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1、1做一棵挺拔的白杨 撑起一片蔚蓝的天叶静老师事迹材料武汉市青山区白玉山小学二一年五月2白玉山小学一个拥有着美丽名字的学校，地处青山区的边缘地带。她没有得天独厚的地理环境，既无繁华商业气息的包围，也无青山绿水的环绕。但每天，她都会精神抖擞地敞开自己温暖的怀抱，笑迎着每一个“流动的花朵”！在这样一个充满温情的校园里，有一位年轻的“园丁” ，她就是白玉山小学的叶静老师。尽管年轻，但叶静老师在班主任工作中肯动脑、能吃苦，深得领导与同行的肯定、学生与家长的喜爱，她所带的班级，多次获区级“优秀班集体” 、 “优秀中队” 、 “雏鹰中队” 。叶静老师根据班级管理经验所撰写的德育案例，获得过全国一等奖，她个人
2、也荣获区“优秀班主任” 、 “优秀辅导员” 、 “优秀教师” 、 “青年岗位能手”等称号。一、心系杏坛，求真务实。叶静老师喜爱自己的工作，把职业当成一份事业来做，认认真真、踏踏实实地做着每一件事。1、一个习惯，帮孩子打下良好的成长基础。叶老师担任班主任九年，有六年的光阴都是在陪伴低年段的孩子成长。每一位教师都知道，改掉一个坏习惯要比培养一个好习惯难得多，所以我们会花大力气去培养低年级孩子良好的行为习惯。但对于“流动的花朵”而言，却必须“双管齐下” ，一边“改掉”，一边“养成” 。不稳定的成长环境使他们在入学之前就或多或少地形成了一些不太好的行为习惯，譬如乱扔垃圾、穿拖鞋上学、 “出口成脏”他们
3、这些习惯自小就养成，很难彻底改变。3班上有个男孩很喜欢随地吐痰，在叶老师的教育下，他也明白这是个既不文明也不卫生的行为，但习惯使然，难以改掉。一次，他又当着叶老师的面控制不住自己了。令他意想不到的是，叶老师只是笑着说了一句：“如果实在忍不住，吐完后就擦干净吧！”说着便拿出纸巾，弯下腰来，将地面上的污物擦掉。男孩顿时面红耳赤，从此下定决心约束自己，改掉了这个陋习。不嫌弃、不放弃，凭着这份执着，叶老师一点点地改变着“流动的花朵”们，让他们也能打下良好的成长根基。2、一个创意，为孩子营造温馨的成长环境。学校办学规模小，校园建设的条件有限，但每学期伊始，叶老师都要将教室精心布置一番：一期崭新的黑板报、
4、一个漂亮的展台、一个充满新意的评比栏，还有不同种类、色彩缤纷的学习乐园本来简单无奇的教室，经过叶老师的巧手打扮，神奇地变成了一个让孩子们无限向往的“温馨家园”！在这种美好的氛围中学习，孩子们总能很快就爱上自己的班级和校园生活。4叶老师的脑海中就像藏着一个魔术师，能在班级文化建设中不断变出新花样，想出新点子。其实，正是叶老师无时无刻把班级、把学生放在心坎里，她才能拥有那么多为孩子所喜爱、令孩子雀跃的创意。3、一次学习，使孩子看到真实的学习榜样。乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可代替的最有用的阳光。 ”因为学生的家长基本上都是外来务工人员，他们早出晚归地为生计忙碌着
5、，即便是有一些闲暇时间，也乐于在牌桌上娱乐放松，因而对孩子的学习状况不太重视。家长的种种忽视行为，对刚刚踏上学习道路，还正在建立学习兴趣、培养学习习惯的孩子们来说，有着不容小觑的负面影响。叶老师看在眼里，急在心里，她一面通过家访、电话、书信等各种方式加强与家长的沟通，一面身体力行地做着学生们的学习榜样：听课、听报告、上公开课、参加各项比赛这些都被叶老师视作学习的机会。尽管学生年龄不大，但每一次外出前，叶老师都会与他们简单交流。告诉孩子们自己又要去干什么，这一次又是抱着怎样的学习目的去的。回到学校后，又会将自己的心得体会与学生分享。叶老师还发动全体学生，共同建立了“班级图书库” ，鼓励同学们多读
