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1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库从近三年高考作文题型变化透视作文发展一、作文命题方向（一）、高考作文命题的特点及变化1、2015 年高考任务驱动型作文全国新课标卷 I 卷、作文命题与 2014 年及之前相比出现了很大的变化，出现了“任务驱动型作文”。任务驱动型作文通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。要求做到“就事论事”+“就是论理”。和传统材料作文相比：（1）由伪写作到真写作;（2、由证明文到评论文;（3）由空中楼阁到脚踏实地;（4）由泛泛而谈到深入思考 一般把任务驱动型作文分为了综合评论和比较评
2、论两种。这当然是基于 2015 全国卷 1、2 作文题而来的狭隘认识。2、2016 年高考宽泛任务驱动（情景评论文）2016 年高考全国卷作文题坍塌了大家对任务驱动型作文的认识。我们将 2014 年、2015 年、2016 年全国卷（三套）试题拿来比较，就可以发现不少问题。（1）2014 年（新材料作文）：全国卷一最新海量高中、据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分）“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，
3、尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。虽为叙事类材料，但更多指向一定的哲理思考遵循规则还是打破规则，而不是指向生活。（2）2015 年（任务驱动型作文）：A、全国卷一：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将
4、这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。B、全国卷二：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢
5、得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。这三人中你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文。体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。都为叙述类材料，指向现实生活和社会热点，有十分明确的任务指令。情景评论文写作（讲座内容整理）(3)2016 年（情景交际中的评论文宽泛的任务驱动型作文）A、全国卷 I 卷最新海量高中、据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2016 全国 I 卷作文，仅从题目要求看，和新材料作文有较大差别，和
6、 2015 年任务驱动型作文也有明显区别。漫画需先转换成文字，弄明白漫画所指现实中的典型现象和热点问题。指向现实要表达对之的评价、看法。B、全国卷 18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。2016 全国 作文，材料虽然不是叙述类的，
7、但为重大热点话题，在要求上和新材料作文有明显差别，和 2015 年任务驱动型作文略有区别但很接近需要比较但不需要选择。C、 (3)全国卷 作文题18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分）历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的
8、致富带头人。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。全国卷作文，是典型的来自生活关注热点的叙述类材料，在要求上和新材料作文有点差别，和 2015 年任务驱动型作文似乎有较大区别缺少明确的具体写作任务指令。但是材料本身蕴含着具体的任务指令，需要评价、权衡，表明看法甚至建议。（二） 、从高考作文命题变化透视作文发展我们不妨从 2014 到 2015 再到 2016 高考全国卷作文题的变化来找一点发展规律。（1 ）材料性质新材料作文：种类繁多，寓言故事、名人名言、甚至诗歌，审题难度大。任务驱动型：材料是来自社会、生
9、活的叙述类的，并且设置了真实情景。2016 年作文：形式上有漫画和文字两种，但是其内容来自社会、生活，设置了真实情景，与学生生活贴近。题目中的材料来自社会生活甚至是热点，与学生实际较恰切，容易理解，便于思考，有很强的对象感和针对性。（2 ）题目要求新材料作文：不要脱离材料内容及含意的范围作文。 设置了范围，宽泛自由，可宿构。任务驱动型：综合材料内容及含意，完成写作任务。 综合内容含意，指明对象，任务具体。情景评论文：结合材料的内容和寓意。 请根据材料，完成写作任务。 具体而灵活（或隐或显的任务 ,本质还是任务驱动型） 。综合材料内容及含意。 情景评论文题目要求既有具体分指向“结合”“综合”“根
