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1、- 1 -爱心奉献平凡岗 智慧铺就成功路要当一名合格的教师，必须具备良好的综合素质，特别是在专业知识方面要做到“教一知十”、 “教一知百” 。因此，我不断给自己 “充电”，自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高地理课堂教学水平。在教学方面具有很强的示范性和榜样性，具有先进的教育理念，刻苦钻研，严谨治学，教学业绩突出，教育教学质量得到学生、家长的称赞。认真研究教材，研究高考，能够熟练、透彻地把握整个高中地理教材，对整个高中地理知识透彻理解并谙熟于心，备课的同时备学生，讲课游刃有余符合高中学生的认知程度和理解程度，认真批改作业，耐心辅导，既让学生掌握了知识也培养了学生能力，我在教学上喜欢把自己放在
2、学生的位置，学生的水平基础上去理解知识，课前认真备课，通过各种渠道如网络、报刊等等广泛搜集地理信息、地理事例来充实自己的课堂教学，平时自己做大量的高考题和模拟题训练自己的思维，力争最大限度的把知识讲清讲透，使学生能够理解课本知识并学会应用；给学生解答课下问题时我也总是以和学生共同探讨的方式来解答问题，让学生理解我的整个思路的过程，从而学会一种思考问题的方法，变学会为会学，所以我的学生听我的课就感觉精神会很集中，知识也能容易接受，不仅学会了知识，而且学会了方法，功夫不负有心人，一分耕耘一分收获，我的地理课在学校学生当中口碑很好，被学生和家长称赞为最优秀的地理老师，每年高考成绩总是在石家庄市名列前
3、茅，2009 年和 2010 年高考文综平均分都名列石家庄市第一名，所在的教研组被石家庄市教育局评为优秀备课组。多年来，还一直担任班主任工作，在班级管理方面，我坚持对“学生动之以情，晓之以理”，我认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，起着无可替代的作用。 “感人心者莫先乎情” ，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。2004 年高一 327 班开学的第一个晚自习，我给学生出了一个命题作文，题目是老师，我想对你说 ，希望学生把他自己介绍给我，把来辛中的愿望、对我的要求、对班集体的憧憬告诉我，或者把走进辛中的第一感受告诉我，
4、目的就是增进师生之间的了解，缩短了解的时间和师生之间的距离。翻阅学生的作文，我不看立意、不看取材、不看文笔，我主要倾听学生的心声。通过阅读，我的感受有三。- 2 -首先，学生对辛中很有信心，对高中生活很憧憬，对 327 班也很有信心。我感受到绝大多数学生是积极向上的，是值得信任和依赖的，坚定了我的信心。其次，有的学生对我的管理，对我的表态表示怀疑。王晓萌同学这样写到“你说的倒是不错，但你能做到吗？”这使我确定了一个目标，那就是就管理好一个班，首先要得到学生的信任，在学生中建立威信，得到学生的尊重。第三个感受来自刘贺作文中的一句话：“我发现你对班里的事很上心，从今天下午你带我们领工具就可以看出来
5、。 ”这句话给了我很大的震动，我不经意的做了一件事，却给学生留下很深的印象。我感受到现在的学生不能低估，他们的心里也有一杆称，老师的真心实意学生是能够体会到的；作为一名优秀的教师，尤其是班主任，除了业务要精湛，还要有较高的思想道德素质、吃苦奉献的精神和科学有效的教育方法，于是我确定了当班主任要坚持的两点：第一点严格要求自己，尽心尽力、诚心诚意的管理班级；第二点注重班级文化建设，我的每个班都是：“团结、向上、进取”的优秀集体。首先我严格要求自己尽心尽力的去管理班级，诚心诚意的对待每一个学生，做耐心细致的工作。我希望自己就是那春雨，绵绵不绝，悄然无声，润物于无形之中。古人云：“其身正，不令而行，其
