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1、2010-2011学年第1学期毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论理论教学大纲开课系：思想政治理论课教学部适用专业：学院09级专业学时：72（理论教学54，社会实践教学18）学分：4撰稿人：李芝行一、课程的性质和任务1性质：是我国大学生必修的一门马克思主义理论课。2任务：主要教育青年学生认识中国近现代社会发展的规律，增强学生坚持中国共产党领导和走社会主义道路的信念；了解中国共产党实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的理论成果，即毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及科学发展观是党和人民集体智慧的结晶。通过学习来培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法来分析问题、解决问题的
2、能力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验以及各项方针政策的自觉性、坚定性，激励学生积极投身到全面建设小康社会的伟大实践中去。二、课程教学目标（一）通识教学目标1、通过学习，教育学生了解近现代中国社会发展的规律，培养学生深入运用马克思主义的立场、观点和方法来分析问题、解决问题的能力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验以及各项方针政策的自觉性、坚定性，激励学生积极投身到全面建设小康社会的伟大实践中去。2、通过学习，增强学生坚持中国共产党领导和走社会主义道路的信念；了解中国共产党实现马克思主义与中国实际相结合的理论成果，正确认识和评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位，科学
3、把握邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本内容，科学认识科学发展观与社会主义和谐社会，增强建设中国特色社会主义的自觉性；树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立科学的世界观、人生观、价值观。（二）专业教学目标本课程主要阐述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系产生的社会历史条件、科学体系、基本内容、历史地位和指导意义，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的伟大的理论成果，是中国共产党和中国人民集体智慧的结晶。三、教学内容和要求理论教学内容（54学时）第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果教学内容：第一节 马克思主义中国
4、化的科学内涵及其历史进程一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果第二节 毛泽东思想一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容三、毛泽东思想的历史地位和指导意义第三节 邓小平理论一、邓小平理论的形成和发展二、邓小平理论的科学体系和主要内容三、邓小平理论的历史地位和指导意义第四节 “三个代表”重要思想一、“三个代表”重要思想的形成和发展 二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义第五节 科学发展观一、科学发展观的形成二、
5、科学发展观的主要内容三、科学发展观的指导意义教学要求：从总体上了解中国共产党和中国人民选择马克思主义作为革命和建设指导思想的历史必然性；了解马克思主义中国化的深刻涵义；掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本内容。认识中国化马克思主义的历史地位，尤其要科学认识和评价毛泽东与毛泽东思想，这是正确认识马克思主义中国化的关键。通专结合点： 理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思主义同中国实际相结合的伟大成果，理解马克思主义与时俱进的理论品质，把握中国化马克思主义的创新精神，培养学生的创新精神。第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓教学内容：第一
6、节 实事求是思想路线的形成和发展一、实事求是思想路线的形成和确立 二、实事求是思想路线的重新确立和发展第二节 实事求是思想路线的内容和意义一、实事求是思想路线的基本内容二、实事求是思想路线的重要意义第三节 解放思想，实事求是，与时俱进一、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓二、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝三、不断推进理论创新四、坚定不移地走自己的路教学要求：认识解放思想、实事求是的基本要求。解放思想是实事求是的内在要求和前提。实事求是是解放思想的目的和归宿。弘扬与时俱进的精神。理解与时俱进是马克思主义的理论品质。通专结合点：1、促使青年学生认识到马克思主义的战斗力是通过与各国实
7、际相结合才形成的，因此，做任何事情一要有科学理论作指导，二要与实际相结合。2、 教育学生在自己的学习和工作中要不断地解放思想，与时俱进，这样才能有创造。第三章 新民主主义革命理论教学内容：第一节 新民主主义革命理论的形成一、近代中国国情和中国革命的时代特征二、中国革命经验的概括和总结第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领一、新民主主义革命的总路线二、新民主主义的基本纲领第三节 新民主主义革命的道路和基本经验一、新民主主义革命的道路二、新民主主义革命的三大法宝三、新民主主义革命理论的意义教学要求：1、分析新民主主义革命的对象、动力和领导力量，认识新民主主义革命的性质和前途、新民主主义革命的政治
