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1、1幼儿园建构式课程中班（下）主题三活动预设设计者：百花艺术幼儿园中班年级组全体教师 2006 年 3 月 20 日 3 月 31 日 第 78 周主题名称 我对你说主题目标与能力培养母爱、亲情的宽厚无私及其在幼儿成长中的决定性作用已是无庸置疑的真理，孩子从上一个主题“我有多爱你” ，并结合“三八”妇女节“夸夸我的好妈妈” ，我们尝试着以营造、体味、抒发、回报的脉络把幼儿与父母（尤其是妈妈）原本具有的自然情感大胆地渲染和提升，使幼儿将活动中的情感发展延伸到生活中爱身边的每一个人，这是情感脉络。而怎样表达自己的情感，怎样说话使他人产生好感，乐意与之交往。这个主题，将带领幼儿和教师一起进入沟通的世界
2、。综观整个主题，教师要善于营造宽松、自由的表达空间，引领孩子在与环境、教师、同伴的互动中，学会倾听他人说话，尝试用多种方法自信地表达，掌握基本的交往技能，让每一个孩子都大胆地在集体或者个体面前表达自己的情感和发现。“没长耳朵”的小老虎 给熊奶奶读信周一 你说我画周一 我会画信乌龟怪脾气 它是我的周二 听话的机器猫周二 手工：信封听音记数周三 一个一个说 给蛤蟆的信周三送信喇叭花电话豆豆和爸爸去旅游周四 毛线团电话网 周四 问答歌太好了破译密码教学活动预设内容第七周周五看谁说得好第八周周五 好听的话2环境创设、用冰箱大小的纸板箱做一个电话亭，在里面放一部玩具电话，供幼儿玩打电话游戏。也可设置两个
3、“电话亭” ，两部电话机，供幼儿玩两人对打电话的游戏。2、 在活动室搭一个木偶表演台，将集体活动时使用的木偶放置在一起，供幼儿自由选择、自主表演。为幼儿创设自由宽松地表达交流的场所，如：僻静的角落，有小屏风的房间一角等。、布置“你说我画”图片专栏，展示幼儿的绘画作品。利用幼儿收集到的各种信件，师幼共同讨论并将信件分类展示。将幼儿和家长收集的现代通讯工具的图片展示在墙面上，供幼儿交流。、及时对幼儿表现出来的积极的交流和得体的交往进行鼓励或抱以会心的微笑；对不可取的举止则明确表示不赞同和不喜欢。、教师或家长把幼儿学说的礼貌用语或日常交往中发生的事用简短的语言记录在小纸片上，稍加装饰，布置成“好听的
4、话”专栏。家园共育、分析自己的孩子在与人交流和交往时是否存在困难，如孩子是否根本注意不到周围的感受，孩子是否躲避或不愿参加社交活动，孩子是否很难控制自己的情绪，等等。若有，可以有意识地引导孩子形成正确的态度和交往能力。有意识地让孩子多听录音故事，培养他们的倾听习惯。、家中有客来访，让孩子参与接待，让他们在具体的交往情境中学说礼貌用语。、通过家园专栏向家长介绍“毛线团电话网”的游戏方法，建议家长与孩子共同玩“毛线团电话网”的游戏。父母尽量鼓励孩子多说话，不断丰富孩子说话的内容。、花时间倾听孩子的心声，注意观察孩子的姿势、表情，以及是否有紧张的表现，训练孩子和自己面对面地交谈，并有眼光的交流。3、
5、有条件的家庭，可让孩子通过电话、手机、互联网、传真机、传呼机等，体验现代通讯工具信息传递的便捷特点。、父母在家庭中要注意自身的待人接物和与人交流的方式，以便给孩子树立榜样。4主 题 教 学 活 动 设 计主题: 我对你说 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容语言：“没长耳朵”的小老虎 （课程来源：建构式课程指导）活动目标：1、知道专注倾听的重要性。2、能用语言和动作表现小老虎的角色特征。重点：通过故事知道专注倾听的重要性。难点：幼儿进行改编后的故事表演。活动准备：教室里适当布置成生日会的场景；小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪等头饰；事先请几名大班幼儿准备好故事表演的内容。活动过程：一
