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1、按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放在家里教学设计 1课题名称 在家里科 目 语文 年级 一年级教学时间 两课时（80 分钟）学习者分析一年级的学生刚进入小学阶段的学习，对新的事物和环境充满了好奇。同时他们好动、爱玩、易兴奋、易疲劳。一开始 40分钟的课堂学习对要他们来说确实有点难。在学习上，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们的注意力范围很狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。教学目标 1、认识本课 14 个生字，会写“上” “下” “土” “个”4 个生字。2、认识笔画“、 ”和偏旁“氵” “扌” “火” “日” 。3、
2、会认读 8 个词语，能正确、流利地朗读课文。背诵课文。4、引导学生看图，学做一个尊敬父母、热爱劳动的好孩子。教学重点、难点1、认识 14 个生字，会写 4 个生字。2、培养学生成为一个尊敬、孝顺父母的孩子。教学资源 1、教师自制的多媒体课件；2、课文教学挂图，小黑板；3、生字卡片；4、上课环境为多媒体教室。教 学 过 程教 学 活 动1一、创设情境，导入新课孩子们，老师今天特别高兴，知道为什么吗？（有点猜是今天他们特别乖，有的猜是有同学说老师今天很漂亮、 、 、 、 、 、 ）师：老师告诉你们吧，因为老师有一个朋友叫晨晨，她今天邀请我到他们家去做客呢，咱们一起去好吗？（课件出示：晨晨说：“欢迎
3、老师到我家来做客，也欢迎同学们来我家做客。 ”）教 学 活 动2二 、 观 察 图 片 ， 识 字 认 词1、 出 示 教 学 挂 图 ， 看 图 说 一 说 晨 晨 家 都 有 些 什 么 ？ （ 一 边 说 一边 用 卡 片 出 示 词 语 ） （ 贴 卡 片 ）2、 请 同 学 们 读 一 读 卡 片 ， 说 说 晨 晨 家 里 都 有 些 什 么 ,好 吗 ？3、 学 生 自 读 生 字 。4、 学 生 汇 报 ， 上 台 说 一 说 。5、 齐 读 ； 指 名 读 ； 分 组 读 。6、 小 黑 板 出 示 生 字 ， 指 读 ， 说 说 你 认 识 这 些 字 中 的 哪 些 偏
4、旁 ？（ 学 生 自 己 说 一 说 ， 重 点 学 习 “氵” “扌” “火” “日”四个偏旁）7、 说 说 怎 样 记 住 其 他 生 字 。 （ 利 用 熟 字 加 偏 旁 法 ）8、 开 火 车 读 卡 片 。9、 用 “晨 晨 家 有 、 、 、 、 、 、 有 、 、 、 、 、 、 还 有 、 、 、 、 、 、 ”来 练 习 说 话 。教 学 活 动3三、利用情境，学习短文1、看图说说：图上画有哪些人？他们在干什么？2、学生练习说话（图上有爸爸，妈妈和我；爸爸在看报纸，妈妈在看电视，我给他们拿水果） 。3、看看课文怎么说的。 （课件出示短文）4、朗读课文。教师范读，学生跟读。5
