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1、 个性化教学辅导教案学科：英语（下） 任课教师： 授课时间： 姓名 年级 八年级 性别 总课时 教学目标1. 复习上一次课的内容，并讲解上一次课的习题；2. 句子的成分；3. 简单句的六种基本句型。难点重点教学重点：简单句的六种基本句型；教学难点：简单句的六种基本句型。课前 教学反馈检查作业布置安排：作业完成情况：优 良 中 差 建议任课教师反馈情况：课堂教学过程过程简单句的基本句型课前检测一 讲解上一次课的习题。二 朗读 Module 6 的课文、单词、词组。（看书本和资料）三 默写 Module 6 的单词、词组。扇子 n. _ 邮票 n. _ 使整齐；使整洁_隔板；架子 n. _ 看一看
2、_ 作为；当 prep. _硬币 n. _ 纸币 n. _ 英镑 n. _美元_ 一定；肯定 v. _有价值的 adj. _用prep. _ 价值 n. _只是；仅仅 adv. _人 n. _ 兴趣；爱好 n. _技能；技艺 n. _活动 n. _ 航海；航行 n. _ 出版；问世_结果；后果 n. _ 结果；因此_愉悦；快乐 n. _成功；成就 n. _ 占用_ 对感兴趣_长大成人 _ 培养你的兴趣_ 照顾动物_句子成分 一. 组成句子的成分叫句子成分。二. 在句子中，词与词之间有一定的组合关系, 按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。三. 句子成分由词或词组充当。 四. 英语的基本
3、成分有七种：主语、谓语、表语、宾语、宾补、定语和状语。（一）主语 主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么” 或“是谁”。一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。它在句首。如： Lucy is a beautiful nurse. （名词作主语）He reads newspapers every day. （代词作主语）Smoking is harmful to the health. （动名词作主语）To swim in Kunming Lake is a great pleasure.（不定式作主语）What we should do is not yet decided.
4、（主语从句作主语）（二）谓语1. 谓语是说明主语的动作或状态。 说明主语“做什么”“是什么”或“ 怎么样”，谓语（谓语部分里主要的词）必须是动词。一般放在主语之后。 2. 谓语必须和主语在“ 人称 ”和“数”上保持一致。3. 谓语一般是由动词或连系动词+表语充当。His parents are teachers. （系动词和表语一起作谓语）We study hard. （行为动词作谓语）We dont finish reading the book. （助动词和行为动词一起作谓语）He can speak English. （情态动词和行为动词一起作谓语） （三）宾语1. 宾语表示动作、行为的
5、对象。 2. 只有及物动词可带宾语，有些不及物动词加上介词或副词后也可带宾语。一般放在谓语之后。 3. 由名词、代词或相当于名词的词、短语或句子充当。 She is doing her homework now.（名词作宾语）She says（that）she is ill.（宾语从句作动词宾语）We often help him.（代词作宾语）He likes to play basketball.（不定式作宾语）（四）宾语补足语在宾语后面补充说明宾语的动作、状态、特征的成分，称为宾语补足语。名词、形容词、副词、介词短语以及动词不定式、分词等可用作宾语补足语。宾语和宾语补足语称为复合宾语。
6、如：They make her happy.（形容词）I see her dance.（不定式）Well help you to make the Olympics a success.（名词）Please let him in.（副词）We heard her singing a song.（分词短语）（五）表语表语说明主语“ 是什么” 或者 “怎么样”，由名词、形容词、副词、介词、不定式及相当于名词或形容词或短语来担任。它的位置在 be 动词和系动词后面。 如：I am a teacher.（名词）He is always happy.（形容词）They are on the playgr
7、ound now.（介词短语）It gets cold. It sounds interesting. We should all remain careful. （形容词）（六）定语定语是用来修饰名词或代词的。形容词、代词、数词、名词、介词短语、不等式或相当于形容词的词或短语等。单个词作定语时，通常放在它所修饰的名词之前。如：The black bike is mine.（形容词） Whats your name?（代词）They make paper flowers.（名词）（七）状语修饰动词、形容词、副词。一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等意义，一般由副词、介词短语、不定式
8、或相当于副词的词或短语来表示。状语一般放在句末，但有的可以放在句首、句中。如：He did it carefully.（副词）We often help him.（副词）Her mother goes out to do some shopping on Sunday.（介词短语）When I grow up, I am going to be a teacher.（从句作时间状语）He sits there.（副词地点状语） 简单句六种基本句型句子成分都由单词或短语担任，且只有一个主谓结构的句子叫做简单句。初中阶段我们需要重点掌握简单句的六种基本句型及其主要用法。一、S + V（主语不及物动
9、词） （SubjectIntransitive Verb）这种句型简称为主谓结构。不及物动词是指那些本身意义已完整，后面不需要接宾语的动词，常见的不及物动词，如 come, go, listen, climb, move, jump, laugh, sit, stay, swim, appear, run, arrive, fall 等。 如：They are running.他们在跑步。剖析：在此句中，谓语动词是不及物动词，不必加宾语就可表达一个完整的、明确无误的意思。有时为了表示动作发生的频率、原因、结果、目的、场所、时间等，可以带副词、介词短语等状语修饰动词，但状语不算句子的主要成分。例
10、如：The students are playing under the tree. 学生们正在树下玩耍。句中 the students 是主语，are playing 是谓语动词，介词短语 under the tree 作地点状语，修饰动词，说明动作发生的地点，但不是句子的主要成分。二、S + V + P（主语系动词表语） （SubjectLink VerbPredicative）系动词通常与表语一起构成系表结构，用来说明主语的性质、特点或状态等。表语通常由名词、形容词、代词、副词、介词短语、动词不定式、动名词或从句等充当。常见的系动词有 be, look, sound, smell, ta
11、ste, feel, get, grow, turn, become, stay, seem 等。如：All her friends are now outside the door. 她的所有朋友现在都在门外。The milk turned sour. 牛奶变酸了。三、S + V + O（主语及物动词宾语）（SubjectTransitive VerbObject）及物动词后面必须接宾语才能表达一个完整的意思。宾语是动作的承受者，一般由名词、代词、动词不定式、动名词等充当。常见的及物动词有：like, finish, enjoy, want, play, make, help, take,
12、read, tell, teach, do 等。如：Hes having lunch. 他正在吃午餐。I prefer standing. 我宁愿站着。He promised to lend me some books. 他答应借给我几本书。四、S + V + IO + DO（主语及物动词间接宾语直接宾语）（SubjectVerb Indirect ObjectDirect Object ）有些及物动词，如 hand, give, throw, lend, sing, read, write, buy, leave, make, pass, tell, get 等可以带双宾语，一个宾语指人，称
13、为间接宾语；另一个指物，称为直接宾语。及物动词带双宾语通常有以下两种结构：1. 及物动词+ 间接宾语+ 直接宾语2. 及物动词+ 直接宾语+to / for+ 间接宾语如： He told me a story yesterday.他昨天给我讲了个故事。剖析：在这类句型中，谓语动词要带两个宾语，即直接宾语和间接宾语，所以该句型也称为：主语及物动词双宾语。在该句型中，间接宾语为及物动词这个动作所涉及到的人（如上句中的 me），直接宾语指及物动词这个动作的直接对象（如上句中的 a story）。【温馨提示】构成“ 主语及物动词直接宾语介词间接宾语” 的句式。 某些动词引导的间接宾语可改为 to 引导的短语，这类动词有