6、、引出故事表演：、小朋友，有没有发现我们今天的教室特别漂亮、特别热闹？你们知道这是为什么吗？、原来今天是小熊的生日，它要举行一个生日晚会，我们一起来看看它请了哪些好朋友，发生些什么有趣的事。二、观看第一次故事表演：、请大班幼儿进行故事表演。、提问：今天是什么日子？小熊请朋友们来干什么？、你看到的小老虎是一只怎样的小老虎？为什么说他是一只“没长耳朵”的小老虎？、你从哪些地方看出它是一只“没长耳朵”的小老虎？我们再来看一遍好吗？三、再次观看故事表演。、提问：准备生日会时，小老虎做了哪些事情？朋友们对它做的事情感到满意吗？为什么？、小老虎为什么总是做错事情？（帮助幼儿理解：小老虎因为没听清别人的话，
7、所以总是把事情弄糟。 ）、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清，结果发生了什么事情？、小兔请小老虎帮忙倒点蜂蜜，小老虎没听清，结果怎么样？、生日晚会换到小兔家，小老虎听清楚了吗？结果发生了什么事？四、我们来表演：、引导幼儿一起来学学小老虎道歉的话，知道认真倾听的重要性。、如果小老虎改正缺点，不再是一只“没长耳朵”的小老虎，它会怎样参加生日准备会呢？我们也来表演一下吧！、请个别幼儿扮演角色参与故事表演，表现小老虎听清指令、做好事情的新形象。执教者修改意 见活动反思56主 题 教 学 活 动 设 计主题: 我对你说 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容艺术：你说我画 （课程来源：建构式
8、课程指导）活动目标：1、 能听清指令，根据同伴的描述判断物品名称及样子。2、 尝试用简笔画画出物品的明显特征。重点：学习根据同伴的描述画出物品的明显特征。难点：能用简洁的语言描述出所说物品的主要特征。活动准备：小老虎头饰一个；幼儿活动材料美术第 6 页，彩色笔；幼儿有画简笔画的经验。活动过程：一、小老虎长耳朵了。、自从小猪生日那天发生了一些不愉快的事以后，小老虎决心再也不做“没长耳朵”的小老虎了，你们瞧，它来了。、教师戴上头饰扮小老虎：小朋友们，我是小老虎，你们别以为我还是以前那个“没长耳朵”的小老虎，现在我的耳朵可灵了，不信你们试试。、请一名幼儿描述某件物品的主要特征，而不说出名称，“小老虎
9、”根据幼儿的描述，画出这一物品。如：幼儿说“圆圆的、绿绿的、切开里面是红红的，夏天吃了又甜又清凉又清凉” ， “小老虎”就在黑板上画出一个西瓜，画好后，由这个幼儿判断画得是否正确。二、我的耳朵也很灵。、你们说我现在是不是长耳朵的小老虎了？接下来该轮到我来考验你们的耳朵灵不灵了。、教师描述一件物品的主要特征，引导幼儿仔细倾听并将该物品画在纸上。、教师描述 23 件物品，要求幼儿按教师描述时的顺序依次画出。、幼儿自由选择同伴，合作进行游戏，即一人描述，一人仔细倾听并作画。在合适的时候互换角色进行游戏。执教者修改意 见活动反思7主 题 教 学 活 动 设 计主题: 我对你说 执教日期 : _月 _
10、日 星期_活动预案活动内容语言：乌龟怪脾气（课程来源：建构式课程指导）活动目标：1、理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦。2、在操作中指偶的过程中学会诗歌。发展幼儿的交往能力。重点：学习边操作指偶边朗诵诗歌。难点：理解诗歌的内容，知道在生活中，不愿意开口、不交流是不好的脾气，要学会和别人交流想法。活动准备：幼儿活动材料第二册第 1 页。乌龟木偶一个。挂图第 6 号。家长工作：事先和幼儿一起制作乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。活动过程：一、引出课题，倾听诗歌。1、小朋友，你有什么不好的习惯或者脾气吗？（让幼儿正确认识自己的缺点和存在的问题。 ）2、教师出示乌龟木偶：（1）小朋友这是谁呀？这只小乌
