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1、用心 爱心 专心 1第十二课 感受大自然第一框 感受大自然之美教师寄语：美是到处都有的，对于人的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。学习目标：【知识】感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法。【能力】培养鉴赏自然,关爱自然的能力。【情感】感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，与大自然和谐相处。学习重点、难点：怎样鉴赏大自然之美学习过程：一、导入新课：创设情境，感悟：我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美？二、合作探究 ： 欣赏大自然1、欣赏教材四幅反映自然美景的图片，说一说有哪些自然风光?从而感受大自然之美。2、同学们把收集的关于大自然的资料向全班展示，和大家分享。3、谈一谈：你眼中的大自然美在哪里？
2、4、阅读教材第 33 页正文部分，思考、归纳大自然美在哪里？宇宙的美在其“神秘”,有美丽的银河，也有美丽的星群：_、 _ 、_ 、_ 、_。生物世界的美在其“奇妙” ，教材从_、 _ 、_ 、_ 四个角度写生物世界的美，又从_、 _ 、_ 、_四季写生物世界的美。自然风光的美在其“秀丽” ，教材又是如何进行描述的？5、欣赏名篇海上日出 ，想一想：海上日出美在哪里？三、自主感悟结合生活实际思考：美丽的大自然带给了我们什么? 四、合作交流1、阅读书本 3436 页。思考：、什么是自然美？美的自然对象分为哪两种？、怎样鉴赏自然风景？要注意观赏的_、_、_，发挥_，还要领悟人类在改造自然中的伟大力量。
3、、 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这两句诗对我们欣赏自然美有什么指导意义？2、合作交流、辩一辩：下面属于那种自然美？神秘的宇宙；丰收硕果；蓬莱仙境；澎湃大海；北京天坛；日落黄昏；云中山峦；草原羊群；苏州园林、学生看几组图片，应怎样来鉴赏这些美景？（多媒体出示风景图片）用心 爱心 专心 2黄山飞来石，老僧采药，仙人背包，仙人下棋，丞相观棋 庐山美景 雷锋夕照 三潭印月 万里长城 九曲黄河五、课堂小结：1、神秘的_使大自然魅力无穷。2、奇妙的_世界精彩纷呈。一、美丽的大自然 3、大自然_ ，美景如画。总结：美丽的大自然给我们无穷的_带给我们_,陶冶我们的_,
4、丰富我们的_。感受大自然之美 1、美得自然对象分为两种：一种 是_,另一种是_。二、怎样鉴赏大自然之美 2、鉴赏自然风景的方法：要注意观赏的_、_、_，发挥_，还要领悟人类在_中的伟大力量。六、达标检测： 单项选择1、 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ”这种景象属于（ ）A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然风光之美 D、劳动之美2、美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是（ ）设计精巧的园林美丽的西湖 浩瀚的星空起伏的山川 A. B. C. D.3、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。
5、历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有（ ）A明月松间照，清泉石上流 B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红C大漠孤烟直，长河落日圆 D山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍4、同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”；而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这说明（ ）对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关 陆游不会欣赏自然美 自然美总是与我们的生活有着密切的联系 面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受A B C D5、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后
6、喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（ ）提高艺术修养，主要欣赏自然美 学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养欣赏自然美能陶冶人的情操生物世界也包含着丰富的自然美A B C D非选择题1、你认为大自然美在哪里？你曾领略过大自然的无数美丽风景，给你印象最深的是什么？请说出来与我们分享。2、假如有游客来泰山旅游请你当向导，你会如何引导他们欣赏泰山之美？用心 爱心 专心 3学习感悟：通过学习，我的感受是_我明白了_教学反思：第十二课 感受大自然第二框 人与大自然的不和谐之音教师寄语：珍爱大自
7、然、保护大自然的一切生命。学习目标：1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。3、知识：了解人与大自然的不和谐之音，知道这些不和谐之音带来的危害。学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因.学习难点：懂得环境状况不容乐观.学习过程：一、导入新课展示乱砍乱伐，乱捕乱杀的图片引导学生观看，然后谈感想。 二、自主探究 自学指导一：浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆标题“人与大自然的不和谐之音”，这里的“不和谐之音”怎样理解？人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？自学指
8、导二：仔细阅读三个层次，理解说明阅读课本 38 页，找出自然物种在减少的原因有哪些？物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？三、 解难释疑1.要发展旅游业，必然会破坏自然景观。 （ ）我的理由 。2.人类不是大自然的奴隶,而大自然是人类的奴隶。 （ ）我的理由 。四、合作探究1、(引例)中国是生物物种特别丰富的国家，以高等植物为例，中国约有 3 万种，美国及加拿大共约 1.8万种，整个欧洲共 1.2 万种。那么现在的状况
9、如何呢？讨论：捕杀、食用野生动物有什么危害？作为普通公民，我们能为生物物种保护做些什么呢？用心 爱心 专心 42、警钟思考如何认识泰山索道的修建和风景区内旅游设施的扩建？请你为保护这些自然景观提几条合理化建议。3、拓展延伸：结合自己的生活环境及生活经历，交流对环境污染危害性的认识。五、课堂小结： 原因 _。1、_在减少 、危害：破坏了大自然的_，必然会危及_。人与大自然的2、_遭到人为破坏不和谐之音 、环境问题的含义：_a、_3、_不容乐观b、_、环境问题的危害： c、_六、达标检测： （ 一）单项选择题1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在（ ）自然物种在减少自然景观遭到人为破坏环境状况不容
10、乐观保护生物多样性A B C D2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（ ）A 奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿 B 爷爷坚持到集市上卖掉 C 爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然 D 李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（ ）A 风雅有趣的事情 B 施展艺术才华的行为 C 破坏自然景观的行为 D 不遵守公共秩序的行为4 导致大自然物种减少的原因有（ ）不可抗拒的自然历史因素 自然因素 人为因素 人类对野生动植物的掠夺式开发
11、和利用 A、 B、 C、 D、 （二）非选择题5、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。1937 年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛 1942 红鸭灭绝，原生活在印度1947 年普氏野马在中国境内灭绝 1948 年袋狼灭绝，原生活于澳洲1964 年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲 1972 年爪哇虎灭绝雪豹：野外生存 10002000 只 白暨豚；不超过 1000 只扬子鳄：不超过 1500 只 大熊猫：野外生存有 1000 只左右滇金丝猴：野外生存 1000 只左右 白眉长臂猿：中国野生量仅 5070 只（1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。
12、用心 爱心 专心 5（2）你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？七 、学习感悟：通过学习，我的感受是_我明白了_教学反思：第 12 课第一框 感受大自然之美参考答案：选择题1、C 2、C 3、D 4、B 5、D非选择题1、 （1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷（2）奇妙的生物世界精彩纷呈（3）大自然风光秀丽，美景如画 第二问答案略。2、鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力；领悟人类在改造自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更加深刻。第二框 人与大自然的不和谐之音答案1、D 2、C 3、C 4、C5、 （1）自然历史因素；人为因素等（2）保护环境、保护大自然，爱护动植物，保护大自然的一切生命。