5、、你喜欢图中的小朋友吗？你在家里也是这么做的吗？6、和同学说一说，汇报。7、老师评价小结。教 学 活 动4四 、 巩 固 练 习 识 字1、 看 图 选 词 语 卡 片 。2、 分 组 认 读 生 字 ， 交 流 记 字 方 法 。3、 玩 “摘 苹 果 ”游 戏 。 看 谁 摘 得 多 。教 学 活 动5五 、 指 导 书 写 生 字1、 出 示 生 字 ： 学 生 观 察 他 们 的 笔 顺 和 在 田 字 格 中 的 占 位 。2、 老 师 在 小 黑 板 的 田 字 格 中 板 书 生 字 。3、 重 点 指 导 书 写 “下 ”“个 ”两 个 生 字 。4、 学 生 按 老 师 的
6、要 求 练 习 书 写 “下 ”“个 ”。5、 学 生 描 红 ， 临 写 。6、 用 “上 ”“下 ”“土 ”“个 ”口 头 组 词 。教 学 活 动6六 、 学 生 小 结1、 教 师 指 名 到 小 黑 板 上 练 习 书 写 生 字2、 说 说 你 在 家 里 都 做 了 些 什 么 ？在家里教学设计 23、在家里第一课时教学目标：1、认识 8 个字，认识“氵、扌、火、日”四个偏旁。2、培养学生认字的兴趣。3、读准书中物品的名称词语，正确流利的朗读课文。教学重难点：正确认读生字、生词；认识几种新偏旁。课前准备：幻灯片课件教学过程：一、 创设情境，导入新课1、现在老师和大家做一个连一连游
7、戏。老大天天演戏；老二每日作文；老三千里传声；老四送来光明。谁来说一说，这是什么？2、现在老师给大家展示一幅图，请同学们仔细观察，看看这是在哪里？这位小朋友的家里摆放了哪些物品？（板书课题“3、在家里” ）二、 利用情景，识字说话1、刚才同学们说得真不错！（幻灯显示 8 个带拼音的词语）现在请同学们对照着图片和拼音的词语拼一拼，读一读。2、下面哪位同学愿意把这些词语拼读给大家听。 （1）点名读，老师注意纠正读音。 （2）开火车读；男女读。 （3）全班齐读。3、去掉图片，在拼音的帮助下再读课文。点读、开火车读、齐读。4、在没有图片和拼音的帮助下，谁还再能读一读。点读，男女分读，齐读。三、 识记生
8、字，学习偏旁1、同学们，刚才我们认识这些物品的名称，接下来还要和这些红色的生字宝宝做朋友，你怎样来记住它们呢？2、幻灯展示：沙、报、电、灯（三点水旁、提手旁、火字旁）3、整体认读 4 个字及偏旁（幻灯展示）学生齐读。四、 朗读课文，再识生字1、朗读课文，点读，分组读，齐读。2、带拼音认生字。3、在没有拼音的帮助下，再读生字。五、 复习巩固，识记词语做游戏，摘“生字果” ，巩固本节课中出现的生字。六、 布置作业同学们，你们家里有许多物品，尝试着说一说这些物品的名字，并且认识这些物品的名字。在家里教学设计 3在家里教学设计教学过程（第一课时）一、直接导入新课小朋友们，我们每个人都有一个温暖的家，今
9、天我们继续学习识字在家里 。1.读题（指名读，齐读）二、结合情境图，学习生词课件出示课本第 49 页插图1. 师：冬冬的家真漂亮！小朋友，你也能用一句话来夸夸冬冬的家吗？（生：冬冬你的家真美丽！冬冬你的家真可爱！冬冬你的家真棒！）2. 师：冬冬家里有谁？（爸爸、妈妈和冬冬）3. 师：冬冬家里的东西真多，你能说一说冬冬家里有什么东西吗？引导学生回答：冬冬家里有（1）电视 （*拼音，识字。 *读准字音。 *认清字形）认识这两个字宝宝吗？你是怎么认识的？我们学习汉子既可以想别人请教，还可以借助汉语拼音朋友，还可以留心观察生活，使更多的字宝宝成为我们的好朋友。 （ “电”字拖着长长的“电线” 。“视”