11、龟有个也不好的脾气， 。你们知道是什么吗？（2）幼儿互相说一说，猜一猜。（3）教师小结：这只乌龟有个怪脾气，不爱说话，即使有人主动和它说，它也不愿意和别人交流，你们觉得这个脾气好不好？（幼儿知道不爱说话也是一个很不好的脾气，鼓励幼儿要和别人多说话，多表达自己的意见。 ）（4）乌龟不好的脾气还给它带来了很多麻烦？是什么呢？二、教师朗诵诗歌，幼儿倾听。1、教师一边朗诵，一边操作指偶。（1）乌龟爬山时候，谁劝过它？（2）蜗牛和青蛙怎么说的？乌龟又是怎么做的？（学习诗歌中的句子：蜗牛说：“山路陡！”乌龟不理蜗牛。青蛙说：“山路滑！”乌龟不理蜗牛。 ）乌龟爬到半山坡的时候发生了什么事情？当它摔到山谷底的
12、时候，会有谁来救它？（发挥幼儿的想象力和创造力，自由说说，并说明理由。 ）2、幼儿再欣赏诗歌一遍，幼儿理解角色。3、请幼儿自己拿着指偶，一边说一边表演。4、请个别幼儿来表演。三、主题深化。1、 你觉得乌龟的脾气好不好，你有这样的脾气吗？2、 你觉得应该怎样改变自己的坏脾气？四、延伸：把教具放在区域活动中，鼓励幼儿大胆去创编执教者修改意 见活 动 反 思8主 题 教 学 活 动 设 计主题: 我对你说 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容健康：听话的机器猫 （课程来源：建构式课程指导）活动目标：1、 听清楚信号，做相应的动作。2、 提高动作的敏捷性。重点：能听信号做相应的动作，培养幼
13、儿遵守规则的良好习惯。难点：提高警惕，时刻能够跟着老师的思路活动。活动准备：1、遥控器。2、音乐磁带。3、 场地布置：（1）皮球、小框、铁圈，划两条线作小沟。（2）草地、小河的设置等等。家长工作：和幼儿一起制作机器猫头饰。活动过程：一、运动身体。1、小朋友，这是谁呀？我们大家都自己做了机器猫的头饰，今天，我们大家都来扮演机器猫。一起来锻炼身体，好吗？2、为什么叫它机器机猫呢？（幼儿想想说说）3、机器猫非常听话，主人要它做什么，它就会做什么，现在老师是你们的主人，你们是一群非常可爱又非常听话的机器猫，我知道你们会听我的话，做很多事情，对吗？4、教师拿遥控器，幼儿听信号做动作。（ 第一次是跟着音乐
14、做各种动作，让幼儿先热身。 ）二、了解机器猫的作用。1、机器猫真听话，听主人的话做了这么多的动作，现在，主人有一些任务要你们去帮忙，你们是不是也这样听话呢？2、有一批苹果要摘下来，你们会不会帮助主人完成呢？3、幼儿听信号，做摘果子的音乐。4、机器猫完成的真不错，现在有一批西瓜要从上海运到杭州，你们可以完成任务吗？5、幼儿完成任务。三、机器猫执行任务。1、我们的机器猫又听话、又能干，还完成了很多任务。主人真为你们骄傲，不过主人刚才又接到一个消息，说有一群可爱的小猫在春游的时候遇到了危险，你们愿意去救他们吗？2、去救机器猫要严格按照命令，不然小猫不能救，自己也要有危险。我们要游过小河，跳过小沟，钻
15、过山洞，怕过草地，机器猫听清楚了吗？3、幼儿扮演机器猫执行任务。4、游戏连续几次。四、放松活动。请幼儿帮助教师收拾和整理活动材料。执教者修改意 见活 动 反 思9主 题 教 学 活 动 设 计主题: 我对你说 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容科学：听音记数（课程来源：建构式课程指导）活动目标：1、 感知 8 以内的数量。2、 进一步理解数字的实际意义。重点：幼儿能感知 8 以内的数量。难点：教师用乐器拍出节奏 | | - |，幼儿拍出相同的节奏，并说说共拍了几下。活动准备：大鼓、小铃、木鱼等乐器若干。58 数字卡人手一份。活动过程：一、复习认识数字 18。1、玩“看数拍手”的游戏。例如：教师举起数字 3，幼儿拍 3 下手2、看数字学小动物叫、拍腿等，巩固对数字 18 的认识。二、听得清，拍得对。1、 教师敲击乐器，幼儿拍出与乐器声数相同的数量。2、 教师敲击乐器，幼儿扮演不同的动物，用叫声回应，要求叫声与乐器声数相同。3、 教师用另一乐器