6、书、读好书。每到读书时间，她也会碰上一本，与孩子们一同品读书中的馨香。一周、一月、一学期在叶老师的影响下，她的学生对阅读、5对学习产生了浓厚的兴趣，并逐渐形成习惯。要知道，这对于缺乏家庭环境熏陶的流动人口子女来说，是多么不容易啊！二、细微之处，盈满炽爱。1、一个课堂，激发“花朵”求知的热情。“流动的花朵”在学习上有一个共性，那就是基础薄弱，而且在家很少能自觉地预习、复习。加上知识面窄，阅历浅，因而这些孩子对一些课文的理解有很大的难度。每学期，叶老师将大量的课余时间放在了资料的收集以及教具和课件制作上。在她的课堂上，学生不用乘坐任何交通工具，便可以“观摩”到气势雄壮的天安门升旗仪式；不用参观美术
7、展览，就能够“欣赏”到徐悲鸿大师的经典之作；更不用出门远游，便已能“领略”江南水乡的秀美辛勤耕耘之后必有收获的甜美。去年十二月，叶老师荣获区“优秀学科备课组长”称号。今年四月，叶老师和她的学生们在白玉山片区联片教研活动中一展风采，为大家呈上了一堂精彩的展6示课，得到了市教研室罗昆霞主任、区各级领导和各校校长的一致好评。叶老师在教学中不服输的精神，不尽提高了课堂教学的实效，更让这些“流动的花朵”也同样能享受到语文学习的乐趣与魅力，激发了他们求知的热情！2、一份礼物，温暖“花朵”稚嫩的心灵。家长的忙碌与忽视，令这些孩子们的童年生活过得远不如城里孩子精彩，甚至可以说是贫乏。初到白玉山小学，一次上课时
8、，叶老师问道：“同学们，你们每年是怎样度过自己生日的呢？”班上举手的孩子居然寥寥无几，这意外的场景，令叶老师倍感心酸。从这以后，她就将孩子们的生日清晰地标注在台历上。每一个孩子过生日时，她都会领着全班同学送出生日祝福，还会送上一份小礼物。或是一张贺卡，或是一枚书签，每年都有变化。除了定期的祝福，叶老师还常常为学生制造“意外的惊喜” 。孩子们不会忘记，去年的“跳长绳比赛”结束后，当他们回到教室，像探宝一样寻找到叶老师藏在自己座位上的精美巧克力时，比赛训练中的所有疲乏都烟消云散，取而代之的是雀跃与欢腾，还有那满心的甜蜜！来自贵州的小男生才强非常机灵，但不爱学习，还以作弄同学为乐。一次，在对他进行教
9、育时，叶老师意外得知这孩子过新年时，别说收压岁钱了，连一颗糖都没有吃到。震惊之余，她感到十分难过。一件不足挂齿的小事，对于这个才一年级的孩子来说，却是一7个可望而不可及的愿望！第二天，叶老师就送给才强一大包可口的糖果。虽然没有任何言语的表达，但孩子感受到了老师内心深处对他的疼爱，各方面的转变令人惊讶！“六一”表彰那天，才强光荣地加入了少先队，还捧得了“进步星”的奖状。看着孩子笑在脸上，叶老师甜在心里！礼轻情意重， “流动的花朵”们从叶老师那儿所获得的，已经远远超越了一件件小礼物本身的价值！3、一间“小屋” ，开启“花朵”紧闭的心门。不少“流动的花朵”平时连与父母都少有交谈，因而缺乏与他人沟通的
10、胆量与方式，在学校也很少主动与老师交流。看到这种状况，叶老师赶忙请家人制作了一个小房子信箱，并在炎热的暑期里亲手装扮，还给小房子起了个好听的名字“成长小屋” 。当同学们看到小巧精致的“成长小屋” ，都纷纷睁大了明亮的小眼睛，一下子就喜欢上了这个能用来与老师“谈话”的小房子。8一天，叶老师在“小屋”中发现了这样一张字条：我以为来到这里，就不会再挨打，可还是会有人打我。叶老师很快明白了，这是刚从河南转学来的壮壮所写。她不禁暗暗自责：开学快一个月了，自己怎么就没发现孩子的异常情绪呢？叶老师迅速找来壮壮，对他进行了心理疏导，并以几个新转来的插班生为主角，在班上开展了一次好伙伴，拉起手的主题班会，不露痕