10、据”材料内容含意，又在任务指向上相对灵活。其本质还是任务驱动型作文。（3 ）作文发展：基于材料的具体（社会、生活的热点） 、要求的灵活，以及具体的情景，作文在主题上指向 “一点四面”“立德树人” ， “优秀传统文化” “依法治国” “这会主义核心价值观” “创新精神” ；在体裁上指向宽泛的任务驱动；在实质上体现为“情景交际写作”+“评论” ；作文教学导向上指向让学生关注社会、关注生活，有话可说，说真话，深入思考，解决问题。二、同学们作文的问题最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库（一）审题立意方面1、缺乏认真意识。读题一晃而过。尤其看到感觉简单的材料，甚至未看完材料就下笔写作。2、缺乏整体意
11、识。未对材料作整体解读，抓住只言片语就作文。3、缺乏方法意识。凭感觉审题。4、缺乏创新意识。不愿做深入的、多角度的思考，审题之后有一点思考就以此立意。（二）构思行文方面1、缺乏文体意识。不能准确辨析新材料作文和情景交际评论的区别， “我体”文，四不像。2、缺乏参与精神。容易站在旁人的角度冷眼旁观，没有将自己置身于材料中的情景。3、缺乏深思精神。泛泛而谈，没有深入文体的本质。4、缺乏担当精神。能看到问题，却缺乏联系现实并提出解决问题的思路、办法或者措施。5、缺乏构思意识。随心所欲地分段，没有意识去设计整篇文章的各部分，没有意识去设计段落的开头、中间和结尾。6、缺乏细心意识。在写作中，不注重拟题，
12、不重视列提纲，不重视卷面整洁书写美观。三、高考与零诊作文对策情景评论文写作（讲座内容整理） （一）关注生活多积累1、关注社会热点，关注身边生活。途径：现实生活的观察、参与、感受与思考，电视、报刊、网络等媒介的阅读等等。并有意识积累重要的素材。2、可以关注和订阅一些相关的杂志，比如意林作文素材 、江苏人民出版社的鲜素材系列作文期刊、天下图书的作文素材系列作文期刊，以及“壹笔作文”以扫描左图。3、语言素材的积累，名人名言，经典词句。4、阅读时评文章。好的时评（新闻评论） ，能够给我们思维、观点、视角和议论能够方面的浸润，也能给我们增加一些事实和语言的素材积累。5、坚持练笔。一是每次考试的作文，认真
13、写；二而是平时要训练列作文提纲；三是练习议论段落的写作，如如何引述材料并简要评价、如何围绕观点就某一方面展开论述、如何结尾呼应并深化主题、如何让论证语言更有逻辑性。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库（二）认真阅读细审题1、细读材料，整体把握，理解内容和含意。提炼出关键词。2、由果溯因，多角度审题立意。对材料审读后，用“由果溯因”的方法，在材料中分析出事件结果的各种原因，对这些原因做归类，并运用一定标准（“一点四面”中“四面”的某一种）对原因进行挖掘。将关键词、各种原因结合起来思考，就可以进行立意。3、敢于否定自己的第一认知，从而进行更加深入或者新的角度的思考，获得新颖、深刻的立意。4、弄
14、明白题目要求（显性或者隐性） 。如“结合综合根据（或者不脱离）材料内容和含意（或者范围） ”，这些不同的措辞，实际上就是不同的要求。 “不脱离材料的范围”是新材料作文的表述， “结合综合 根据材料内容和含意”是（宽泛）任务驱动型作文的表述。具体不同的任务，如：“看法”主要是评价， “建议”重在解决问题的措施；“思考、权衡与选择”必须比较、选择；“思考、权衡与看法”必须比较出各自特点并作评价。“请你以身份假设你是”是交际的情景。（三）规范入格巧构思2016 全国卷二卷：18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养
15、关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。作文类型：任务驱动型材料+具体写作任务指令【1 】 、材料解读主要内容：（1 ）语文学习和语文素养；由个人发展，到整个社会、国家的软实力和文化自信。（2 ）提升语文素养的途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。【2 】 、交际情景最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库对于中学生、自己语文学习的体会。如何体现？
16、在文中必有交代。【3 】 写作任务（1 ）请根据材料，从自己语文学习的体会出发。在写作时围绕材料中的核心事件就事论事。结合自己的语文学习体会，从己入手，由小到大，理论与实践相结合，就是论理。（2 ）比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。“ 比较” “看法”表明，这三种途径无对错，有地位轻重和主次之分。这就需要写作时运用对比的方法作文，在对比中阐述自己看法和理由。论述中还要围绕主要的、重要的一种将三者结合。而不需要选择。【4 】 审题立意最佳立意：以某一种途径为主，兼顾、结合另外两种，来提升语文素养。【5 】 下水作文语文素养之提升途径需兼而用之语文素养影响到一个国家和民族的发展与灵魂格局。而中学阶段乃一个人语文
