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1、一、 调查时间：2011年2月19日二、 调查地点：衡东城关一小和衡东南北正街三、 调查目的：寻找寒假作业中和街头的错别字，并记录或者拍下来，并分析原因。四、 调查过程：早几天，我无意中拿起弟弟的寒假作业翻起来，发现弟弟把“一见钟情”写成了“ 衣见钟 情” ，我告 诉他错了，叫他改正，他理直气壮地说他没错，说他是在一家服装店看到过这个成语。我简直气结了。却不由得感慨，现在各类广告、宣传画、招牌、店牌、标语牌因为不规范用字，故意使用错别字，或者用谐音乱改成语，误导了好多的小学生，特别是一些一、二年级的小孩子。确实，有的错别字如果不经过琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！因此，开学第一天，
2、我约上赵龙、周世杰、周娣进行一次错别字大调查。首先，我们从同学们的寒假作业中找错别字，想调查同学们错得最多的字有哪些。于是找到老师，要她把刚刚交上来的寒假作业全部交给我们。我们几个一齐动手认真地查起来了。结果发现，错得最多的字有：1.“地”都用“的” 代替了。比如：他“ 认真地”写作业。都是“认真的”写作业。2.“应该 ”写成“因该” 。3. “按部就班”写作“按步就班”。“三部曲” 写作“ 三步曲”。4.“坐落 ”写作“座落” 。5.“黯然 ”写作“暗然” 。6. 现在多用“ 人才”，不用“人材”。7.“爆发 ”与“暴发” 。“爆发”指因爆炸而发生，如“火山爆发”；“ 暴发”多用于山洪、大水
3、、疾病等。8.“必须 ”与“必需” 。“必须”的意思是一定要，通常用来修饰其他表示动作行为的词语，如“必须努力学习”。“ 必需”的意思是一定得有，后面多跟表示事物名称的词，可以单用，也可构成“必需品 ”等词。9.“辨”与“辩” 。与言辞有关的，一般用“ 辩”。10.“表率”写作 “表帅”。在用作动词时，“统率”也可写作“ 统帅”，但提倡用“统率” 。11.“部署”写作“布署”。12.“奔驰”的“驰” 写作“ 松弛”的“弛”。13.“倍受” 与 “备受”。“倍”指加倍，也指更加、格外的意思， “倍增”是指成倍增长，如“ 信心倍增”“倍感 亲切”“倍思亲”。“备” 是表示完全，如“ 艰苦备尝”、“
4、 关怀备至” 、“备受欢迎”、 “备受青睐”。14.“长年累月”写作“常年累月”。15.“彩” 与“ 采 ”分辨不清。一般来说，在表形的 词中用“ 彩”，如“ 精彩”“剪彩”“ 彩排”；在表示抽象意义时用“采” ，如“神采”“光采 ”“兴高采烈” 。16.“订” 和“ 定 ”分不清。“订”大多指经过商讨 而订下，商讨的成分很大，有的不是最后确定，如合同、条约、规章等用“制 订” 。如果是可以确定而且确定了的，用“ 定”。“ 制订发展 规划”，这个规划制 订后可以不是确定了的；“制定发展规划” ，这 个规划制定后是确定了的。“协定” 虽然如同“ 条约”，但是用“定” 。17.“度” 与“ 渡 ”
5、分不清。“度”是指从一个点到另一个点， “渡”是后生的字。在使用中，用于与时间相关的意义时，一般用“ 度” ，如“度过这段时光”“欢度国庆”“虚度年华”“ 度过暑假”；用于与空间相关的意义时，用“ 渡”。如用于有人为因素的意义，用“ 渡” ；没有人为的因素，则用“ 度” 。“渡过难关”“过渡时期”的“ 渡”有“由此到彼” 的引申义 ，带有比喻的性质，所以用“渡” 。“度汛”，没有人为的因素，所以用“ 度” 。18.“覆盖”与“ 复盖”。19.“副”和“ 幅”。对字画习惯用“幅”，但对联 因为成双，只能用“ 副”。用于脸部表情，用“ 一副笑脸”。表示中药时，用“ 一副药” 或“一付药”，但更常见
6、的用法是“ 一服 药” 。20.“竿” 与“ 杆 ”。“竿” 指竹竿，所 组词汇与竹子原料有关。 “钓竿”已很少用竹子做，但仍沿用“竿” 字。“ 秆”是指某些植物的茎，“秸秆”“麦秆”不要写作“ 秸杆”“麦杆”。21.“冈” 与“ 岗 ”。“冈” 指 较低而平的山脊，构 词有“ 山冈”“井冈山”“ 黄冈”“云冈石窟”。表示 岗 位、岗哨要用“岗” 。但也有的地方土坡、不高的山也用“ 岗”，如“黄土岗” 。22.“功夫” 与 “工夫”。经常通用，但是，在表示占用的时间或空闲时，习惯用“工夫” 。表示工作、学习所花的精力时间时 ，表示本领和造诣等义项时，习惯用“功夫 ”。23. “振” 与 “震”