6、身不正，虽令不从” 。班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，所以，我要求学生做到的自己首先做到。例如，我要求每一个同学担负起座位卫生清洁“三包”的责任，所以无论是身处何处，我只要看到纸屑，都会弯腰拾起。我经常对学生进行节水节电教育，还让学生常常提醒我下课以后关掉多媒体。如此这般的耳闻目染，学生们都养成了讲卫生、节水节电的好习惯。这又何尝不是我们教育者想达到的效果呢？我没有崇高的誓言，但我用真心来对待我的学生，让他们体会我的真情。高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”作为一名教师，首先要热爱自己的工作，对学生要有一腔热情，爱护、关心、体贴他们。教师的爱，尤其是班主任的爱，
7、是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。因为我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。班里的一些集体活动我都是学生中的一员，如学校组织的乒乓球比赛、歌咏比赛、甚至清扫卫生，我都亲历亲为和他们一起想点子、搞创意，给他们提供一些他们目前能力不能及的帮助，我这样做的目的不是为了班集体能得到一个好的成绩，更重要的是我想通过我的做事的方法和态度让学生懂得：做任何事都会遇到困难，而任何的困难只要动脑筋都会有办法解决。我觉得这样的道理不仅对他们的高中学习有用，甚至对他们的一生都有帮助。- 3 -我公平对待着所有学生，决不厚此薄彼。无论智商高的还是智商低的，无论家庭条件好的还是家庭条件差的，无论
8、是安静听话的还是调皮捣蛋的，我知道，他们都需要我的关爱。我的爱与尊重，是照亮他们心灵之窗的烛光。只要是我的学生我就帮助他进步成长，不让一个学生掉队。我尤其重视后进生的工作，做后进生工作我注意发现他们的优点，人尽其用，为他们提供给班集体服务的机会，让他们感到老师没有歧视我，班集体没有忘记我，提高他们的班级主人翁意识。后进生的工作做好了，对中等生和优秀生也是一个促进，有助于形成一个良好的班风。在教育中应少一些批评，多一些赏识，对每一位学生都要充满爱心，发现每一位学生的闪光点。班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发，他就是一块无价之宝。有一次班干部会议上，有一个班干部提出某同
9、学学习成绩差，而且自制力差，自己不学习，还经常影响别人学习，应该叫家长来，劝退。听了他的话，我解释说，对待每一个同学，我们都应该一分为二，应该积极的去发现同学的长处，那么，咱们想想，这个同学有没有优点呢？然后大家就指出这个同学，对班里的工作、对同学非常热心，我告诉班干部说每个学生都有优点和缺点，我们也不例外，我应该做的是帮助同学发扬优点，改正缺点。这件事的第二天，这个学生就找到我说“老师，我知道昨天的班干部会上你表扬我了”我说“你怎么知道的？”他说“班长告诉我的。老师，你能看得起我，我以后会好好做的” 。通过这件事我感到班干部对我的信任，也很高兴赢得了这个学生的信任。我真诚面对所有学生，努力融
10、入到他们的世界里。我不喜欢训斥学生，喜欢和学生诚心的交谈，我不愿与学生之间存在任何天然障碍和心理阻隔，我努力让我的教育达到 “润物细无声”的境界。尤其让学生知道在他们这样的年纪我和他们一样有困惑、有烦恼，甚至犯错误，这些并不可怕，关键是如何摆脱烦恼和困惑，如何改正错误继续前行。和学生们打成一片，成为他们的朋友，诚心的交谈换得了学生的信任，我的学生也和我说心里话，例如“老师，我向你坦白，我早恋了.” “老师，我喜欢一个女生，总是放不下，怎么办？”“老师，某同学太讨厌了，我想教训他一顿”听了他们的这些话我很高兴，因为我知道这是同学们对我的信任，同时也说明他们也很清楚这种想法是错的，无法摆脱，向我寻
11、求帮助。327 班在开学之初排好桌后，有一个学生家长打电话要求将他的孩子往前调，可是这个学生的个子很高，于是我就和学生商量，学生说“老师，我没有打算调桌，只是家长的意思，我会给我妈解释清楚的，你不要为难， ”听了学生的话，能得到学生的理解我很感动。我们是寄宿制学校，作为班主任必须随时应对学生学习中的问题、生活上的问题和心- 4 -理上的问题。数九寒天的深晚学生突然发病，把学生送到医院、垫付医药费、陪护学生那是责无旁贷的。平时我注意在不同的学习阶段适时的给学生提供一些学习方法上的指导和心理上的疏导，使他们能够顺利的通过高中三年的每一个阶段。刚毕业的这个班里有一个女同学在高一出现了严重的心理问题，
