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1、一年级上册语文第一单元口语交际有趣的游戏教学设计教学目标:1、引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。2、规范学生的口头语言,能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。3、培养学生良好的听说态度和语言习惯,互相交流,学习提问。教学重点:交流自己做过的一些游戏怎样有趣,是怎样做的。教学难点:从不同的角度把游戏的趣味说清楚,说通顺完整的话。教学准备:1、课前带领学生做一些小游戏。2、课件、奖品。教学过程:一、句式训练。师:同学们喜欢做游戏吗?你做过什么游戏呢?句式:“我做过( )的游戏。 ”师:你们只做过一种游戏吗?句式:“我做过( )和()的游戏。 ”师:你能不能告诉老师你和谁一起做
2、游戏的呢?句式“我和( )一起做过( )的游戏。 ”【适时提示和鼓励学生声音洪亮,把话说通顺,说完整,认真倾听】二、做游戏。1、做“头脑健美操”的游戏。师:今天,老师也给大家带来了一个游戏,想知道是什么游戏吗?(播放课件)这个游戏叫“头脑健美操”。 (教读一遍)这个游戏怎么做呢?请认真听。就是老师喊口令,你们要做相反的动作,比如老师说“哭”你就“笑”,说“起立”你要“坐下”,看谁最聪明,头脑反映最快。听明白了吗?在做游戏的过程中,要想想自己是怎么做的?心情怎么样?还要看看其他的小朋友是怎么做的?聪明的孩子请准备好小耳朵,游戏马上就要开始啦!(老师喊:起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头,学生一边
3、做一边笑,老师观察出错的学生)2、你觉得这个游戏怎么样啊?说一句话。3、好玩就是有趣,这是一个非常有趣的游戏!(板书:“有趣的游戏”)请大家跟我读“有趣的游戏”。今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。三、指导说出游戏的趣味。1、刚才,我们做了一个什么游戏呀?说完整。你是怎么做的?(抽学生说)2、提供范文,说一段通顺的话。课件出示,教师读一遍,再教读。3、老师是怎么讲的?我先说什么?板书:我喜欢玩 再说什么?板书:(怎么做)最后说什么?板书:我觉得4、练习说一段话。刚才老师说的是喊起立时的表现,现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说做其他动作时的表现呢?可以说自己,也可以说别人。 (抽两个学生说
4、)四、说自己的游戏。1、除了这个游戏外,小朋友们还做过很多很多的游戏,谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢?抽一个学生说。提出说和听的要求2、师生共同评价。随机出示课件(相关的游戏) 。要求:认真观察,看看他们是怎么玩的?可以根据你看到的,从老鹰、母鸡、小鸡中选一个来说。也可以想想自己玩游戏的时候是怎么做的。启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。五、小组交流。有的小朋友不这样说,也可以把游戏说得很清楚的,你就可以用自己的方式来说。以三人小组为单位,互相说说自己觉得最有趣的一个游戏。提出说和听的要求。表扬说得认真,合作得好的小组。六、汇报交流,指导评价。小组代表发言,随机出示相关游戏的课件。鼓励学生认真倾听。七、总结延伸。这节课,小朋友们学得非常认真,都积极举手发言,大家都敢说、爱说,还说得很好呢!下课后,可以找小伙伴、爸爸妈妈找更多的人去说一说,记住要说清楚哪里有趣,让大家一同分享你的快乐。也可以多做做游戏,到游戏中去寻找快乐。