 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 29：答案B 解析 30：答案错误 解析 常思考这样的问题的教师还处在关注生存阶段。 第 8 页 共 8 页