11、迹地解除了壮壮的苦恼，使新同学愉快地融入了班级，喜欢上了新的校园生活。许多学生通过这种可以“不露脸”的方式与叶老师坦诚地交流着，他们倾诉着自己的烦恼，也流露出由衷的谢意！“成长小屋”就像是一把奇妙的金钥匙，打开了孩子们一扇扇羞于表达的心门！三、乐于奉献，甘之如饴。1、一段道路，饱含多少辛劳。2007 年 9 月，因为道路改造，公交车需要绕行，叶老师平时上班只要半个小时的路程延长到近两个小时，这对于已经身怀六甲的她来说真是一个巨大的考验！在最困难的时刻，叶静老师没有退缩，她不断给自己打气：现在还不到支撑不住的时候，再坚持一下吧！就这样，叶老师每日都在这条长长的道路上来回奔波。休完产假后的新学期，
12、叶老师又接手了新一年级的教学与班级管理工作，也再次踏上了这条辛劳之路。为此，她还主动放弃了大半年的哺乳假，把孩子交托给父母。谈起活泼可爱的女儿，叶老师总是笑盈盈，但心中却难掩对孩子、对父母的愧疚之情。叶老师的坚持收获到的是学生的喜爱，更是家长的信赖。他们9表达着对叶老师的感激， “叶老师，一年级的孩子最难教，您总是这么认真负责，真是辛苦啊！” “您就像几十个孩子的妈妈，太不容易啦！”2、一本证书，见证几多坚持。2006 年底，叶老师执教的一节心理健康课在区竞赛课中获一等奖，这也引起了她对这门小学科的重视以及对学生心理状态的进一步关注。但在工作的过程中，叶老师逐渐发现自己心理学方面的知识越来越不
13、够用了。为了提高理论水平，2007 年，她自费报名参加了华中师范大学的心理咨询师培训班。在这一年最寒冷的季节里，怀有身孕的叶老师每个周末都准时出现在培训班。这个“大腹便便”的特殊学生引来了所有师生的一片啧啧之声，他们都对叶老师的勤奋努力赞叹不已！2008 年初，叶老师终于捧回了那本烫金的证书。这本证书见证的不仅仅是叶老师心理学专业知识的提升，更见证了她为求得真知甘愿倾其所有的劲头！3、一个决定，承诺不尽挚情。与领导、同事如家人般的相处，使叶老师爱上了这个“硬件不硬”的学校；与孩子们朝夕以对的相处，也使她深深爱上了这些“流动的花朵” 。2009 年，爱惜良将的学校领导想将叶静老师引荐到位于区中心
14、的红钢城小学工作，帮助其寻求更大的个人发展空间。面对这个突如其来的难得机会，叶老师内心也有一丝挣扎，但仅仅只考虑了一10两分钟，她就婉拒了领导的好意。这个决定令叶老师的父母大为不解：“红小曾是你毕业后最想去工作的学校，为什么机会来了，你却又白白放弃了呢？”叶静老师只是平静地说了一句话：“正是因为我的学生已经输在了起跑线上，我更不能丢下他们！”在她看来，城里的“花朵”已经拥有太多的关爱，而那些随父母为了生活辗转各地，随遇而安的“流动的花朵”们，更需要她的呵护！一个简单的决定，却是叶静老师一份无言的承诺，承载着她对所扎根的这方土地无尽的挚爱之情！一花一世界，一叶一菩提，每一个“流动的花朵”在叶老师眼中都有着别样的美！“不及跬步，无以至千里” ，叶静老师把每一天都当做一个新的11开端，从“一”开始，尽心尽力地去对待工作中的每一件小事。她就像一棵白杨树，在并不肥沃的土壤中深深扎下了根，将那些美丽的“花儿”呵护于身旁，用自己挺拔的身躯为他们撑起了一片蔚蓝的天空！