10、字是“示字旁” 。 ）有了电，我们才能看电视机里各种精彩的节目，电可是我们的好朋友。你能给“电”找几个朋友吗？（拓展：你最喜欢看什么电视？看电视时间不能太长，要保护视力！）（2）电话也拖着一根长长的“电线” 。 “话”字是“什么旁” （言字旁）还有什么字是“言字旁” 。 ）（3）台灯借助汉语拼音，读好这个字宝宝（灯 deng，注意后鼻音） 。认识“火字旁”： 古时候，没有电灯，只能用“火”照明，所以“灯”是“火字旁” 。火字旁有火变化而来，当“火”做偏旁是它把腿一缩（课件出示变化） 。还能给“灯”找几个朋友吗？（拓展：电灯，日光灯等）（4）沙发沙的偏旁是三点水，还有什么字的偏旁也是三点水？（坐
11、在沙发上是什么样是感觉啊？坐在木椅子上的感觉和坐在沙发上的感觉有什么不一样？）（5）茶几（6）报纸冬冬的爸爸是怎么在看报纸的啊？报纸是用手拿着看的， “报”是“提手旁”。（古人以上等蚕茧抽丝织绸，剩下的恶茧、病茧等则用漂絮法制取丝绵。漂絮完毕，篾席上会遗留一些残絮。当漂絮的次数多了，篾席上的残絮便积成一层纤维薄片，经晾干之后剥离下来，可用于书写。这表明了中国造纸术的起源同丝絮有着渊源关系。 ）所以“纸”是绞丝旁。 （而现在呢一般是用木材造纸了。 ）（7）书架书架一般是用干什么做的？（木头） ， “架”是“木字底” 。（8）挂钟（拓展：闹钟等。钟的作用是什么？看时间。还有什么也能看时间啊？）4.
12、 翻开课本，再次操练生词师：这些字宝宝啊，真调皮！居然跑到了我们的语文书里，小朋友，你们来找找看，它们在那里啊？（识字第三课在家里 ） 。（1）学生自由读。（2）同桌读：请小朋友相互认认读读，看看是不是吧这些字宝宝都读准了，读得好的你要夸夸他，有的小朋友你也要帮帮他。5. 课件出示八个生词（去拼音）师：冬冬家里的东西真多！现在我们离开了图片，小朋友还记得这些生字宝宝吗？让我们来跟他们打打招呼吧！（1）齐读（2）快速反应游戏：老师点对读对的词，学生跟读；老师点错读错的词，学生不跟读，并双手交叉做错误状。 （教师先示范，在让学生当小老师。 ）6. 有几个字宝宝想考考大家，在没有拼音朋友的帮助下，小
13、朋友还能把它们读准吗？（1）读生字卡片出示“沙、发、电、视、台、灯、报、纸”八个生字，请学生认读。（2）打乱顺序读（老师点学生读，可做快速反应游戏。 ）（2）课件游戏：抢气球看大家这么热闹，生字宝宝都想来凑热闹。快，跟你认识的生字宝宝大声地打招呼，别让它们一声不响的溜走了。自由读，点击一个集体读，指名读五写字抢气球游戏，最后会剩下两个气球上和下1. 理解“上、下”两字2. 课件展示“上”字笔顺（边展示，师边讲解：竖，横，横）师：“上”字怎么写？生：“上”字这样写！竖，横，横（师生一起书空）教师板书“上” （写完后讲解：“竖”写在竖中线上， “短横”写在横中线上，“长横”写在下半格。 “上”字写
14、在田字格中间， ）师：现在你们也来练一练吧！（学生翻开书本进行描红，再进行写字练习。 ）教师强调写字姿势一拳，一尺，一寸。3. 课件展示“下”字笔顺（边展示，师边讲解：横，竖，点）师：“上”字怎么写？生：“上”字这样写！横，竖，点（师生一起书空）认识笔画“、 ”，写点起笔轻，落笔重（与坚相连，居中线上）教师板书“下” （写完后讲解：“长横”写在上半格。 “竖”写在竖中线上，“点”写在横中线上， “下”字写在田字格中间， ）师：现在你们也来练一练吧！（学生翻开书本进行描红，再进行写字练习。 ）教师强调写字姿势一拳，一尺，一寸。六拓展与总结：今天，我们学习了在家里认识了许多与家具、电器有关的汉字，回去请小朋友找一找你们家有这些家具和电器吗？并和爸爸妈妈一起做做生字卡片，给你家的家具和电器贴上它的“名字” ，那么你认识的字就更多啦！