7、。 “振动”主要指“动”。“ 震动”主要指“ 震”。“震惊” 用“震” 不用“振”。“ 振”还表示 奋起的意思，如“振作” 、振奋精神” 。“ 震撼”不要写作“ 震憾”。24.“暄”指阳光温暖， “寒暄”是指见面时说冷暖一类的应酬话。“ 寒暄”不能写作“ 寒喧”。25.“候” 与“ 侯 ”。“侯” 字只有两个 义项：（1）姓；（2）古代贵族的一种爵位，如“ 诸侯”“封侯”。除此之外一般都用 “候”。26.“笔画” 与 “笔划”。用于文字、一笔等义项时 ，可以通用，但习惯上用“ 笔画”。凡是指用手、脚或物做出某种动作时，一般用“画” 字，如“画十字”“指天画地”“ 指手画脚” 。27.“化妆”
8、与 “化装”。“化妆”一般指用脂粉等使容貌美 丽，也有“ 美化”的比喻义。“化装 ”一般指演 员为 扮演角色而加以修饰。28.“竟然”写作“ 竞然”。29.“竣工”写作“ 峻工”。30.“一年之计在于春”写作“一年之季在于春”。31.“决不” 与 “绝不”。“决不”含有决心、决定的意思； “绝不”则含有“ 绝对”的意思。 32.“即” 与“ 既 ”。“即” 指 “靠近”的意思，如“可望而不可即 ”；也有“就” 的意思，如“一触即跳 ”；“ 即使”的 “即”有假设的意思。“既” 指已经达到、已经过去。33.“忌妒”和“ 嫉妒”是同 义词，现在常说常用的是“ 忌妒”。34.“家具”写成“ 家俱”。
9、35.“厉害” 与 “利害”。“利害”主要指利益、损 害等意思，不要把“ 这个人很厉害”写成“ 利害”。36.“再接再厉”的“ 厉”写作“ 励”。37.“瞭望”写作“ 了望”。38.“练” 与“ 炼 ”。“练” 字与 丝有关，如“ 简练”“ 洗练”是指文字像白绸子一样干净、没有杂物。“ 炼” 与火、加热有关，如“ 修炼” 原来与炼丹有关。“练字”是练习的意思，“炼 字” 是指用心思琢磨用字。“ 精练” 指文字简洁，“精炼”有精心提炼的意思。“体育 锻炼” 不能写作“ 练”。39.“您” 字后面，不能加“们”字，但可以加上数量词，如“ 您二位”“您三位”。40.“气” 与“ 汽 ”。凡与自然状态
10、下的各种气体有关的词语，一般用“ 气”。凡与非自然状态下的各种气体有关的词语，一般用“ 汽” 。 41.“擅长”不要写作 “善长”。42.“树立”与 “竖立”。“树立”是建立的意思，多指抽象的 东西，如“ 树立榜样”。“竖立” 多指具体的东西，如“竖立着纪念碑” 。43.“诵读”写作“ 颂读”。44.“笑眯眯”写作“ 笑咪咪”。45.“形” 与“ 型 ”。“形” 的本 义指形体、形象，也可指形状、 样子、实体，还可指表现、显露，如“形影不离”“ 字形”“地形”“图形”“圆形”“喜形于色”。“型” 的本义是指铸造器物的模子，引申出式样、类型、楷模、法式的意思，如“新型”“型号”。 “原形 ”是指
11、原来的形状，引申为本来的面目，如“ 原形毕露”。“原型” 特指文艺作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。46.“帐” 与“ 账 ”。表示“财物出入的记载”和“ 债 ”的义项时，不能写作“ 帐”，应写作“ 账 目”“账号”。47.“州” 和“ 洲 ”。“州” 一般用作行政 单位。“ 洲 ”是指河流中的陆地，如“ 绿洲”“ 沙洲” ；又是大陆及附近岛屿的统称，如“亚洲” 。“ 苏州”“ 自治州” 的“州” 不要写成“洲” 。48.“燥” 与“ 躁 ”。“燥” 是指干燥， “躁”指脚不安稳，指性急、不冷静。“ 脾气躁”“性子躁” 用“躁” 。49.“作” 和“ 做 ”。表示动作行为意义的“作”、
12、 “做”的大致区别是：抽象意义词语、书面词语多写作“作”，如“ 作文”、“作对”、 “作罢”、“ 作怪”、“ 作战”。具体东西的制造写成“做” ，如 “做桌子”、“做衣服”、 “做饭”。“ 作为一个领导干部”不能写作“ 做为一个领导干部”。“ 做贼心虚”不能写作“作贼心虚”。“ 作贡献”和“ 做贡献” 这 两种用法，目前并行于各种文字场合，但国家语委的汉语规范化专家们倾向于推荐使用“做贡献”，原因是“ 贡献”是具体的东西。50.“侦察”与 “侦查”。“侦察”常用于军事、作 战等方面，“ 侦查”常用于公安、检察、司法等部门以及与破案有关的方面。“ 侦察” 着重于察看，从观察中来了解情况；“侦查”
13、 着重于 调查，从检查中来了解情况。我想：同学们之所以会把这些字搞混淆，是因为对这些字和词语的理解不透彻。行走在衡东南北街头，发现街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。如“新形象”写成 “新形像 ”，“挑三 拣四”写成“挑衫捡饰”，真是屡见不鲜。五、 我的感受汉字表意丰富，历史悠久，是我们的祖先留给我们的一笔丰富宝贵的历史文化遗产。我们要热爱汉字。如果我们连自己的语言文字都无法正确使用，我们如何学习其他的东西。因此，我们必须要优化文字环境，正确使用汉字，更要杜绝公共场所的错别字。我建议同学们从用好汉语汉字做起，从我做起，从现在做起。并加大宣传，提倡全社会都来正确规范地使用字体！