8、、经济和文化纲领。2、介绍中国革命战争的特殊规律，认清并把握农村包围城市、武装夺取政权的中国革命发展道路。3、正确认识党的三大法宝及其之间的关系。通专结合点：通过学习使学生认识到以毛泽东为代表的中国共产党人对中国革命创造性的贡献，教育学生要科学领会和学习武装夺取政权道路理论所蕴含的创造精神。第四章 社会主义改造理论教学内容：第一节 从新民主主义到社会主义的转变一、新民主主义社会是一个过渡性的社会二、党在过渡时期的总路线第二节 社会主义改造道路和历史经验一、适合中国特点的社会主义改造道路二、社会主义改造的历史经验第三节 社会主义制度在中国的确立一、社会主义基本制度的初步确立二、确立社会主义基本制
9、度的重大意义教学要求：1、了解向社会主义过渡的历史必然性;2、了解党在过渡时期的总路线和有中国特色的社会主义改造道路;3、了解社会主义制度基本确立的重大意义。 通专结合点： 促使青年学生认识到中国特色社会主义改造的重大意义，加深认识改造与改革的关系。第五章 社会主义的本质和根本任务教学内容：第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索一、中国特色社会主义建设道路的初步探索二、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果三、党对社会主义认识的曲折发展第二节 对社会主义本质的新认识一、社会主义本质理论的提出二、社会主义本质理论的重要意义第三节 社会主义的根本任务一、发展才是硬道理二、发展是党执政兴国的
10、第一要务三、代表中国先进生产力的发展要求四、科学技术是第一生产力教学要求：通过本章的教学，促使学生了解中国共产党对如何建设社会主义的艰辛探索和初步成果，理解社会主义的本质，解决什么是社会主义，如何建设社会主义的思想认识问题，从而坚定社会主义信念，坚持走建设中国特色社会主义的道路。通专结合点：提高学生学会认识问题的能力，使学生在学习和工作中要善于抓主要矛盾，在认识问题时能抓住事物的本质。第六章 社会主义初级阶段理论教学内容：第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际一、社会主义初级阶段理论的形成和发展二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征三、我国社会主义初级阶段的长期性第二节 社会主义初级阶段的
11、基本路线和基本纲领一、社会主义初级阶段的主要矛盾二、社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容三、社会主义初级阶段的基本纲领第三节 社会主义初级阶段的发展战略一、“三步走”的发展战略二、全面建设小康社会教学要求：通过本章的教学，使学生对社会主义初级阶段理论、党在社会主义初级阶段的基本路线与基本纲领以及发展战略有一个科学的理解和把握，坚定学生贯彻执行党在社会主义初级阶段基本路线与基本纲领的自觉性。通专结合点：对社会主义初级阶段理论的学习，使学生能够认识到做任何事情都要从实际出发的重要性，否则会发生各种各样的错误。第七章 社会主义改革和对外开放教学内容：第一节 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
12、一、改革开放是一场新的伟大革命二、社会主义社会的基本矛盾第二节 坚定不移地推进全面改革一、改革是全面的改革二、正确处理改革、发展、稳定的关系第三节 毫不动摇地坚持对外开放一、中国的发展离不开世界二、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放三、不断提高开放型经济水平教学要求：使学生对中国社会基本矛盾有比较好的把握，认识社会主义改革的必然性，正确理解中国社会主义改革的性质、目标以及改革、发展与稳定三者之间的关系。通专结合点： 使学生在分析问题时善于抓住矛盾，通过学习能够树立一种全新的改革和开放意识。第八章 建设中国特色社会主义经济教学内容：第一节 建立社会主义市场经济体制一、中国社会主义经济体制的选
13、择过程二、社会主义市场经济理论的形成和发展三、社会主义市场经济体制的基本特征第二节 社会主义初级阶段的基本经济制度一、社会主义初级阶段基本经济制度的确立二、坚持公有制经济的主体地位三、鼓励、支持和引导非公有制经济发展第三节 社会主义初级阶段的分配制度一、坚持按劳分配的主体地位二、多种分配方式并存三、深化分配制度改革，健全社会保障体系第四节 促进国民经济又好又快发展一、国民经济又好又快发展，要求“好”与“快”有机结合二、提高自主创新能力，建设创新型国家三、转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路四、建设社会主义新农村五、统筹区域发展六、建设资源节约型、环境友好型社会教学要求：通过本章的学习
14、，了解建设中国特色社会主义经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力；我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济；社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度的客观必然性及其特征。通专结合点：1、 了解社会主义市场经济理论，增强竞争意识。2、 了解社会主义所有制结构，了解非公有制经济的发展，有利于学生形成正确的就业导向。3、 了解社会主义分配制度，有利于学生将来工作积极性的发挥。第九章 建设中国特色社会主义政治教学内容：第一节 中国特色社会主义的民主政治一、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一二、人民民主专政三、人民代表大会制度四、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度五、民族区域自治制度六、基层群众自治制度第二节 依法治国，建设社会主义法治国家一、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略二、加强社会主义法制建设第三节 推进政治体制改革，发展民主政治一、深化政治体制改革，扩大社会主义民主二、社会主义社会的民主、自由和人权教学要求：认识中国特色社会主义民主政治制度的基本形式及其实质，认识依法治国是党领导人民治理国家的基本略，理解推进政治体制改革，发展民主政治是一个具体的历史过程，做民主政治建设的积极参与者和推进者。通专结合点：1、通过本章的学习，增强青年学生的民主意识和参与意识。2、通过本章的