12、家长非常焦急，把挽救孩子的希望寄托在我身上，我尽我所能协调各方面的力量（如同桌，同宿舍的同学，宿舍楼的管理人员等等）为她提供一个适合她的环境，一次一次不厌其烦的谈心，做心理疏导。经过一番努力终于使她摆脱了心理障碍，家长和学生都非常感激我。诚心诚意，尽心尽力的工作获得了学生的信任，耐心细致的工作又使班集体健康成长。班级文化的建设也是保证班集体健康成长的重要手段。创设班级良好的文化氛围，可以陶冶学生的情操。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话” 。 教室是学生学习的主要场所，
13、而黑板报和墙报是班级环境文化建设的主要内容，是“班级的眼睛” 。因而在班级环境文化建设上，每一次，我都会组织学生一起精心设计和布置，营造积极向上的氛围，力求使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。就拿墙壁报的设计来说，无论是在形式上，还是内容的选择上，我都会很注意指导学生，比如：在教室的两边张贴名人名言，目的在于激励学生；张贴班级口号，为的是让全班学生学有目标；张贴中学生日常行为规范 、 中学生守则 ，目的是规范学生的行为；悬挂国旗，在于增强学生的爱国情感；办黑板报，是让学生一展之长；增设图书角，是为了营造读书氛围，拓宽学生的知识面。可以说，教室良好的环境可以激发学生性情、
14、陶冶学生情操，给人以启迪教育。良好的班级文化制度，可以培养学生遵纪守法的自觉性。 “没有规矩，不成方圆” ，一个班级总有自己的班规等一些制度。良好的班级制度是班级文化建设的一项重要内容。班级的文化制度，是一把标准的尺，班主任要掌握好这把尺。因为它起着关键的导向作用，学生个性的成长正是在班级中各种规范的影响下不断完善和成熟的。因此，根据校纪校规，从学生要求出发（也就是学生希望一个怎样的班集体） ，以学生能力为前提（制定出来的是必须要做的到的） ，大家共同讨论制定出来的，在执行的过程中又不断地修订完善，每一个同学都是班规的制定者、执行者和监督者。良好的班级精神文化，可以培养班级的凝聚力和集体荣誉感
15、。在班级精神文化建设中，我特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力- 5 -量，会对每一个学生的发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。针对班级的实际，结合学校开展的活动，在这一个学期里，我们班组织了拔河比赛，美术、书法画画比赛、歌手比赛等等。在比赛中，我注意利用各项比赛的机会，培养学生艰苦训练、团结协作的精神，增强了集体的荣誉感和集体的凝聚力。其次就是班干部的培养，班干部是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。
16、我对班委会和团委会严格要求大胆压担子，每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。我在班里实行班干部轮值制，使学生人人有职务，人人有责任。除了给他们锻炼的机会，培养能力以外，我更多的是希望通过班干部轮值，使得每位学生心中都有一份责任，做班集体的主人。但是班干部的能力是参差不齐的，要及时的给予指导，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。例如，赵旭东同学在初中没有当过体育委员，但他很想通过当体育委员来锻炼自己。刚开始的时候他站在学生面前说不成话，队伍整不好，跑步跑不齐，9月份我们班的早操成绩在年级是 15 名；对此他也很苦恼着急，我对他说“做不好有学生的问题，但与你体育委员的组织能力也有很大关系”然后我就关于体育委员的组织能力对他进行具体、详细的指导，赵旭东的进步很快，到后来不仅能从容的站在学生面前布置工作和总结工作，而且在 10 月份，我们班的早操成绩一跃成为年级的第一名。对班干部除了工作能力上的指导，也处处从学习、生活、思想方面
